实用的诚实与信任教案四篇

第PAGE2页共NUMPAGES2页实用的诚实与信任 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 四篇诚实与信任教案篇1【教学目标】　　知识目标：学会本课生字，理解课文内容，并能通过或联系上下文理解由生字组成的词语。　　能力目标：　　1.研读课文，培养学生研究、交流的能力。　　2.有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。　　情感目标：懂得“诚实与信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。　　【教学重难点】　　让学生在语言活动中学习语言，提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力，领悟诚实和信任比金钱更重要的道理，并在语文实践中树立正确的道德观念，逐步形成和发展基本的语文素养。　　【学情 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 】　　学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点以及中年级学生的特点，以读为本，以读生情，以情促读。《语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容，我们给学生适度的时间与“文本”对话，朗读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实和信任的可贵;再进一步地开展师生、生生间的对话，引导学生走进文中两个人物的内心世界，抓住文章中留白的部分启发学生想象，这样学生能很好地把文本中语言进行内化，实现学生与文本对话“读进去”再“读出来”，更进一步体会人物对话中包含的情感。　　【教学过程】　　一、激趣导入　　1.故事激趣：一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后，决定留在德国发展。可他找了一家又一家公司，均被谢绝。你知道这是什么原因吗?(学生猜测。)真正原因：该生逃过三次票。这个中国留学生缺什么呢?让我们到课文《诚实与信任》中找答案。　　2、齐读课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。　　二、走进文本，品读课文，感悟真情　　(一)学习课文1-3节　　1、作者围绕着“诚实与信任”这个课题写了些什么呢?让我们一起回到那个夜晚，去目睹当时的情形。先听听1-3节，边听边想想这天晚上发生了一件什么事?　　2、谁能简洁地说说这天晚上发生了一件什么事?　　3、究竟“我”的什么行为表现了“我”的诚实呢?请同学细读课文1-3节，到课文的语言文字中去体会、去感受。边读边画，也可以同桌讨论讨论。　　造成事故的原因?教师相继出示句子：　　(1)“天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。”　　①“能见度”是什么意思?　　②这天，为什么能见度很差?(深夜，天很黑，又有点雾。)　　(2)“这辆车的车头超出停车线二三十厘米…”(车主违章停车原因)在这样的情况下，作者出了点儿差错，当属正常。我们看看他是如何处理所发生的情况的?　　(3)“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。”　　①“环顾”是什么意思?　　②在“看不见一个人”的情况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是敢于承担责任，主动写下字条，想一想：他为什么这么做?　　③“我”留下了字条，字条上会写些什么呢?假如你就是文中的“我”你会怎么写这张字条?　　④如果你是小红车主人，看到自己心爱的车的反光镜被撞坏了，又看到这样的一张纸条，你会有怎样的反应?　　(4)“我”留下了字条，你觉得我还留下了什么?　　(5)如果你是小红车主人，看到字条会说什么?　　4、小结学习 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ：朗读、感悟学习课文4-11节　　过渡：刚才大家所说的，正是小红车主人所想的。事隔二天，他主动打电话与作者联系。让我们听听他们之间真诚的对话吧。请同学们按照“朗读、感悟”的学习方法继续学习课文。　　(1)出示对话，找出哪些是我说的，哪些是车主说的。　　(2)同桌练习对话。　　(3)思考：从作者与车主的通话中，你知道了什么?　　a、作者不但是个诚实的人，而且是个很有礼貌的人，当车主打来电话，作者首先说“对不起”，表示歉意。　　b、作者的举动，让车主深受感动。作者的诚实行为不但显示了自己的高度自尊，而且赢得了车主的尊重。　　c、在那位车主看来，人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实与信任。　　d.出示句子，朗读并理解。　　“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任这比金钱更重要。”　　①个别读，齐读。　　②谈谈你是如何理解这句话的。　　(4)请两个同学分角色再次有感情朗读“打电话”这部分课文。　　(5)课文学到现在，那位车主究竟是谁，你们知道吗?作者知道吗?既然连对方的姓名、年龄、职业都不知道，那车主的话为什么会深深地印在作者的脑海?也印在你们的脑海了吗?这句话当中哪些词印在你的'脑海里了?　　