思维与创新思维简述

PAGE\*MERGEFORMAT#/17第一章思维与创新思维一、思维是人类特有的品质，是人类区不于其他动物的本质属性。二、思维是人脑特有的机能，是人类认识的高级时期，是人的大脑对客观世界的间接和概括的能动反映。思维是人脑的机能思维是人类认识的高级时期思维是人脑对客观世界的能动反映。三、思维的特征：本质特征、功能特征思维的本质特征有：思维的间接性、思维的概括性、思维的内隐性思维的功能特征有：思维的逻辑性、思维的批判性、思维的创新性四、思维在古希腊的进展苏格拉底对考虑的重视（明白自己不知、未经审视的生活是毫无价值的生活）柏拉图对理性思维的认识（用心灵的纯粹动力来考虑）亚里士多德对思维研究的贡献（重视经验认识）五、中世纪思维西方阿奎那的认知理论（认知分为三个等级：感受的认知、理性的认知、信仰的认知）奥卡姆的简约经济原则。安瑟林的我怀疑，因此我明白。近代笛卡尔“我思故我在”六、常见的思维的差不多类型：依照思维的内容和解决问题的方式：形象性思维。（指人们利用头脑中的具体形象来解决问题的思路）抽象性思维。（指人们利用概念、推断或推理以解决问题的思路）依照思维的封闭或开放标准：收敛性思维（集中性思维或辐轴型思维）发散性思维依照思维是否具有创新性常规性思维创新性思维依照思维过程直觉性思维逻辑性思维七、创新的差不多含义（创新是对既往的超越，是人类独创力、扩张力和智慧力的一种表现形式。）创新是一种超越创新是一种独创力创新是一种扩张力创新是一种智慧力八、创新的要紧特征：（智能性社会性、团队性）创新的社会性：创新是社会需求的结果，社会需求推动着创新。创新产生于人类交往活动。创新具有竞争性。九、创新的类型：领域划分：科技创新、社会创新、人文创新创新的主体划分：个体创新、团队创新十、创新思维的含义（创新思维是一种超越性智慧，表现为思维的活跃，它是在人的考虑中实现超越。）十一、创新思维的本质是在思维中不断加入异质成分。十二、创新思维的两种超越（重点掌握案例分析）自身超越A、超越思维的惯性、B超越思维的惰性（1.知足常乐、安逸现状，2.自以为是、盲目轻信，3.迷信权威、跟随大流，4自认平凡、不思进取5利益驱动，只顾目前，不识泰山）C、意志的超越境地的超越前提超越逻辑超越PAGE\*MERGEFORMAT#/172.在掌握创新技能的过程中，会不断提升自己的创新品行。在寻求掌握核心技能PAGE\*MERGEFORMAT#/17关系超越十三、创新思维与公共关系活动（论述题）公共关系活动以创新思维理论为基础，是创新思维的具体应用。创新思维贯穿公共关系活动的全过程和各种类型。创新思维涉及公共关系策划的各要素。（创新是公共关系活动的差不多特性）第二章创新思维的基础一、创新人才品行强烈的好奇心2.标新立异的胆魄、3.坚强的意志力4勤奋而专注的工作5.独立和自信二、创新思维的核心技能增长知识和见识的能力适应、利用和改造环境的能力直觉、想象和灵感思维能力三、建构创新品行和掌握创新核心技能之间的关系建构创新品行和掌握创新核心技能之间，是一种互动互进地有机结合关系。两者不可缺。1.具有创新品行是掌握创新核心技能的基础。没有良好的创新品行，专门难获得知识和见识，也能以适应环境和改造环境，也难获得直觉、灵感和想象力。核心技能的获得，需要良好的创新品行做支撑。的过程中，经历了磨炼，使创新品行得到提升。四、知识的分类：常规划分：自然科学知识社会科学知识、人文科学知识五、自然语言是人们在长期共同生活的过程中约定俗成，自然形成的。六、自然语言的三种差不多功能：情景表达功能、信息交际功能、行动指示功能七、科学语言是自然语言的派生语言，它是在自然语言基础上加入术语、符号、图表等差不多形式构成的。