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角的度量 (6)

角的度量 (6)角的度量第三单元：角的度量一、情境引入12“我的边长，所以我比你大。”“边长有什么用，我的开口大，所以我比你大。”它们到底谁说得对呢？二、探究新知人们将圆平均分成360份二、探究新知1°每1份所对的角的大小就是1度，记作1°人们将圆平均分成360份1°中心点0度刻度线二、探究新知2°二、探究新知5°二、探究新知二、探究新知中心点0度刻度线外圈刻度内圈刻度00二、探究新知50°0二、探究新知二、探究新知看量角器上的刻度，填出每个角的度数。三、巩固深化看量角器上的刻度，填出每个角的度数。三、巩固深化量出下面各个角的度数...

角的度量第三单元：角的度量一、情境引入12“我的边长，所以我比你大。”“边长有什么用，我的开口大，所以我比你大。”它们到底谁说得对呢？二、探究新知人们将圆平均分成360份二、探究新知1°每1份所对的角的大小就是1度，记作1°人们将圆平均分成360份1°中心点0度刻度线二、探究新知2°二、探究新知5°二、探究新知二、探究新知中心点0度刻度线外圈刻度内圈刻度00二、探究新知50°0二、探究新知二、探究新知看量角器上的刻度，填出每个角的度数。三、巩固深化看量角器上的刻度，填出每个角的度数。三、巩固深化量出下面各个角的度数三、总结延伸说一说：通过这节课的学习，你有什么收获？三、总结延伸先估一估三角尺上各个角的度数，再量一量

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