(板书课题：诚实与信任)所以作者用“诚实与信任”做题目了。　　三、总结课文　　1、这篇课文为什么要用“诚实与信任”作题目?　　a、作者以自己诚实的行为得到车主的信任和尊重。　　b、车主从作者诚实行动中深受感动，并认识到：诚实和信任比金钱更重要。　　2、想一想：还可以用什么作题目?　　(《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》……)　　四、课外延伸，实践活动　　1、说说本班或身边具有诚实与信任这种美好品质的事例。　　2、用一句话或名言警句或一个故事说说自己对诚实与信任的理解。　　3、写一写：此时此刻你最深的感受是什么呢?像老师这样，用一句话写在书签上，送给你最好的朋友。　　五、课堂总结　　今天，通过学习课文，我们知道了人与人之间相处，诚实和信任是最重要的!希望每个人都能以心换心，诚实守信。　　板书设计：　　“我”——写字条留下诚实与信任　　车主——打电话收获道谢与信任　　【教学反思】　　1、故事导入在课堂一开始便将学生的注意力引向文本，激发了学生好奇心，引发了学生对“诚实与信任”的思考，　　2、课堂学习氛围更浓厚，学生学习兴致更高昂，参与学习的积极性更高，大大提高了课堂效率。　　3、以读为本，以读生情，以情促读。教学中采用“读、划、练、演、议、品”等教学手段，抓住文中含义深刻的句子，使学生在读中感悟课文表达的思想感情，培养了学生的语感。　　4、课外延伸这个练习，赋予“诚实与信任”以生活化的具体内涵，使学生对课文深刻的主题产生亲切感，“诚实和信任比金钱更重要”也已融合了学生头脑中的“相似块”，牢牢地植根于学生的心间了。诚实与信任教案篇2《诚实与信任》一文叙述了“我”深夜驱车回家途中，不小心撞碎了小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，《诚实与信任》教学反思王璐。后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。课文选取的是生活中极其平常的小事，描写手法平实，没有过多的气氛渲染，也没有细致的人物刻画，但人物的所作所为却感人至深，“诚信”的美好品质跃然纸上。　　让文章本身去教育学生，使他们在多读多思中去自悟自得，大可不必太拘泥于“搬运”别人的观点，并把这些观点硬塞给学生，因为这样的效果并不见得好，教学反思《《诚实与信任》教学反思王璐》。在本课教学中引导学生在读中感悟课文，围绕“‘我’的诚实表现在哪里”这个话题让学生在读中勾画、理解、感悟；提出“无人知晓的情况下作者留下联系的字条真傻”这一引起争论的话题是学生在议中领悟，走进课文，与文本对话，从课文中找出理由，感受到了“我”的诚实、不逃避责任，为进一步升华认识铺路搭桥。在“作者的诚实还表现在哪里”是使学生感悟到“我”的认错、认赔，自然的牵出小红车主人的“感动、感谢”，学生在理解课文的同时体验到课文其中饱含着人文教育“在这世界上有比金钱更重要的东西那就是诚实与信任”的人生哲理,真正做到了“随风潜入夜,润物细无声”的效果，课文把学生引导到知识的海洋遨游，撷取知识的珍珠，思考人生的哲理。学生在读中悟理，汲取做人的精华。诚实与信任教案篇3教学目标　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，诚实与信任教案。　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　3、理解课文内容，让学生在学习语言中感悟“我”勇于承担责任的高尚品质,懂得诚实和信任比金钱更重要。　　教学重点、难点：　　让学生在语言活动中学语言，提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力，并在语文实践中树立正确的道德观念，逐步形成和发展基本的语文素养。　　教学准备：　　搜集有关诚实和信任的故事、名言警句。　　教学过程：　　一、检查预习情况。　　1、出示词语：（开火车读，齐读）　　驱车碰碎超出环顾联系　　陌生感谢歉意诚实信任　　2、说说课文的写作顺序及分段情况。　　3、用上述词语说说课文的主要内容。　　二、品读课文，一言一行总关情　　１、哪些语句表现了我“我”的诚实呢？让我们细细地读课文，到课文的语言文字中去体会、去感受。（学生默读课文，划出句子。）　　2、学生交流分享感受，重点体会：　　●我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下，教案《诚实与信任教案》。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。　　（结合“天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。”和“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该是在我。”体会感悟。）　　（1）在这种情况下，“我”完全可以一走了之，但“我”没有这样做，而是主动写下字条。“我”为什么这么做?　　（2）假如是你，会怎么做？为什么？　　（3）如果你是这辆车的主人，看到自己的爱车反光镜被撞坏了，又看到了这张留言条，你会怎么想呢？　　●这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。　　“车头超出停车线二三十厘米”说明了什么？　　师：是呀，前半句作者说责任每人一半，后半句责任在我，这是不同的两种看法，作者用了“但”字把这转折的意思写出来。　　车主也有不可推卸的责任。但作者勇于承担责任，你又从句中哪些词语看出？　　