教师资格证真题(赣)

PAGEPAGE10江西省教师资格认定考试机考真 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ·[中学教育学(1)]一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（　）素养。A．教育理论知识B．崇高的职业道德C．文化学科知识D．过硬的教学基本功2．教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（　）。A．单纯书本、排斥实践，强调个人 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 ，否定理论知识的作用B．儿童中心论C．空洞说教、单纯知识传授D．片面单一知识的学习3．关于教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 与教学方式，说法错误的是（　）。A．教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法B．教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动C．教学方式可以被运用于方法，它本身也能独立完成一项教学任务D．教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务4．我国最早采用班级授课制是在（　）。A．1856年B．1860年C．1862年D．1866年5．学校对学生教育管理的具体执行者是（　）。A．任课教师B．班主任C．教导处D．校长6．“明礼诚信”是中华民族的传统美德，而且也是现阶段我国《公民道德实施纲要》大力倡导的道德 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，这说明道德具有（　）。A．社会性B．历史性C．民族性D．继承性7．孔子的教育思想集中地反映在（　）中。A．《学记》B．《大学》C．《论语》D．《中庸》8．人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是（　）。A．校园文化B．学生文化C．教师文化D．活动文化9．任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（　）。A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性10．现代教育发展的根本动因是（　）。A．政治需要B．科技进步C．生产力发展水平D．产业革命11．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体进行调节，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有（　）。A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．互补性12．“性善论”和“性恶论”所反映的观点都是（　）。A．教育万能论B．环境决定论C．多因素作用论D．遗传决定论13．学生文化是介于儿童世界与成人世界的文化现象，所以学生文化具有（　）。A．情感性B．深刻性C．稳定性D．过渡性14．主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（　）。A．赫尔巴特B．杜威C．凯洛夫D．夸美纽斯15．在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是（　）。A．杨贤江B．蔡元培C．李大钊D．王道俊二、多项选择题(本大题共10小题。每小题2分。共20分)1．文艺复兴时期，人文主义思想家的代表人物是（　）。A．维多利诺B．伊拉斯诺C．拉伯雷D．蒙田2．学校的精神或观念文化是校园文化的核心．可以分解为（　）。A．理想成分B．认知成分C．情感成分D．价值成分3．教育是一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，主要是指（　）。A．传递功能B．深化文化C．构成文化本体D．教育对生产力有促进作用4．我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，主要体现在（　）。A．以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想B．优越的社会制度保障教育的极高的社会效益C．教育目的有鲜明的政治方向D．坚持全面发展与个体发展的统一5．普通中学生在德育方面的要求有（　）。A．帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论B．热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学C．建立民主和法制意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神D．形成社会主义的现代文明意识和道德观念6．下列属于《学记》中的教育思想的有（　）。A．教学相长B．循序渐进C．长善救失D．藏息相辅7．政治经济制度对教育的制约体现在（　）。A．政治经济制度决定教育的领导权B．政治经济制度决定着受教育的权利C．政治经济制度决定着教育目的D．政治经济制度决定教师的任免8．初中教育的个体发展任务是（　）。A．在身体发展方面，要进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义B．在认知方面，应重视抽象思维和概括能力的培养C．在情意方面，应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验D．在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，使学生掌握评价自我的多维标准9．教育目的的制定要考虑下列哪些客观条件?（　）A．