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3。贝的故事（2）

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3。贝的故事（2）执教时间：年月日累计：节课题3.“贝”的故事（2）课型新授课第周第课搭建探究框架K知识目标：1.会读会写本课生字。2.默读课文，了解贝字的起源、贝的作用及字形字义。D技能目标：1.由贝字推衍开，总结形声字旁表义的特点。2.复述故事U理解力目标（基本理解）：1.形声字认字构字方法2.故事传播文化表达观点。Q探究问题：1.为什么要以故事的形式去识字？2.你还能拓展其它字的故事吗？教学资源多媒体活动设计及过程二次备课第一课时进入探究复习生字：开火车认读生字并组词。回顾课文：用自己的话复述课文...

3。贝的故事（2）

执教时间：年月日累计：节课题3.“贝”的故事（2）课型新授课第周第课搭建探究框架K知识目标：1.会读会写本课生字。2.默读课文，了解贝字的起源、贝的作用及字形字义。D技能目标：1.由贝字推衍开，总结形声字旁表义的特点。2.复述故事U理解力目标（基本理解）：1.形声字认字构字方法 2.故事传播文化表达观点。Q探究问题：1.为什么要以故事的形式去识字？2.你还能拓展其它字的故事吗？教学资源多媒体活动设计及过程二次备课第一课时进入探究复习生字：开火车认读生字并组词。回顾课文：用自己的话复述课文内容。（讲一讲贝的故事）搜集信息，梳理信息学习第二自然段：贝字做偏旁时的含义是什么呢？拓展同类型的字词。小结：形声字可以表示汉字的意义。拓展形声字词语找规律学习课后第2、3题。深入探究为什么要用故事的形式来识记贝字呢？（故事的作用）你能讲述或者创编一个关于字的故事吗？反思与行动1.探究讨论：小组合作创编故事并上台展示。五、评估小结1.老师根据学生的讲述情况评价总结。活动设计及过程二次备课活动设计及过程二次备课板书设计“贝”的故事形声字表字义故事的作用传播文化表达观点活动反思

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