实施创新教育提高班级凝聚力 甘肃 通渭 孙小兵教育要发展，学校必须要创新；学校要发展，课堂必须要创新……创新离不开课堂，而课堂上的高效，则直接影响着创新教育的实施，在这之中，班级的凝聚力则是高效课堂的基础。一、一定要有强有力的班级班委会的组织一个班集体的成功与否，离不开一个优秀的班主任，当然有力的班委会组织则更需要。班主任在挑选班干部时，一定要掌握他们的工作能力、工作方式以及性格特征。班干部的工作能力、正确的工作方法、为人处世的技巧等，常常能带动一个班集体的积极性，班主任要在他们的积极性上多下功夫。作为班主任要在刚开学的时候，及时地掌握他们的动态，及时地熟悉每一个同学的性格特点。同时，要及时地掌握哪个学生比较好强，哪个学生性格软弱，哪个学生是当班干部的
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，哪个学生能够热心为班集体服务。但这只是对学生侧面的了解，是比较单一的，班主任切不可有太深的定论。另外，班主任要对学生有比较详细的了解，就要让他们做全面的自我介绍。通过听介绍，让学生充分地展示自己，最终达到对学生的全面了解，然后根据学生提出的各类情况进行分析综合，通过比较、试探、学生自己的表白，确定这个班的班干部名单。最后，再给他们委以重任，让他们充分地表现自己，让他们在学习、纪律、卫生、活动等各个方面发挥作用。这样一来，选出的班干部一定会像《亮剑》里面李云龙说的“这支部队会是嗷嗷叫的部队”，这个班级一定会是嗷嗷叫的班级，让这个班去干班级事务一定会不甘人后，让这个班去承担创新教育的尝试，一定会不辱使命。把班委会成员选出来以后，班主任就应给他们以大权，并把班级事务大胆地交给这些学生。班主任要真正发挥他们的主观能动性，让他们在政策宽松的环境中努力实现自己的小抱负，真正成为自己的左膀右臂，成为自己的干将和在班级中的中流砥柱。这样，班干部的积极性增强了，工作能力就会提高，在班级中就会以主人翁的精神去开展工作，把各项工作都做得井井有条、一丝不苟。当然，班主任也不能将任何事情都交给学生去做，一定不要让学生代行班主任的职责，该班主任的工作，作为班主任一定不能推诿，不能偷懒，这样会使学生感到对工作力不从心，逐渐对工作失去信心。二、班主任对学生的关心要全面作为好的班主任，班主任要从全方位关心学生，坚决不能让一位学生掉队。这个关心是出于真心，是发自内心的，要使得这些学生感受到来自集体的温暖、来自班主任老师的关爱、来自大家庭的支持、来自每个同学善意的笑容，从而使得这个集体充满活力、充满朝气、充满斗志、充满温暖。班主任要尊重学生，将学生放在平等的位置上，要和自己平起平坐，当然，前提是在学习的时候。班主任要理解学生，时常要从学生的一举一动上洞察学生、体贴学生。班主任要有“三人行必有我师”的思想，要有让弟子不必不如师的思想，允许学生在某个问题上超过自己，允许学生有独特的见解，发表言论的自由。班主任不可以随便训斥学生，让学生时常感到害怕，让学生时常打消自己的思想而按照班主任的思想来办事。自尊心人皆有之，学生的自尊同样需要教师来尊重，因此教师要对学生一视同仁，不能有偏生的现象，不能让某个学生有自暴自弃的思想，要让他们在这个集体中感受到关爱、感受到坚强、感受到温暖。爱学生不应只表现在嘴上，不能常挂在嘴上，而要落实到具体的行动上，要从小事做起，润物细无声。假如学生生病了，班主任时常去问一下，时常打个电话，小小的问候，轻轻的祝福，会在学生心目中激起层层涟漪，如一圈圈波纹荡漾开去，学生将会感动于你的关心，进而接纳你的思想，听你的话，并进而热心于班级工作。我曾陪伴我的学生走在大雨中，送他们回家；也曾在寒冷的冬天，早早为学生生火架炉子……这些都使我懂得，作为一名教育工作者，只要肯为学生付出，学生必将用更大的真情来回报你，这时候，班集体的凝聚力就已经基本形成了。三、班主任引导学生制定共同的目标一个班集体凝聚力的强弱，是和这个班集体所制定的目标密切地联系在一块儿的，目标制定得当，这个班集体就会实现得很好。因此，在制定的时候，我们要制定大家都希望的共同目标。每个学生都有个体目标，而所有学生的个体目标综合到一块儿，再进行浓缩，就变成了集体目标。集体目标源于个体的目标，但又高于个体的目标。学生的集体目标形成以后，在全班学生的共同努力之下，就会形成良好的班风，班风是班级的个体目标在实施过程中所表现的主动情绪，是大家都要遵守的纪律。一个班集体的班风越好，学生就会越好地在班集体中表现自己，越好地去实现班集体的集体目标。而这个班风是一个无形的力量，它游离于班级之外，但又无时无刻不影响着所有的学生，有良好的班集体，学生就会个个生龙活虎、意气风发。四、班主任要组织丰富多彩的活动一个班级就是一个相对狭小的生活空间，在这个空间里，学生也要经历很多事情，需要在这里面完成很多丰富多彩的活动，让日子过得充实自在。教师要让所有学生都能感受到这个集体的活力，感受到这个集体的朝气，从而使他们能感受到这个集体是一个积极向上的集体，是一个活力无限的集体，是一个充满斗志的集体，就会以这个集体为荣，就会以这个集体为傲。我国早期教育史上就有组织学生课余活动的记载。《学记》记载：“故君子之于学也，藏焉，修焉，息焉，游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，故以虽离步辅而不及也。”这就要求学生要融合于这个集体，从而乐其友、信其道。从这里就可以看出学生在班集体中参加活动的重要性。在班级活动中，班主任要常常变换思路、变换方法，要让学生不感到乏味，时常有新鲜感。班级凝聚力，我们听起来容易，但要实际做起来却并不是一件简单的事，这就需要我们班主任老师一步一个脚印，踏踏实实地去做。只要我们不断地总结经验、改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的班集体。 （甘肃省通渭县平襄镇安堡小学） -全文完-
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