一定社会的政治和经济制度B．文化发展的要求C．受教育者的发展要求D．个体的身心发展规律10．下列哪些是我国宪法和法律规定的学生享有的合法权利?（　）A．受教育权B．人格尊严权C．身心健康权D．隐私权与名誉权、荣誉权三、是非判断题(本大题共15小题。每小题2分，共30分)1．中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。（　）2．学校文化主要是指教育与学习的文化。（　）3．学校教育环境具有极大的人为性。（　）4．教育目的、培养目标、课程或教学目标构成学校教育的层次结构。（　）5．教育理念是教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。（　）6．新课程的核心是为了人的发展，为此，要突出评价的发展性功能。（　）7．教师专业素质的发展水平决定了教师专业发展水平的高低。（　）8．教师职业的特殊性主要体现在教师职业对象的特殊性上。（　）9．教学就是教师对学生的教育活动。（　）10．教育目的是教育活动的核心部分，它不仅对个人产生影响，而且对社会也产生影响。（　）11．“宽著期限，紧著课程”是王夫子的名言。（　）12．潜在课程也称隐性课程，其主要特征是潜在性和非预期性。（　）13．具有强制性、普遍性、基础性特征的是课程目标。（　）14．道德讨论中“引入提问”的策略是澄清与总结。（　）15．社会科研机构的科研活动是科学知识再生产的最主要途径。（　）四、情境分析题(本大题共4小题，每小题5分。共20分)(一)彭老师在给学生上阅读课时，突然，有学生兴奋地喊起来：“哇，好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都移向了窗外，好奇地问：“在哪儿啊?”显然，他们的注意力转到教室外那只大鸟上。彭老师灵机一动，也表现出强烈的好奇心，急切地问：“在哪里?”彭老师顺着孩子们手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊，飞走了。同学们只好回到座位上，意犹未尽，彭老师见状打开了话题：“同学们，你们为什么喜欢这只鸟啊?”“因为很好看，因为它长得很大，很美丽……”学生们争先恐后说个不停，顿时又变得兴趣盎然。下课铃响了，彭老师笑眯眯地对学生们说：“今天晚上的抄写作业取消了，回家后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去，有兴趣的同学可以去查相关资料，明天在课上我们一起交流。”1．彭老师的做法符合现代教学的什么理念?（　）[不定项选择题]A．尊重学生的兴趣与爱好B．利用教学机智，把突发事件转化为有意义的教学活动C．适当地发挥了教师的主导作用D．充分调动了学生的主动性2．彭老师的这种教学方法有何积极意义?（　）[不定项选择题]A．及时调整教学安排，抓住学生的兴趣B．因势利导，适当地改变教学内容和进程C．及时化解突发事件带来的负面影响D．将突发事件巧妙转化为积极有用的课程资源(二)王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任走了进来，张主任看到王林，什么都明白了。张主任很严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门!”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。1．张主任的做法对吗?（　）[单选题]A．对B．不对2．请指出张主任的做法有哪些不当之处?（　）[不定项选择题]A．张主任的做法违背了“一切为了学生的发展”的宗旨B．没有把学生看成是一个完整的人C．没有帮助学生分析错误的危害，而是简单地批评处分学生D．未能关注学生道德、情感、态度、价值观，做法武断江西省教师资格认定考试机考真题·[中学教育学(2)]一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是（　）。A．斯宾塞B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．洛克2．德育过程与品德形成过程的关系是（　）。A．一致的，可以等同B．教育与发展的关系C．相互促进的关系D．相互包容的关系3．目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是（　）。A．检查复习B．组织教学C．讲授新教材D．布置课外作业4．“导生制”的管理模式最早出现存l9世纪初的（　）。A．德国B．法国C．英国D．美国5．道家主张教育要（　）。A．“有教无类”B．“非攻”C.“复归”人的自然本性D．“建国君民、教学为先”6．古代埃及设置最多的是（　）。A．文法学校B．琴弦学校C．文士学校D．骑士学校7．在学校管理活动中占有中心地位，是学校管理的基本途径的是（　）。A．交流B．沟通C．激励D．控制8．课程的组织方式或设计课程的种类，指的是（　）。A．课程计划B．课程类型C．课程标准D．课本9．教育与教学的关系是（　）。A．部分与整体B．后者包括前者C．整体与部分D．前者包括后者10．德育工作的出发点是（　）。A．德育意义B．德育内容C．德育目标D．德育任务11．《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（　）。A．全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B．全面进行教育改革，全面发展职业教育C．全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D．全面发展，面向全体12．设计教学法的创立者是（　）。A．杜威B．布鲁纳C．克伯屈D．赫尔巴特13．比班级上课更切合学生个人的水平和特点的教学形式是（　）。A．现场教学B．复式教学C．分组教学D．班级授课14．最早从理论上对班级组织进行论述，对其发展奠定理论基础的是（　）。A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．