八年级语文导学案授课时间：编号：备课组长签字：班级：小组：姓名：课题：《大雁归来》课型：阅读课课时：1课时主备：沈艳敏复备：学习目标：1了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。2找出文中作者用拟人手法描写的
句子
关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子
，并体会其好处。3培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。【预习导学】介绍作者二、阅读全文，整体感知（1）找出生疏的字词并注音（2）作者在与大雁的相处中，描写了大雁的哪些内容？十一月______的大雁。_____大雁______的情景。春雁________的鸣叫。作者对______的观察。四月夜间__________的鸣叫。三、作者笔下的大雁主要有哪些特点？四、为了观察研究大雁，作者都是怎么做的？【合作探究】一、作者对大雁倾注了什么感情？从哪里可以看出？二、作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？三、文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。四、仔细体会下面的句子，说说这句所表达的思想感情。（1）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了（2）一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。（3）在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。三、合作研讨，智慧共享！1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。(各小组一定要准备最好，一展风采！形式新颖也很重要哟，配乐、朗诵等等，快快行动吧！）四、展示提升，喜摘硕果！1、大展示。2、当堂
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。作者以一个爱鸟者的情怀向我们介绍了大雁的习性，表达了对大雁的喜爱之情。假如动物们可以说话，它们会对人类说点什么呢？以动物的口吻，说出一些有创意的话。如：蜘蛛说，我织网仅仅是为了基本生存；人织网则是为了无尽的贪欲。3、归纳整理（1）我的疑惑：（2）笔记整理归纳：这次运用“三究四学”的高效课堂模式做了以下大胆尝试：1、导学案问题设计旨在突出学习目标，宜少而精，只求学生有所得，突破一点达到目标即可。2、课堂
流程
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中淡化了独学、对学、群学的界限，想尽可能消除课改初期流程操作上的痕迹，让学生的学习自由自主地生发、进行。3、任务分配上一切注重课堂生成，将有探讨价值的任务分配到组，每3个组重点探究一项任务，群学过程中，由教师根据现场生成确定一个展示小组，另两个小组自然进行点评、补充、质疑。这样做是为了避免每个组全都展示的低效现象。4、让朗读贯穿自主学习（独学、对学、群学）的始终，力求让学生读出语文味儿，在朗读中思考、感悟。
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