幼儿音乐教案中班

第PAGE页码页码页/总页数NUMPAGES总页数总页数页幼儿音乐教案中班让幼儿在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助!篇一《颠倒歌》活动目标：1.在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。2.感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。活动准备1.《颠倒歌》课件。2.中班音乐光盘。活动过程：一、开始部分：指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的"火车"进入活动室。小朋友，你们喜欢哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗?二、基本部分1.谈话：小朋友，你们刚才是怎么进入活动室的?(学着小动物的样子)你们是学着哪只动物?(幼儿回答)师 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 扬：你们回答得真棒!师：在茂密的大树林里住着许多动物，狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了，做了一个奇怪的梦，你们想知道它做了一个什么样的梦吗?(想)2.欣赏歌曲、理解歌词教师说唱歌词：小小老鼠树林里面称大王，大狮子害怕那个小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没力气，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼，事情全颠倒，哈哈!你说多可笑。指导幼儿带着问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿回答，教师小结。提问幼儿：小朋友，你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)对了，动物之间的现象全反了。反了有个好听的名字叫"颠倒"。今天我们把大狮子的梦编成了一首歌，给它起了个名字叫《颠倒歌》，(出示课件)我们一起听听好吗?播放歌曲《颠倒歌》，幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗?(好听)今天我们学习这首歌，但是，想学这首歌，必须闯过五关。3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱课件出示有节奏的乐谱：第一关：(1)xxxx第二关：(2)xx第三关：(3)x-第四关：(4)xxx第五关：(5)xo指导幼儿用手拍一拍。4.学唱歌曲(1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱，指导幼儿把歌曲完整的学一遍。(2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。(3)再次听歌曲，指导幼儿边唱边表演。5.听伴奏跟唱歌曲。6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。三、结束部分：我们一起坐上"火车"到大自然中找颠倒的事情。篇二我是中班小朋友【活动目标】1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。(重难点)2、体验做中班小朋友的光荣感。【活动准备】1、与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2、铃鼓一个。【活动过程】一、节奏游戏。1、我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。2、请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏。3、(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学唱歌曲。1、在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。2、出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)3、我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)4、我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。1、讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱?2、我们一起来轮流唱。3、我们唱这首歌时，应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?四、延伸。