洛克D．杜威15．注重培养学生的探究态度与能力的课程是（　）。A．基础型课程B．拓展型课程C．研究型课程D．技能型课程二、多项选择题(本大题共10小题。每小题2分，共20分)1．教师优良的个性品质包括（　）。A．有责任心B．有幽默感C．主观偏心D．耐心周到2．课程目标的依据主要有三个特征：（　）。A．对学生的研究B．对教师的研究C．对社会的研究D．对学科的研究3．学生学习的特点是（　）。A．独特性B．稳定性C．发展性D．灵活性4．教学组织形式主要有（　）。A．个别教学制B．班级授课制C．分组教学D．道尔顿制5．实际锻炼法主要包括的形式是（　）。A．练习B．制度C．委托任务D．组织活动6．课程目标的规定性包括（　）。A．时限性B．具体性C．预测性D．操作性7．学生认识的特殊性表现在（　）。A．认识的间接性B．认识的交往性C．认识的教育性D．有领导的认识8．讲授法的具体方法有（　）。A．讲述B．讲解C．讲演D．讲说9．德育过程的构成要素有（　）。A．教育者B．受教育者C．德育内容D．德育方法10．班级目标对班集体建设的作用有（　）。A．有利于获得学生对班级发展的认同与支持B．有利于引导班级发展的方向C．有利于激发班级成员努力改进行为动机D．有利于协调班级成员间的言行三、是非判断题(本大题共15小题。每小题2分，共30分)1．信息技术没有改变人们关于学习和教育的观念。（　）2．教育本身不是一种文化现象。（　）3．学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。（　）4．课程资源的建设和开发是国家的事情，和教师无关。（　）5．教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。（　）6．素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。（　）7．素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。（　）8．课程标准是教材编写的依据，教材是课程标准最主要的载体。（　）9．学校教育在人身心发展中起主导作用。（　）10．生产力对教育具有决定作用。（　）11．当代教育的发展中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。（　）12．少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。（　）13．一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（　）14．教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（　）15．课程目标的确立取决于知识或学科的内容。（　）四、情境分析题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)(一)一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一题时，老师为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情境，下面是这一情境的课堂教学实录。老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌激发学生的兴趣。老师：他们唱的好不好?学生：好!老师：男生和女生哪个组的声音大?学生：女生声音大!老师：同学们知不知道为什么女生的声音大?学生：女生人多(学生凭直觉感受到)。老师：是吗?那么女生比男生多多少呢?学生：(部分学生已经很快说出女生比男生多4人。还有大多数同学在用不同的方法计算)老师：(留给学生充分的时间计算，随后提问)你是怎么知道是4的?学生：比的(学生说出自己比的方法)。老师：大家用比的方法做得对不对呢?我们来一块比一下(让男生和女生成对依次坐回原位，最后只剩下4个女生)。1．材料中这位老师运用了哪一种教学原则?（　）[单选题]A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．循序渐进原则2．这位老师采取哪一种教学方法?（　）[单选题]A．讲授法B．读书指导法C．演示法D．谈话法3．这种教学方法有何优势?（　）[不定项选择题]A．吸引学生的注意力B．引起学生的思维兴奋C．通过启发让学生一步步获取新知D．通过归纳使知识系统化、科学化，有利于学生准确地掌握知识(二)单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王明同学又在翻来覆去地摆弄试题，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会儿，他又在下面翻找什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王明”我大声喝道，“你在干什么?”他脸陡地涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不打一处来，“你……”竞一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故做轻松地说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。出现这种情况时，你认为老师应该如何做?（　）[不定项选择题]A．提倡民主教学B．师生之间应该换位思考C．采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法D．以平等的心态和学生交流江西省教师资格认定考试机考真题·[中学教育学(3)]一、单项选择题(本大题共15小题。每小题2分。共30分)1．涂尔干说：“教育在于使青年社会—在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了（　）。A．神学的教育目的论B．个人本位的教育目的论C．教育无目的论D．