如何提高初中数学课教学质量

数学课是一门抽象性、概括性很强的学科，它既无HYPERLINK"http://www.studa.net/Music/"音乐的优美旋律，也无美术般多彩的画面，因而大多学生感到单调而枯燥，倘若教师不注意教学方法，一味地口若悬河的讲解，恐怕教学收效是很小的。这些年在教育逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中，摆在我们面前一项紧迫而又艰巨的任务是更新观念，提高质量。和其它学科一样，数学这门学科也有自己的特点，现处于信息高速发展的时代，不仅要培养学生良好的学习习惯，更要培养学生的学习能力，特别是培养学生的创造思维能力。因此，就课堂教学提出以下几点不成熟的看法：一、优化教学过程，培养学习兴趣。当前，在数学学科的教学中，学生在教学过程中，偏离和违背教师正确的教学活动和要求，形成教与学两方面的不协调，这种现象直接影响着提高教学质量。主要表现在课内不专心听讲，课外不做作业，不复习巩固。这种现象的直接后果是不少学生因为“不听、不做”到“听不懂，不会做”从而形成积重难返的局面。在整个教学过程中，怎样消除学生的偏离和违背教师正确的教学活动和要求的现象呢？我的体会是，必须根据教材的不同内容采用多种教法，激发培养学生的学习兴趣。例如，在讲解“有理数”一章的小结时，同学们总以为是复习课，心理上产生一种轻视的意识。鉴于此，我把这一章的内容分成“三类”,即“概念关”、“法则关”、“运算关”，在限定时间内通过讨论的方式，找出每个“关口”的知识点汲每个“关口”应注意的地方。如“概念关”里的正、负数、相反数、数轴、绝对值意义，“法则关”里的结合律、分配律以及异号两数相加的法则，在“运算关”强调一步算错，全 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 皆错等等。讨论完毕选出学生代表，在全班进行讲解，最后教师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 。通过这一活动，不仅使旧知识得以巩固，而且能使学生处于“听得懂，做得来”的状态。二、建立良好的师生关系和和谐的课堂气氛。良好师生关系是整体提高数学成绩的必要条件。千万不能与学生对立情绪！一旦对立学生会采取放弃态度，教师用多大力也无挤于事了。千万不能因个别学生而与学生产生对立情绪！师生关系应为朋友关系，不可高人一等，顾客是上帝，学生在家是皇帝，在学校是老师的上帝！要在一节课40分钟内出色地完成教学任务，教师除了课前要花好几个40分钟钻研教材，弄清知识的点和线，知识的结构和分析数学的难点与如何突破，解决难点外，更要善于创设愉快的教学情境，建立和谐和的课堂气氛。同样的课，有的老师上起来轻松愉快，效果又佳，有的老师整堂讲得沉闷，为什么？因为他们关于和谐师生关系创设良好的课堂气氛，她们不单是演讲者，观察者，更是发现者，不断用心去感受，用眼去观察，上课有激情，用感情去点燃学生的智慧，激荡学生的情感波澜。后者老师也用心备课，教案无可挑剔，目的明确，内容完备，方法科学，上课有条理，但学生却没有反映，老师只是一个现场播音员，把教案中所写的从头到尾讲一遍，与学生无关，甚至似乎与学生有仇，整节板着脸，是为了上课而上课，然后上完课大叫“学生不配合，没办法教”，而事实上是教师本身没有努力，去创设和谐的课堂气氛。而前者是带着强烈的感情走进教室，做到入课堂则情满课堂，登上讲台则情溢讲台，达到开人心智，启人思维的效果。对课堂偶发的不良现象不气恼，对待调皮的学生更是如此，不在课堂上批评有问题的学生，而是留待课后先指出他们不对之处，再耐心给予讲解，用行动与情感去改变他们，从不放弃他们。让学生在轻松愉快和谐和的师生情感交流中，不知不觉地接受了数学知识，完成了学生任务。三、激发学生的学习积极性教与学是师生双边的关系，教要得法，学要主动。主动来自兴趣，兴趣需要培养。同样的教材，讲得生动，妙趣横生，学生百听不厌，回味无穷；讲得教条，枯燥无味，学生呆若木头，事倍功半。为活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，提高讲课艺术，增强教学效果，具体做法如下：1、态度和蔼、语言幽默有人说过：＂幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。