利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。篇三《买菜》设计意图：地球是我们的家园，生存在地球上的所有生物都是我们的朋友，植物也是其中之一。在我们的生活中，植物与我们随时随地都可以见面，还发生着千丝万缕的联系。因此，我结合本周的主题活动"长、长、长"来上《买菜》这堂音乐活动课，让幼儿互相交流积极探索关于植物，从而增进对植物的了解，还可以萌发他们初步正确的审美观及对音乐的喜爱。在操作中潜移默化地吸收科学知识，提高动手、动脑的能力。活动目标：1、复习歌曲，用灵活多样演唱的方式进一步感受艺术与生活是息息相关的。2、尝试用简笔画的方式创编部分歌词，体验与同伴合作的快乐。活动准备：歌曲图谱、录音机、磁带、彩笔、带有图谱的纸若干(与幼儿数相等)。活动重点：会创编歌词并演唱。活动难点：尝试以简笔画的形式合作创编歌词。活动过程：一、复习歌曲《扮家家》老师：请幼儿说一说，你炒的是哪些菜?幼儿：这时幼儿会说出各种各样的菜名......。老师：那你的菜是从哪里来的呢?幼儿：菜场上买的。老师：那你是和谁去买的呢?幼儿：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等等。老师：那我们现在来唱唱〈买菜〉歌吧。幼儿：YES。二、用不同的方式复习演唱歌曲。(一)、有表情地演唱。要求：1、要有表情的演唱。2、要大胆地表达歌曲的感受。合唱分组唱对唱领唱等方式进行活动。(二)、通过提问，引导幼儿来感受音乐的情感，鼓励幼儿大胆地表达对歌曲的感受。老师：你觉得这首歌好听吗?好听在哪里?幼儿听了音乐后纷纷回答："这首歌听起来让人觉得很开心、很好听。""这首歌听起来很活泼。""这首歌听来很快乐。""这首歌的数板部分，我觉得很好玩。"等。再次鼓励幼儿有表情、欢快、高兴、愉快和同伴合作演唱歌曲;同时也可以手舞足蹈地站着唱。三、创编歌曲：《买菜》老师：刚才我们唱了歌曲《买菜》现在我们试着自己来创编歌词好吗?幼儿：好。@_@我是分割线@_@(一)、老师出示歌词内容再次看着歌词演唱一边。引发幼儿的生活经验，用讨论的方法让幼儿发挥想像自己还会和谁去买菜，还会买些什么菜?幼儿：我和妈妈去买菜，买×××××××××××××××等。幼儿：我和爸爸去买菜，买×××××××××××××××等。幼儿：我和爷爷去买菜，买×××××××××××××××等。幼儿：我和哥哥去买菜，买×××××××××××××××等。幼儿：我和姐姐去买菜，买×××××××××××××××等。幼儿：我和外婆去买菜，买×××××××××××××××等。幼儿：我和外公去买菜，买×××××××××××××××等。(二)、老师和幼儿一起组合创编歌词内容。并让幼儿有表情地演唱自己创编的歌曲。四、尝试用简笔画的方式共同创编部分歌词内容。(一)、引导幼儿在图谱下用添画的方式创编歌词，并和同伴一起合作完成。老师：刚才小朋友都会用说的方法把歌词创编出来，现在老师要你们用画的方法来创编歌词，你们行吗?幼儿：行!(二)、要求：1、告知幼儿创编歌词的部分。2、四人一组合作完成。3、在创编时是在比赛，看哪一组创编又快又好。(三)、幼儿操作(老师巡回指导)。(四)、老师和幼儿一起有表情地演唱幼儿自己创编的歌曲。五、表扬幼儿所创编的歌曲，带领幼儿参观菜市场。课后自评：主题活动"长、长、长"开展已有一周时间了，在这个活动中我设计了音乐活动"买菜"。由于主题做了一段时间，孩子们对各种各样的菜已积累了一定的经验。在开展音乐活动前，我还发动孩子们一起种植各种各样的菜，在班内开设"种植区"。孩子们对"种植区"兴趣浓厚，在此氛围下开展了音乐活动"买菜》。在第一个环节中，我是以提问的方式来让幼儿感受音乐的情感，鼓励幼儿大胆地表达对歌曲的感受，从而激发幼儿学习的欲望。孩子们你一言我一语的说出："唱这首歌时很开心、心里很高兴、和奶奶一起去买菜很愉快......。"在第二个环节中，我主要是让孩子通过歌词，帮助孩子记忆，并激发孩子表现创编歌词的欲望。这时的孩子们都非常投入。都能根据原有的歌词与已有的经验创编出许多的菜名及菜的特征来;有的还情不自禁的唱了起来。气氛相当热烈，孩子们也特开心(如：唐心诚、胡莹韬等都创编出了他和妈妈、姑姑等去买菜，买了茄子紫幽幽、螃蟹爬呀爬、包菜象朵花、虾儿跳呀跳等)。在第三个环节中，握住要是让幼儿尝试用简笔画的形式来激发创编歌词。并试着和同伴一起合作创编，发挥他们之间的协作精神和发挥他们的想像力，丰富他们的生活经验。我用分组比赛和时间限制的方法来激发幼儿的兴趣，要求他们画得又多又好而且顺口。这时孩子们显得非常兴奋，有的边唱边画，有的则在和小伙伴商量......。大家从头到尾始终快乐的参与着。孩子们虽然在快乐的参与着。同时我也觉得在与孩子共同活动的过程中，我应该以孩子为中心点。在开始部分应该让孩子有表情地、大胆地以肢体语言来表示对歌曲的感受，而不是只局限于单一的坐着唱。在整个活动过程中，还要为孩子提供更广阔的空间。如：模仿家人的动作、说说悄悄话等。还可以以家庭生活为主线设计，以艺术形式来表现孩子们熟悉的生活内容，孩子门会感到更亲戚有趣，会更好地把自己表现出来，更好的表达自己的内心感受。这样能更有利于对孩子们创造力的培养。