社会本位的教育目的论2．一位教育工作者的真正威信在于他的（　）。A．权利B．威严C．权威D．人格力量3．为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 称为（　）。A．教学策略B．教学原则C．教学手段D．教学形式4．我国当前班级管理的实践中，采用的最多的领导方式是（　）。A．民主型的领导方式B权威型的领导方式C“教学中心”的领导方式D“集体中心”的领导方式5．活动和交往是学生品德形成的（　）。A．关键B．基础C．内容D．途径6．教学过程的中心环节是（　）。A．巩固知识B．领会知识C．运用知识D．检查知识7．校园文化的核心是学校的（　）文化。A．观念和制度B．精神或观念C．组织和制度D．物质8．将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是（　）。A．布卢姆B．布鲁纳C．杜威D．桑代克9．学校的中心工作是（　）。A．教学工作B．行政工作C．人文工作D．后勤工作10．班级管理常见的几种模式有（　）。A．常规管理、平行管理、民主管理、目标管理B．制度管理、平行管理、民主管理、目标管理C．制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理D．制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理11．强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，方法比较灵活的教育是（　）。A．古代印度B．古代埃及C．斯巴达D．雅典12．心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（　）。A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期13．品德是（　）。A．自然现象B．生物现象C．个体现象D．社会现象14．卢梭的教育思想属于（　）。A．实用主义教育思想B．自然主义教育思想C．存在主义教育思想D．人文主义教育思想15．教育目的的社会本位论的代表人物是（　）。A．杜威B．卢梭C．夸美纽斯D．诺笃尔普二、多项选择题(本大题共10小题。每小题2分，共20分)1．教师培养与树立良好的班风的方法有（　）。A．培养正确的集体舆论B．树立榜样C．严格要求D．反复实践2．德育的形式有（　）。A．家庭德育B．学校德育C．社会德育D．社区德育3．直观教具可分为（　）。A．实物教具B．图形教具C．模型教具D．模象教具4．我国中学常用的教学方法有（　）。A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．演示法5．泰勒原理所包含的四个阶段是（　）。A．确定课程目标B．根据目标选择课程内容C．根据目标组织课程内容D．根据目标评价课程6．广义的教育包括（　）。A．家庭教育B．学校教育C．社会教育D．社区教育7．学生文化的功能特点有（　）。A．过渡性B．非正式性C．多样性D．互补性8．人的身心发展的典型观点有（　）。A．内发论B．外铄论C．多种因素相互作用论D．性善论9．素质教育倡导建立的师生关系是（　）。A．平等B．和谐C．互助D．民主10．班集体的形成和培养过程有（　）。A．确定班集体的发展目标B．建立班集体的核心队伍C．建立班集体的正常秩序D．组织教育活动三、是非判断题(本大题共15小题，每小题2分。共30分)1．教育就是指学校教育。（　）2．政治经济制度对教育的影响主要表现在政治经济制度制约和决定着教育的政治思想和为谁服务的问题。（　）3．学生具有发展的可能性与可塑性。学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。（　）4．从国家或整个社会的角度来看，教育目的可以是总体性的、高度概括性的，或者是具体的。（　）5．基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础。（　）6．教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是指教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书等书面形式的材料。（　）7．分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。（　）8．依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。（　）9．班级管理的主要功能是有助于实现教育目标，提高学习效率。（　）10．德育过程，即品德形成过程。（　）11．经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。（　）12．教育现代化就是指学校设施的现代化。（　）13．学校教育在人的发展中起决定性作用。（　）14．教师是履行教育教学职责的专业人员。（　）15．教学是对学生进行德育工作最基本、最有效的途径。（　）四、情境分析题(本大题共4小题，每小题5分。共20分)(一)语文课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会，点评说：“说水活泼不合适，这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。你认为这位教师的做法有何不妥之处?（　）[不定项选择题]A．限制了学生的观察力和想象力B．没有敏锐地捕捉教育细节C．一定程度上抑制了学生的创新精神和创新意识D．开拓了学生的视野(二)教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。1．你认同老师的这种做法吗?（　）[单选题]A．认同B．不认同2．教师在选取教学方法时有何依据?（　）[不定项选择题]A．依据教学目标选择教学方法B．依据教学内容特点选择教学方法C．根据学生实际特点选择教学方法D．依据教师的自身素质选择教学方法3．