预设：毕竟，应该　　师：当他发现小红车的车主也违反规定以后，还是主动承担了责任。多么令人敬佩啊！　　●语言：设身处地悟深情　　1、同桌分角色朗读“打电话”这部分课文。边读边想象他们说话的动作、神态，想一想：哪些话又进一步表现了“我”的诚实？　　2、指名分角色朗读“打电话”这部分课文。　　3、学生结合重点词语、句子对话交流，教师相应点拨。　　●正面：首先说“对不起”，表示道歉；后声明“我不小心把你汽车的反光镜碰坏了”，主动承担责任，并表态“这笔费用应由我来支付”，态度诚恳、坚决。　　●侧面：车主从“我”言行中受到的感动和对“我”的感谢　　4、再读句子，加深体会。　　“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任这比金钱更重要。”　　5、再次分角色读“打电话”这部分课文，进一步体会“我”的诚实和车主由此对“我”产生的信任。　　6、车主说的话很多，深深地印在了作者的脑海里的是哪一句呢？我相信这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。　　（学生反复朗读，记住这句话。点明题目）　　三、总结课文，含英咀华品至情　　1、无意碰坏，无人知晓，却主动要求赔偿；车子遭撞，物件被损，却打电话致谢，“我”与小红车主人的这段真诚对白深深地打动了我们，现在，你一定明白课文为什么要用“诚实和信任”作题目了吧?　　2、想一想：还可以用什么作题目?　　（《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》……）　　四、拓展延伸，妙笔且抒个中情　　1、练习四的小故事。（课件出示填空练习和完成书上的习题。）　　2、读读背背中的短语。　　3、找一找：在我们身边，有没有哪些同学在“诚实和信任”方面做得比较好的，或平时有没有见过这一类的名言警句和大家交流一下。　　4、课外搜集　　古人说：“与人相处，第一要谦下诚实。”惟有诚实，才能得到别人的信任，古今中外，许许多多的故事都赞扬了诚实这一美好的品质。　　课后继续收集有关“诚实”的故事，讲给同学听。诚实与信任教案篇4教学目标：　　1.指导学生正确、流利地朗读课文。　　2.学习并掌握本课的生字新词,积累一些重点词语。　　3.学会几种根据段落大意的方法,了解描写人物对话无提示语等写作知识。　　教学重难点:　　学习概括大意的方法,了解课文的主要内容。　　教学过程:　　一、故事引路,揭题导入　　1.同学们,你们听过《狼来了》的故事吗?几乎每个同学都听过这个故事,老师小时侯也不止一次的地听过。可以这么说,《狼来了》这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你知道,为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗?　　2.这个故事告诉我们:只有诚实,才能得到别人的信任。(板书课题:诚实与信任)课题中的“诚”是个生字,它与“城市”的“城”很容易混淆,你有好办法区分它们吗?　　3.今天,我们要来学习另一个关于“诚实与信任”的故事,想听听这个故事吗?　　二、初读课文　　1.轻读课文,要求:读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍,直到通顺为止。如有不会的,可用笔做个记号,待会请求同学和老师的帮助。　　2.检查自学情况:　　①有没有不会读的生字或词语?如有,请大家来帮助。　　②同学们,请大家再认真看一看课文后面的生字表中的生字,如果从字形结构上来分类,你能把这些生字分分类吗?(左右、半包围、上下结构)　　课件出示:左右结构:诚辆障碎址半包围:超厘上下:责寄　　这些字,在书写时应该注意什么呢?谁来说一说。按类别说。教师适时小结并引领学生写,如左右结构的“碎”,左窄右宽,两个人是好朋友,不能分开,最后一竖不上去。半包围结构的“超”,两部分要稍紧些;上下结构的“责”,上下要匀称。　　③老师这有三组词语,请大家来读一读。(指名一组一组读)　　诚实故障一辆破碎地址能见度　　超出厘米责任寄信驱车布鲁塞尔　　④这里面有你不懂的词吗?理解:　　驱车:本来指驾驶或乘坐车辆。联系上下文,它在本文中应该是什么意思呢?　　布鲁塞尔:比利时的首都,如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。　　能见度:眼睛能看见物体的清晰程度。　　3.指生分角色练习朗读课文。　　三、理清顺序,概括段意　　1.文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点,事情的起因以及我当时的处理情况,这就是课文第一部分的内容。　　2.同学们看看,4—11小节主要写了什么?你说这篇课文可分几段?怎么分?用“//”做上记号。　　3.交流分段,在教师的指导下概括段意。　　第一段(1--3)一天深夜,“我”无意撞碎一辆车的反光镜,主动留下联系方式。　　第二段(4-10)事隔三天,被撞车的主人打电话向“我”致谢,“我”向他致歉。　　第三段(11)被撞车主人的一番话深深地印在“我”的脑海里。　　4.交流:你能用简洁的话概括一下文章的主要内容吗?　　文章主要讲:一天深夜,“我”无意把一辆车子的反光镜撞碎了,留下了联系方式;三天后,车主打电话向“我”致谢、“我”向他致歉的事。　　四、指导书写　　1.出示生字,学生认读。　　2.指导字形。　　“诚”要与“城”区分开来;“厘”是半包围结构,上面是“厂”,不是“广”;“址”的有右部分是“止”,不是“上”。　　3.学生描红,提醒写姿。　　五、作业　　1.正确、流利地朗读课文。　　2.搜集有关诚信的名言或小故事。