语文学科核心素养进课堂之学情分析单姓名鲁琦学段小学教材(版本)人教版学科语文章/单元三年级下册第一单元课题名称荷花学科核心素养语文学科应具备的核心素养:1、人文素养:3.HYPERLINK"https://wenwen.sogou.com/s/?w=%E7%A7%91%E5%AD%A6%E7%B4%A0%E5%85%BB&ch=ww.xqy.chain"\t"_blank"科学素养:4.创新意识:5.信息技能:6.美学赏析:7.实践技能。学情分析教材分析本次课型属于人教版三年级语文下册新授课,本科可以让学生欣赏荷花“体会描写荷花优美生动的语句”,先通过引导学生画出课文中自己觉得优美生动的语句并与同学交流,进一步引导学生阅读时关注描写生动的语段。学习完《荷花》一课后引导学生仿写本单元后的习作。教学过程中,可以通过多媒体教学,将荷花挨挨挤挤,各具姿态,随风摇曳的样子展现给孩子们,既能帮助学生了解荷花的美丽姿态,又有利于学生展开想象,引发美好的感受和体验。还可以引申说说荷花的出污泥而不染的品质。本课既可以体现人文素养还可以体现美学、实践、科学、信息、品质等素养。学生分析要是中小学生发展核心素养,必须以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展”以人为核心的素养。它还可以分为文化基础、自主发展、社会参等三个方面。综合
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现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。对于生活在农村的学生,由于家长素质层次不齐,而学生核心素养的发展不同程度上都存在较多问题,如:学生学习自觉性较差,没有良好的学习习惯,缺乏创新精神、缺乏感恩、缺乏社会认知等。总之需要教师在传知的义务下,下力气去“育”人了。