这些教学方法有何可取之处?（　）[不定项选择题]A．学生学会掌握事物之间的联系B．让学生学会开动脑筋C．让学生学会在理解的基础上进行识记D．让学生学会意义识记江西省教师资格认定考试机考真题·[中学教育心理学(1)]一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．学习的主体因素是指（　）。A．学生B．教师C．教学手段D．教学环境2．人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（　）。A．复杂性B．独特性C．功能性D．统合性3．根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（　）。A．中性刺激B．无条件刺激C．条件反应D．无条件反应4．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（　）。A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B．规定每周看电视的适当时间C．惩罚孩子过分喜欢看的行为D．只有按时完成家庭作业后才能看电视5．最重要和最良性的学习动力是（　）。A．学习兴趣和教师的期待B．学习兴趣和远大的理想C．教师的期待和远大的理想D．教师的期待和家长的期待6．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（　）。A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移7．学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（　）。A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习8．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（　）。A．抑制现象B．挫折现象C．高原现象D．低分现象9．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（　）。A．组织策略B．精细加工策略C．资源管理策略D．复述策略10．在学校教育中，起关键作用的是（　）。A．教学媒体B．教师C．学生D．教学环境11．智力三维结构模型是由美国心理学家（　）提出来的。A．斯皮尔曼B．卡特尔C．瑟斯顿D．吉尔福特12．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（　）。A．强化B．惩罚C．逃避条件作用D．消退13．领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（　）。A．信息加工B．学习活动C．复杂记忆D．理解14．问题行为与差生、后进生等问题学生的（　）。A．对象不同B．概念不同C．都是对学生的总体评价D．都是一个教育性概念15．标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（　）。A．成就水平的测验B．能力形成的测验C．结构的测验D．智力发展的测验二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1．以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（　）。A．它包括五种因素三种过程B．五种因素共同影响了三种过程C．三种过程交织在一起相互影响D．教学过程要以学习过程为基础E．评价／反思过程会促进学习和教学过程2．心理发展的不平衡性体现在（　）。A．个体不同系统在发展速度上的不同B．个体不同系统在发展的起止时间上的不同C．个体不同系统在到达成熟时期上的不同D．个体不同系统在发展优势领域的不同E．同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率3．学习的定义说明（　）。A．学习是行为或行为潜能的变化B．学习引起的变化是持久的C．学习引起的变化是短暂的D．学习是由反复经验引起的E．学习是生理心理成熟的结果4．班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（　）。A．效果强化B．直接强化C．间接强化D．替代性强化E．自我强化5．以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（　）。A．桑代克B．贾德C．安德森D．加特纳E．吉克6．陈述性知识又叫描述性知识，如（　）。A．字词B．人名C．时间D．观念E．怎样骑车7．心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（　）。A．动作的定向阶段B．认知阶段C．出声的外部言语动作阶段D．联结阶段E．自动化阶段8．一般来说，元认知策略可分为（　）。A．复述策略B．精细加工策略C．计划策略D．监视策略E．调节策略9．问题解决的基本特征有（　）。A．结构性B．目的性C．认知性D．序列性E．创造性10．影响个体从众的因素主要有（　）。A．群体个数B．群体凝聚力和群体吸引力C．成员在群体中的地位D．人的心理特点E．群体的性别比例三、是非判断题(本大题共15小题。每小题1分，共15分)1．社会自我是自我意识最原始的形态。（　）2．桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。（　）3．意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（　）4．头脑风暴法是一种集中激励的策略。（　）5．聚合思维是创造性思维的核心。（　）6．影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（　）7．适当的过度学习会阻碍知识的保持。（　）8．概括是理解抽象的科学知识的起点。（　）9．