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圆柱体的表面积1

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圆柱体的表面积1生日party中的数学——圆柱表面积的应用吉林省通化市东昌区第二实验小学李绍蕾教学内容:苏教2001课标版版小学数学六年下第二单元。教学目标:1.能根据具体情境,灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题,使学生感受到数学与生活的密切联系。2.通过想象、操作等活动,知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形,加深对圆柱特征的认识,发展空间观念3.结合具体情境,探索圆柱侧面积的计算方法,能正确计算圆柱的侧面积和表面积。教学重点:使学生掌握圆柱体表面积的计算方法。教学难点:能灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些...

圆柱体的表面积1
生日party中的数学——圆柱表面积的应用吉林省通化市东昌区第二实验 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 李绍蕾教学内容:苏教2001课标版版小学数学六年下第二单元。教学目标:1.能根据具体情境,灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题,使学生感受到数学与生活的密切联系。2.通过想象、操作等活动,知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形,加深对圆柱特征的认识,发展空间观念3.结合具体情境,探索圆柱侧面积的计算方法,能正确计算圆柱的侧面积和表面积。教学重点:使学生掌握圆柱体表面积的计算方法。教学难点:能灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题。教学过程:一、创设情境,导入新课1.再过几天就是我女儿八周岁的生日,大家快来帮我出出主意,怎样能给她过一个难忘的生日呢?2.今天这节数学课,我们就来寻找生日party中的数学问题。(出示课题)。二、讲授新课1.要想开一个生日party,我们需要做哪些准备?2.学生汇报,课件随机出示。(蛋糕,饮料,礼物,生日帽子)3.有这么多的东西需要我们来准备,我们先来准备什么?4.根据学生的汇报随机出示相应的练习。[蛋糕]:5.(课件出示蛋糕)看到这个蛋糕,你想了解有关它的哪些数学知识呢?6.(课件出示:蛋糕盒需要用多少平方厘米的纸板做成的?)7.太好了!你的这个问题正是我想知道的。真是英雄所见略同。咱们击个掌吧!8.要想求需要用多少平方厘米的纸板,实际上是求什么?9.那我们回过头来想一想圆柱的表面积等于什么?用字母怎么表示?(板书:s表=s侧+s底x2)10.那圆柱的表面积,还等于什么?(=ch+2πr² =2πrh+2πr² =πdh+2π(d÷2)²(教师板书)11. 同学们可真了不起, 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 出了这么多求圆柱表面积的计算方法。12. 我们再来看,这道求做一个蛋糕盒需要用多少平方厘米的纸板,你能解决吗?把它写在学习卡上。13.汇报,订正14.关于这个蛋糕,你还能提出其他数学问题吗?(求这个蛋糕的占地面积。)15.求这个蛋糕的占地面积,就是求什么?怎么列式?你能根据刚才的计算找出答案吗?16.做蛋糕,我们还需要讲究卫生,为了防止蛋糕师的头发掉到蛋糕里,我还给蛋糕师做了一顶厨师帽。快来看看这道题,谁来读题。(课件出示)17.你能了解哪些数学信息?(a:求哪些面? b: “至少”是什么意思? c:用“四舍五入”法行吗?)18.能解决吗?写在学习卡上。19.汇报,订正20.蛋糕我们已经准备好了,你还想准备什么?[饮料]21.(课件出示)呀!这可是一个不规则的圆柱形,你想解决什么问题?22.我有一个问题,你们能帮我解决吗?(课件出示,求商标的面积)23.你解决吗?尝试着在学习卡上做一做。24.汇报,说一说你是怎么做的?25.追问:为什么这么列式?26.有蛋糕和饮料还不行,我们需要准备一个礼物。[礼物]27.(课件出示)老师为我女儿准备了一件礼物,我们快来看看吧。(课件出示书24页第8题)28.这道题里有几个问题?能解决吗?下面请男同学求需要多少的花布?女同学来求需要多少黄布?[帽子]29.老师还给其他同学准备了礼物。30.(课件出示书第23页第7题)追问:圆环的面积计算公式?31.你能比较出哪种颜色的布用得多吗?做在学习卡上。32.汇报。说说你是怎么比较的?33.刚才,我们在生日party中找到了许多不同形状的圆柱形,在计算它们的表面积时,计算方法相同吗?谁能说一说在求不同圆柱表面积时的计算方法是什么?(课件)34.练习(课件)三、拓展探究1.在这个party上,老师还给大家准备了一个小魔术,你们想和老师一起变一变吗?2.老师这有一个圆柱。(出示一个圆柱),请你把它切成两部分。说一说,它的表面积发生了什么变化?3.以小组为单位,说说你们的想法。4.小组交流5.汇报(横切,竖切,斜切)四、全课小结1.由于时间的原因,今天的生日party只能开到这了,通过这次生日party,你有哪些收获?2.同学们的收获可真不少。那我们就带着你的收获结束这节课,好吗?
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