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《熟悉的脚印》课件熟悉的脚印熟申叉互顺守告诉shúshēnchāhùshùnshǒugàosùSSCHSSGS上下独体独体独体左右上下上下左右（熟了）（成熟）（熟人）（申请）（申明）（申斥）（叉开）（叉子）（分叉）（互相）（互动）（互动）（顺利）（顺序）（顺风）（守住）（看守）（守时）（告诉）（告状）（告别）（诉说）（讲诉）（哭诉）　　假如你在森林中迷路了，你用什么方法辨别方向呢？地图指南针导入诉熟shú申shēn叉互顺守告hùchāshùnshǒugàosù熟丶口子丸灬一一日。一口咬掉了牛尾巴。申告比一比、组词叉()又()互()工...

熟悉的脚印熟申叉互顺守告诉shúshēnchāhùshùnshǒugàosùSSCHSSGS上下独体独体独体左右上下上下左右（熟了）（成熟）（熟人）（申请）（申明）（申斥）（叉开）（叉子）（分叉）（互相）（互动）（互动）（顺利）（顺序）（顺风）（守住）（看守）（守时）（告诉）（告状）（告别）（诉说）（讲诉）（哭诉）　　假如你在森林中迷路了，你用什么方法辨别方向呢？地图指南针导入诉熟shú申shēn叉互顺守告hùchāshùnshǒugàosù熟丶口子丸灬一一日。一口咬掉了牛尾巴。申告比一比、组词叉()又()互()工()诉()折()顺()须()叉子又要互相工人诉苦折纸顺手必须悉xī吼兽辨碰biànpèngshòuhǒu孩子们是怎样走进森林的?又是怎样迷路的?不知不觉孩子们迷路了，都吓得哭了起来！思考：尼基申是怎样带着孩子们走出森林的？为什么尼基申知道这是狗的脚印而其他孩子们都不知道呢？知识积累爷爷带尼基申去林子里玩，把雪地上的动物的脚印指给尼基申认，告诉他什么东西都得学，各种知识对人都是有帮助的。尼基申利用爷爷教的知识带着小伙伴们走出森林。并说：“爷爷告诉我的”这种写作方法叫作前后呼应。这种写作方法能使文章更完整。知识积累开头，爷爷带尼基申去林子里玩，路上，把雪地上的动物的脚印指给尼基申认，告诉他什么东西都得学，各种知识对人都是有帮助的。结尾，尼基申利用爷爷教的知识带着小伙伴们走出森林。并说：“爷爷告诉我的”这种写作方法叫作首尾呼应。这种写作方法能使文章更完整。思考：尼基申是怎样带着孩子们走出森林的？为什么尼基申知道这是狗的脚印而其他孩子们都不知道呢？思路拓展学习了这篇课文，同学们受到了什么启发？互相交流一下。

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