＂态度和蔼可亲方能清除学生的畏惧感，幽默风趣、绘声绘色才能调动学生的听课兴趣。例如，七 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 数学中应用简易方程解应用题，有的学生常忘了假设未知数，又如，讲直线公理前，用一个钉子把一根细木条钉在小黑板上，可以发现木条绕着钉子转动，当我用两个钉子把细木条钉在小黑板时，可以发现细木条被固定住了。我边操作边念道：一点不知情，两点定终身。通过实验及点拨得到结论：经过一点有无数条直线；经过两点有一条直线，而且只有一条直线。通过幽默的方式，生动的语言，学生的学习兴趣倍增，情绪高涨，进入一种较高的学习意境。3、趣味教学，增加吸引力初中数学的教材改革之一是在 课文 新概念英语第二册课文原文陈涉世家课文春朱自清课文阿里铁军内训销售课文件新概念第三册课文原文免费 中穿插了＂想一想＂与＂谈一谈＂等栏目，知识性和趣味性并重。它对求知欲旺盛的学生具有较强的诱惑力，激发了学生的学习兴趣，也培养了学生阅读、动脑、观察、想象的思维能力。如＂关于圆周率л＂体现了我国人民无穷的智慧，激发了学生学科学的热情。又如《黄金分割法》一文不仅介绍了黄金分割问题的提出、作法和证明，而且指出黄金分割在几何作图上的作用，书中指出作圆内接正十边形也能归纳为黄金分割的应用。为了更好地体现应用数学的意识，课本中例举黄金分割在拍照、＂优选法＂中的普遍应用，让学生感觉到数学的魅力。事实证明，穿插于课堂的趣味教学，不仅能满足学生的求知欲，还能提高学生学习的主动性和积极性。四、精讲多练，提高课堂教学效果讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中思考、学习，充分利用课堂四十五分钟，不仅可以减轻学生负担，还能调动学生学习积极性。心理学家的实验表明：青少年，特别是处在初中阶段的学生有一个心理特点不容忽视，就是青少年的注意力集中不能持之以恒，具有间断性的特点。针对学生这种特点，教师应当把握好讲课时间讲练结合，能抓住教材重点把知识讲明讲透，在此基础上加予练习，就能避开听觉疲劳的毛病，又能当堂消化新课，对新知识进一步巩固、理解，有效地提高课堂教学质量。五、不断提高自已的数学业务水平。（1）不少老师经过长期或一定时间的教学后积累了不少资料，对学生有问必答。但数学题层出不穷。往往会碰到答不出学生的生题。什么原因呢？主要是老师自已没有科学的思维习惯，从而我觉得教师自身自素质十分重要！（2）教是为了不教，这个道理大家都知道。但如何才能做到恐怕不少教师缺乏正确实践！我想首先我们要有科学思维习惯，不能只教怎么做，更重要的要讲怎么想出来的，还有哪些思考方法。要教会学生去想！前不久有人讲到几何中添辅助线的问题，不少人认为“添辅助线没有规律”，可悲不可悲？我们有了这种观点学生还怎么学？既然没有规律，还让学生学什么呢？我们教学目的就是让学生掌握规律的东西啊！你可向周围老师调查有多少人能说出添辅助线的规律的？因此我认为教师的科学思维习惯何等重要！六、兴趣是学习的最大动力。我们要把培养学生的学习数学的兴趣放在重要位置。培养兴趣首先要让学生对数学有兴趣！有兴趣首先要理解，不理解就不会产生兴趣！作为教师一定要讲解题的思维过程，不能只讲思维结果！也就是不能只讲怎么做，而且要讲为什么这样做！要一题多思，不要只让学生看教师在课上变魔术，而要教会学生怎样变魔术！讲解题的前期思维过程。让学生觉得我也会的。原来很简单！兴趣也就会产生！让学生自觉认真学习数学，除了讲大道理，还是有艺术的！教师要言而有信。不能光靠题海战术！布置作业要及时批改与讲解，千万不能只布置而不检查，我最近发现某些学校的教师每天布置一大张数学练习卷。可是发下去后第二天收上去后再也不下发，学生无法去订正！这种方法学生成绩不一塌糊涂吗！当然影响数学课堂教学质量的因素是多方面的，如学生本身的素质、条件、学习态度及学习环境等等。但作为数学教师在向学生传授知识的同时，若能重视全面提高学生的数学素质，培养学生良好的学习方法和正确的思维方式，就等于给了学生一片金钥匙，让他们抓住了学习的主动性，不但可以变“学会”为“会学”，而且良好的学习习惯将使他们受益终身。