小学二年级语文学习教学计划2020年

小学二年级语文学习教课 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 2020年小学二年级语文学习教课计划2020年PAGE/NUMPAGES小学二年级语文学习教课计划2020年二年级语文授课计划2020二年级语文授课计划本学期，本班学生45人，男生29人，女生16人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些 词汇 英语3500词汇语境记忆pets3考试词汇二年级反义词和近义词初中词汇词汇大全考研英语二高频词汇表 ，语言能力获取了必定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩有条不紊。对于这部分学生有待于此后授课中采用多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、研究。使他们感觉学习语文的快乐，从而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自己发展的需要。其他一方面，大多数学生已经能恪守讲堂纪律，积极发言，准时达成作业，逐渐培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，常常忘写作业，上课做小动作等。特别是班级里的几个特别学生，由于天生智力存在不足以致学习和习惯培养上的阻拦。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和智力启示，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文授课教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。特别是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，学写一手正直、雅观的铅笔字。其他还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每天阅念书籍的习惯，侧重课外识字的能力培养，逐渐提高学生的语文修养。本册教科书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了八个专题，环绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看问题、想问题，友好相处、团联合作，关爱别人，保护环境、爱惜动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较广泛，防范了限制性。教材内容比较贴近少儿生活，表现时代特点，拥有必定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分互相联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、春联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配居心旷神怡的背景图，以惹起学生的注意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧表现内容丰富、充满情味的特点。本册课文语言规范，简易易懂，便于对学生进行朗诵、背诵、复述、口语交际等训练。插图精良，丰饶童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思想能力。连续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。连续培养专心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。培养勤于朗诵背诵，乐于课外阅读的习惯。连续坚固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。正确认读450个生字，会写350个生字。能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的构造把字写正直、均匀。能仔细听别人发言，听懂别人说的一段话和一件简单的事。能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完满、连接的话。能当众说话，做到口齿清楚，语句完满，有礼貌。连续学习正确、流畅、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗诵课文。能联系语言环境和生活实质，理解常用的词语的意思。能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的粗心。能运用学过的词语写句子，能理次序次错杂的句子。学习按必定的次序观察图画和简单的事物，写几句连接的话。学会“庆祝”、“购物”、“待客”等方面的语言交际的本领，能用几句连接的话把相关的内容写下来。学习使用逗号、句好、问好和痛惜号。1、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，联合词句认识意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的梦想，在生活中自主识字。养成学生优异的写字习惯，书写要规范、正直、整齐、雅观。2、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。3、逐渐养成讲一般话的习惯和愿意与人沟通的意识，能仔细听别人发言，听懂主要内容，能主动与别人发言，表达简洁的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创办性，设计开朗多样的授课方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中坚固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养优异的写字习惯。2、重视朗诵指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实质，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上掌握教材内容，设计授课方案，创办性地使用教材。4、授课时，教师要充散发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思虑，张开丰富的联想和想象，积极参加沟通、谈论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进讲堂，也能够率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优异篇段并复习坚固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。授课时，要激励学生独立达成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、激励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。二年级语文授课计划《义务教育课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实验教科书语文二年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 》以《成天制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依照，依照语文教育的规律，适应学生的身心发展特点，致力于建立开放而有活力的语文教材系统，建议自主、合作、研究的学习方式，全面提高学生的语文修养，培养创新精神和实践能力，促使每个学生的全面发展，为他们的平生学习、生活和工作，在语文方面确定基础。二年级现有学生55人，其中男生28人，女生27人。学生全部来自乡村，而且其中留守少儿占了相当的比率。但大多数学生聪颖伶俐，接受能力也较强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力获取了必定的发展。但本册教材要求认识和会写的字好多，课文篇幅很长而且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。我班学生好多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年龄较小还是简单受别人影响分别注意力，影响学习见效。本册教科书建立了开放的、丰饶活力的教材系统，建议自主、合作、研究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文修养和实践能力，培养创新精神，促使学生的全面发展。