学习策略可以分为认识策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。（　）10．中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。（　）11．男女智力的总体水平大致相当，但女性智力分布的离散程度比男性大。（　）12．少年期相对于生理发展速度而言，心理发展相对平稳。（　）13．教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（　）14．教育心理学是一门理论性的基础学科。（　）15．在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。（　）四、情境分析题(共25分)(一)(本大题共4小题，每小题3分，共12分)学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。1．黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂?（　）[不定项选择题]A．激发求知欲B．制造突发事件C．利用变化律D．利用学生的好奇心2．引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师可以通过哪些方式来引起学生的注意?（　）[不定项选择题]A．教师提出问题，引发求知欲B．通过教学媒体，提高教学的直观形象性C．结合学生日常经验引入教学主题D．向学生提示教学目标3．就上述材料而言，黄老师为了激发学生的学习动机，使用了下列哪些措施?（　）[不定项选择题]A．实施启发式教学B．唤起学生的恰当的动机水平C．引起学生的无意注意D．妥善进行奖惩4．心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成?（　）[不定项选择题]A．直接发生途径B．间接发生途径C．直接转化途径D．间接转化途径(二)(本大题共2小题，第1小题6分，第2小题7分，共13分)小明的智力发育和学习十分正常，课间同学们都到室外活动去了，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩，渐渐地对周围环境没了兴趣，对周围的人和事不予理睬，大家都说他是不合群的学生。1．小明的这种现象，属于下列哪种心理状况?（　）（单选题）A．学生对与人交往根本不感兴趣，或因焦虑、担忧而不能与人交往B．学生不被同伴所喜爱，与他人交往时遭到拒绝C．家长过分保护，不让孩子与他人交往D．学生本身患有孤独症、精神分裂症2．作为教师，你认为应该怎样帮助小明克服这种心理障碍?（　）[不定项选择题]A．查找原因，具体问题具体分析B．鼓励学生主动交往，并给予相应的强化措施C．帮助学生重新认识自我，树立信心D．多组织集体活动，创造交往的机会江西省教师资格认定考试机考真题·[中学教育心理学(2)]一、单项选择题（本大题共15题，每小题2分，共30分)1．心理学是研究人的（　）的科学。A．心理活动的规律B．行为和心理活动的规律C．生理与心理活动的规律D．行为活动的规律2．青少年期一般指（　）岁。A．6～12B．11～18C．6～18D．10～203．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（　）。A．构造一种完形B．主动地形成认知结构C．形成刺激与反应间的联结D．对环境条件的认知4．下列不属于意义学习的条件的一项是（　）。A．材料本身必须具有逻辑意义B．学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C．学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D．学习材料要高于学习者的能力范围5．人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（　）。A．自我期待感B．自我归因感C．自我预期感D．自我效能感6．在教学中，（　）强调要掌握每门学科的基本结构。A．桑代克B．布鲁纳C．维纳D．陆钦斯7．某位数学教师在讲授“直角三角形’’这一概念时，不仅用常见的图示来说明，还用、、、等图示来说明。他在这里所运用的教学活动方式是（　）。A．实物直观B．模象直观C．变式D．比较8．根据操作对象的不同可将操作技能分为（　）。A．细微型与粗放型操作技能B．连续型与断续型操作技能C．闭合型与开放型操作技能D．徒手型与器械型操作技能9．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（　）。A．语义联想B．视觉想象C．关键词法D．谐音联想法10．思维的主要特征为（　）。A．间接性和概括性B．分析性和概括性C．间接性和整合性D．分析性和整合性11．一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（　）。A．与生俱来的B．在先天因素基础上形成的C．是实践锻炼的结果D．通过学习而形成的12．焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是（　）。A．生活焦虑B．睡眠障碍焦虑C．交友焦虑D．考试焦虑13．程序教学的创始者是（　）。A．斯金纳B．普莱西C．加涅D．布鲁纳14．美国心理学家（　）编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A．斯金纳B．布鲁纳C．华生D．桑代克15．（　）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。A．小学B．初高中C．大学D．成年二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1．学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（　）。A．学生B．教师C．教学内容D．教学媒介E．教学环境2．具有高创造性的个体的人格特征有（　）。A．独立性B．自信C．对复杂问题感兴趣D．