我校教师来源与配置情况，如何改进一流的师资,才能保证一流的质量。虽然我校一直把师资配备工作摆在重要的位置，教师队伍建设也取得了重大进展，但从目前师资队伍质量现状分析来看，依然存在问题。主要
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现在：1、教师素质偏低，整体素质有待进一步提高。教师在教学过程中的教法陈旧，观念落后，面对新形势下的素质教育新课程，尤其是在构建高效课堂方面，很多人显得力不从心。2、教师队伍青黄不接，师资总量仍不能满足教育发展的基本需求；中青年骨干教师和学科带头人紧缺；新老交替任务紧迫，有很多教师基本上是包班教学，甚至还有一位教师担任几个年级课程的现象，教师应付正常教学尚且力不从心，更谈不上推行素质教育。3、“教非所学”现象普遍。教师不配套，尤其是音、体、美等学科教师不足。加强师资队伍建设，必须提高思想认识，强化责任意识，切实解决师资队伍建设。1、提高教师福利待遇，吸引优秀人才当教师。落实教师待遇不但要有财政保障，还要
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出强有力的制度来保障教师工资不得低于公务员，只有这样，才能有助于提高小学教师的社会地位。从而在全社会掀起尊师重教的社会风气；才能有利于保障教师的工资待遇的落实；才能有助于从整体上提高小学教师队伍的素质。2、搞好培训，不断提升教师队伍的素质。教师在从事教学工作后，培训机会很少，学历没有提高，教学理念和教学方法不能适应新课改要求，使得学校开课不足。素质教育和新课程对教师教学提出了更高的要求，加强教师培训显得尤为重要和迫切。首先学校建立健全教师培训网络。积极整合和充分利用教师培训、教研、创新培训模式，发挥教育专业培训机构的作用，发挥互联网教育网站的作用，搞好学历培训、校本培训、集中培训和网上培训。其次是积极促进继续教育。针对教师不同的学历情况，提出明确的学历继续教育
计划
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和要求，为教师提高学历创造条件。另外大力开展校本培训。校本培训是教师培训的重要内容，不仅是教师发展的重要途径，也是教师队伍建设的有效形式，因此，教师培训要突出抓好校本培训，着眼教师的个性发展，着眼学校的特色要求，突出岗位培训特点，紧密联系教学实践，把学教研有机地结合起来，增强培训的针对性和实效性。综上所述，学校师资队伍建设是一项艰巨而复杂的系统工程，既要有良好的外部环境，正确的政策导向，更需要学校内部科学规范的管理和与时俱进的建设步伐。因此，要实现农村师资队伍的良好建设，政策关怀是保障，校长是关键，教师自身的自主发展是主体。
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