教科书设计了八个专题，环绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看问题、想问题，友好相处、团联合作，关爱别人，保护环境、爱惜动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较广泛，防范了限制性。教材内容贴近少儿生活，表现时代特点，拥有必定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分互相联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、春联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配居心旷神怡的背景图，以惹起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──激励学生研究发现，引导学生认识汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法;日异月新──引导学生积累好词佳句，优异段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习;口语交际──在双向互动的口语沟通中培养学生的口语交际能力;显现台──给学生供应显现课内外学习所得的舞台。八组课文此后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有450个。生字表(二)是全册要求会写的字，有350个。这两种不一样样要求的字分别在课后练习里注明。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。1、复习坚固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，联合词句认识意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的梦想，在生活中自主识字。养成学生优异的写字习惯，书写规范、正直、整齐。3、会使用音序查字法，学惯用部首查字法，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实质，认识课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读简易的课外读物，能与别人沟通自己的感觉和想法。养成爱惜图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐渐养成讲一般话的习惯和愿意与人沟通的意识，能仔细听别人发言，听懂主要内容，能主动与别人发言，表达简洁的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。认识日记的格式，学习写日记。重点：1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。2、认识450个常用字，读准字音,联合词句认识意思。3、正确、流畅、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点：1、提高识字能力，坚固识字，连续养成优异的写字习惯。2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。(一)授课内容方面。1、要注意掌握同组各部分内容的内在联系。这册教科书采用了以专题整合内容的编排方法。所以，教师备课时，要注意每组教材在内容上的联系，从整体上掌握教材内容，设计授课方案。如第一组，《秋天的图画》此后，学习伙伴说：“我想画秋天的果园。”“我想捡几片落叶做书签。”“把我们的作品带来，办个展览吧!”实质这是在为“语文园地”的显现内容作准备。学到这里，就要部署学生画秋天，收集描绘秋天的好词佳句，用落叶做书签、贺卡等，为举办作品展览做准备。教师要创办性地使用教材。比方，《黄山奇石》课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语文园地一”的显现台就能够补加显现这一内容。教师要依照当时、当地和学生的实质，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文授课的内容与形式，拓宽语文授课的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创办性地设计授课，创办性地进行授课，做到既符合教材编写妄图，又不拘泥于教材。使授课充满活力。2、识字和写字授课应注意的问题。本册教材仍依照识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。授课时要引导学生借助拼音和词典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁零件记认字形。教师要相信学生能够独立识字，激励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。坚固识字是授课的难点，教师要发挥创办性，设计开朗多样的授课方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中坚固识字。复习、坚固识字，建议在同学之间的沟通与合作中进行。如，做组字、组词游戏，一同制作生字、词语卡片，互相沟通课外识字的门路及成就。在识字的要求上，不要“一刀切”，要认同学生个体的差异。识字首要的是认识。由于，识了字就能阅读，所以，要求认识的字能在语言环境中认识就能够了。但还要激励学有余力的学生多识一些字。做到下要保底，上不封顶。不用要求每课生字人人过关后再学下一课，要赞同个别学生发展得慢一些。3、阅读授课应注意的问题。阅读授课，第一要重视朗诵的指导，在学生读正确、流畅的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是靠纯真的模拟和朗诵技巧的训练获取的，而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗诵的方式要多样，如，分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读，等等。进行阅读授课，要激励学生独立思虑，思疑问难，激励学生说出自己的阅读感觉。要给学生比较充分的念书、沟通阅读感觉的时间。要敬爱学生的独到感觉，不要拘泥于授课用书中的提示，只需学生的感觉知书达礼，就应当予以必定。在讲堂授课中，对提问必定要精心设计，问题既要有思虑价值，又要能惹起学生兴趣。要尽量减少提问的数量，改变简单的“问答式”的授课方式。要激励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。4、口语交际授课应注意的问题。教材中的八个口语交际，内容与本组专题有亲近联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。有些口语交际的授课要提早做好准备。教学时要重视创办情境、激发兴趣和点拨引导，放手让学生沟通。学生交际时，教师要注意倾听，发现语病，要以合适的方式予以纠正，规范口头语言。教师还要善于发现学生充满童趣的优异语言，及时赏赐必定，使学生的思想更为活跃，自由、快乐地参加口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程。除专设的口语交际课，教师应在平时的讲堂授课中，存心识地培养学生的口语交际能力，要激励学生在平时生活中主动英勇地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。5、张开丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，张开丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有必定联系，能够将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进讲堂，也能够率领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。6、对于生字的注音问题。本册教材中的生字一律注本音。有些字与其他字构成词语时，要读轻声或变调(如，庄稼的“稼”应读轻声;黄澄澄、红彤彤的后两个字，应变读为一声)，教师用书中都作了提示，请老师们在授课中予以注意，即教生字时按本音读，在课文中按轻声或变调来读。(二)学习习惯方法指导1、在授课中，积极建议自主、合作、研究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思想。讲堂上尽量创办机遇，用优生的学习思维、方法来影响差生。2、合理地安排时间，张开“优差生互帮”、“个别指导”、“小组合作学习”等形式，以达到与授课的同步进行。3、多以激励的谈论方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。4、及时与家长联系，认识学生的学习情况和行为习惯。