八、术语是表达科学概念的语言符号。九、实践能力（是一种日常生活的智慧，这种智慧专门少得到主流社会的承认，但又是生活不能够缺少的智慧）1.一种生存的智慧实践能力实实在在的智慧十、缄默认知的含义：它是以行动为导向的认知，这种导向认知和人的目标实现相关，活动这种认知一般不需要不人关心。缄默认知具有超越功能。斯腾伯格认为：善于运用缄默的人，有一种把缄默认知扩散泛化的技能。第三章创新思维实践：问题的解决一、问题的定义：问题是某种事态在人脑中的反映，这种事态令人困惑或者不中意，但对这种事态没有现成的解决方法去改变，这种事态挑战我们的智能。问题的相关因素：1.问题是一个认知客体，人是问题的认知主体。2.问题是对事态的一种不中意人在问题面前常常需要有所作为。二、论题的定义：论题是一种观念性的事态在人脑中的反映，这种观念性事态挑战我们的智能，引起不同人群的争辩。论题的相关因素：1.论题是一个认知客体，人是论题的认知主体。2.论题往往是观念的反映。论题要紧是认知主体间的认同或者不认同的问题。三、问题和论题之间的关系（论述题较多）1.问题与论题的区不：A概念的重点不同，问题的重点在其对事态的不满，和期望事态之间的差异，表现为认知主体对事态的不满。论题的重点在于该陈述表达了某种概念，是认知主体对所陈述观念的不同认可。B问题和论题的处理方式不同。问题会促使认知主体努力达到目标或期望。论题是需要争辩和协商达到一致的认同。问题和论题的关系A所有的问题本质上都属于问题。所有的论题都能够可作是问题，因为论题争辩的过程也能够看作是问题解决的过程。B问题和论题相互参透。事实上问题中有争辩的论题，反过来论题中也有事实问题。四、问题的分类认知角度划分：界定明确的问题、未界定明确的问题1.界定明确的问题（属于经历性问题，封闭性问题）2.未界定明确的问题（没有明确的答案）五、境况问题和价值问题休谟把问题分为：事实问题和价值问题1.境况是一种和客观事实相关的条件综合，境况是现成的已有的客观条件。2.价值观念是一种主观信念，这种信念表现为认知主体的偏好。境况问题（有关客观物质世界的事实问题）特征：1.它是客观基础上产生的问题2.解决如此的问题需要用事实来验证，或者用新的境况来代替。价值问题（观念问题）特征：1.它包含着认知主体的主观意志2.不仅仅是用客观事实来证明更多依靠人的主观认同。3.价值问题大都和人类的行为有关。六、问题意识是指对问题的一种敏感，产生这种敏感的动因是因为人对周边世界的好奇心。七、问题解决的差不多步骤：预备时期、调查时期、观念时期、评价时期第四章创新思维方法一、法国哲学家笛卡尔最早系统论述了思维方法。他在（方法谈）中讲了不同的思维方法。二、创新思维的方法是用超越性的智慧来组织协调思维对象要素的途径和思路。1.创新思维方法是思维主体在问题解决的过程中产生的思路。2.创新思维方法总是表现为对一般性思维方法的运用。创新思维是给思维方法增加异质成分三、创新思维的作用1.认知和实践之间的中介2.产生新观念新发觉的工具在问题解决过程中的启发功能对客观事物进展进程的适应、操纵、和引导功能。四、创新思维的差不多特征1.能动性、2.互补性、层次性、（一般方法、专门方法、专门方法）实践性五、创新思维的类型依据知识分类的标准分为：一般方法（逻辑方法、超逻辑方法）专门方法（自然科学、社会科学、技术科学）专门方法（物理、数学、法学）逻辑方法（演绎方法、归纳方法、类比方法）超逻辑方法（直觉方法、灵感方法、想象方法）六、美国心理学家吉尔福特认为发散性思维是创新思维的核心。