冒险精神E．易怒3．尝试—错误学习的基本规律有（　）。A．效果律B．练习律C．准备律D．尝试律4．根据需要的不同性质，可以将动机分为（　）。A．内在动机B．外在动机C．生理性动机D．社会性动机E．主导动机5．以下属于影响迁移的客观因素的是（　）。A．教师指导B．学习材料特性C．媒体D．认知结构E．智力6．现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（　）。A．直接记忆B．瞬时记忆C．短时记忆D．工作记忆E．长时记忆7．加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（　）A．动作的定向阶段B．物质与物质化阶段C．出声的外部言语动作阶段D．不出声的外部言语动作阶段E．内部言语动作阶段8．组织策略可利用的图形有（　）。A．系统结构图B．流程图C．模式或模型图D．网络关系图E．双向图9．消除自卑感常用的方法包括（　）。A．引导学生对自己进行客观全面的认知B．对成败进行正确的归因C．消除非理性观念D．用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E．帮助学生不时有成功的体验10．CAI优点体现在（　）。A．交互性B．即时反馈C．以生动形象呈现信息D．自定步调E．同步教学三、是非判断题(本大题共l5小题，每小题1分，共15分)1．教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（　）2．学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（　）3．教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（　）4．共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（　）5．根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（　）6．物质活动与物质化活动是同一种活动。（　）7．说的简单一点，技能就是人的本能活动。（　）8．在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（　）9．从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（　）10．性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（　）11．刺激泛化和刺激分化是同一过程的两个方面。（　）12．按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（　）13．教育心理学中的教学环境是指社会环境。（　）14．皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（　）15．由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。（　）四、情境分析题(共25分)(一)(本大题共2小题。每小题6分，共l2分)教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，请问：1．你是否赞成这种做法?（　）[单选题]A．赞成B．不赞成2．依据心理学相关知识，教师这种做法符合什么规律?（　）[不定项选择题]A．知觉选择规律B．感觉的相互作用中同时对比规律C．刺激泛化与分化规律D．练习律(二)(本大题共3小题。第l、2小题每题4分。第3小题5分。共13分)某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度。也有的学生根本就不愿上学，个别学生甚至经常逃学在外。请分析：1．你认为以下说法正确的是（　）。[不定项选择题]A．是集权式管理方式引起的B．群体凝聚力不足C．没有形成班级群体D．群体规范未形成2．作为教师，你认为应该怎样做?（　）[不定项选择题]A．树立正确的的榜样B．促进自我促成的纪律的形成C．协调班集体和非正式群体D．可采用行为矫正以及心理辅导3．你认为该班级学生心理发展可能处于（　）。[单选题]A．幼儿期B．童年期C．少年期D．青年期江西省教师资格认定考试机考真题·[中学教育心理学(三)]一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分，共30分)1．教育心理学研究的核心内容是（　）。A．教学方法B．教师C．学生D．学习过程2．一个I0岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（　）。A．90B．95C．1OOD．1053．先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（　）。A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克4．最稳定、最重要的学习动机是（　）。A．兴趣B．认知内驱力C．高尚的动机D．成功感5．根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（　）。A．能力B．努力C．任务D．运气6．心理定势对解决问题具有（　）。A．积极作用B．消极作用C．既有积极也有消极作用D．没有作用7．由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（　）。A．程序性知识B．实用的知识C．直观的知识D．可应用的知识8．关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（　）。A．先高后低B．中间高两头低C．先低后高D．中间低两头高9．依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（　）。A．算法式B．推理式C．启发式D．演绎式10．心理学家研究认为，态度的核心成分是（　）。A．认知成分B．情感成分C．行为倾向成分D．认知与情感成分11．爱国主义情感属于（　）的道德情感。A．直觉的B．想象的C．行为的D．伦理的12．可采用（　）来治疗失眠。A．系统脱敏法B．肌肉松弛法C．自我暗示法D．行为疗法13．形成性评价通常发生在（　）。A．教学过程之前B．学生毕业时C．教学过程之后D．教学过程之中14．衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（　）。A．教材B．情境C．生存D．学生15．下列概念中，（　）不是皮亚杰最先提出的。A．同化B．顺应C．图式D．反射二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1．以下属于学生群体差异的是（　）。A．年龄差异B．学习方式差异C．兴趣差异D．性别差异E．社会文化差异2．造成学生心理个别差异的原因是（　）。A．遗传B．人际关系C．社会环境D．学校教育3.布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（　）。A．获得B．转化C．猎取D．评价4．要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（　）。A．改变学生的成败体验B．使他获得学习上的成就感C．改善学生的知识技能掌握情况D．弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺5．合理编排教学内容的标准就是使教材达到（　）。A．结构化B．一体化C．网络化D．标准化6．为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（　）。A．强度律B．活动律C．层次律D．差异律E．组合律7．打篮球属于（　）。A．细微型操作技能B．粗放型操作技能C．徒手型操作技能D．开放型操作技能E．闭合型操作技能8．道德行为包括（　）。A．道德行为技能B．道德行为习惯C．道德行为认知D．道德行为情感E．道德行为体验9．自我肯定行为主要表现在（　）。A．请求B．认可C．拒绝D．真实地表达自己的意见和情感E．自我欣赏10．行为目标的陈述必须具备的三个要素是（　）。A．总体目标B．具体目标C．产生条件D．行为准则E．教学目标三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)1．皮亚杰是瑞士著名的心理学家，他创立了“发生认识论”。（　）2．人格的发展是个体社会化的结果。（　）3．青年初期是个体在心理、生理和社会性上向成年人接近的时期。（　）4．学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。（　）5．元认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（　）6．自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识。（　）7．课堂效率的高低，主要取决于教师。（　）8．定势只可以成为正迁移的心理背景。（　）9．学习者可以利用原有的知识来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这叫做概念形成。（　）10．1903年，美国心理学家洛克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。（　）11．在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。（　）12．教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（　）13．学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。（　）14．多种感官参与学习能有效地增强记忆。（　）15．指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（　）四、情境分析题(共25分)(一)(本大题共2小题。每小题8分，共16分)《狐狸和乌鸦》教学片断学习了课文的最第一段，教师打出了幻灯片，乌鸦寂寞地站在一棵树上。师：请同学们仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叨起了肉进了洞，乌鸦心里会想些什么?生：乌鸦会很伤心，心想：唉，都怪我爱听好听话，才会上当。生：乌鸦真后悔，要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。老师正想总结，却有一男生忽然站起来，说：“乌鸦心想：嘿!我长这么大，从来没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。”顿时，全班哄堂大笑。1．你认为老师应该怎样对待这名男同学?（　）[单选题]A．批评B．鼓励、启发2．老师的做法中体现了哪些教学原则?（　）[不定项选择题]A．直观性原则B．启发性原则C．巩固性原则D．理论联系实际原则(二)(本大题共1小题，共9分)王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净，并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是，王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后，王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁，利用班会和学生讨论了群体与个体的关系，学生们讨论得热火朝天。从此后，王老师再也没有为班级卫生操心。该案例中，王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为?（　）[不定项选择题]A．树立榜样B．价值辨析C．强化与惩罚D．群体约定