3.学会跳集体舞《举你的右手摆一摆》。大班数学活动《举你的右手摆一摆》教材分析：《指南》指出：5—6岁的幼儿要能够辨别自己的左右。辨别左右属于空间位置知觉能力，即认识空间中的物体和自己的方位关系（上下、前后、左右），以及图形的移位、倒转、翻转的能力。《举你的右手摆一摆》是大班的一节数学活动。本节活动主要是通过让两个小朋友面对面玩一玩《举你的右手摆一摆》的游戏，引导幼儿观察发现：当一个人和我们面对面时，左右是相反的。通过反复的游戏引导幼儿以客体为中心区别左右，培养幼儿的抽象思维能力，发展幼儿的空间知觉能力。学情分析：幼儿在生活中经常有感知左右的经验，但都是以主体区分左和右，幼儿区分左右的层次也有所不同。少数幼儿不能掌握以自身为主体区分左右；大部分幼儿虽已掌握以主体区分左右，但容易受到别人干扰；少数幼儿能熟练掌握以主体区分左右，不受他们干扰。所以在本次活动中引导幼儿以客体为中心区别左右，并理解左右的相对性，对幼儿来说有一定的挑战。活动目标：1.乐意参与区分左右的音乐活动。2.在以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左活动准备：1．经验准备：幼儿已有以自身为中心区分左右的经验；音乐跟唱《举你的右手摆一摆》。2．环境准备：在教室地面上画一个同心圆。活动过程：玩一玩：复习演唱歌曲《举你的右手摆一摆》。师：小朋友们，歌曲里让我们举起自己的哪只手摆一摆呢？那好请你举起自己的右手摆一摆。请幼儿拿出贴纸，将贴纸贴在自己的右手上。说一说：.老师和小朋友们一起根据歌词做动作，设置情境：为什么你们的右手边和我的右手边不一样呢？.引导幼儿观察发现：当一个人和我们面对面时，左右是相反的。.两个小朋友面对面，边唱歌边做动作，互相提醒不要举错右手，
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
2-3遍。（1）请幼儿两个两个表演，大家帮助检查是不是都出对了自己的右手。师：你对面的小朋友的右手在哪里？和你的方向一样吗？为什么？（2）全班幼儿站在同心圆上呈双圆形，两圆上的小朋友面对面，一起跳集体舞《举你的右手摆一摆》，教师教外围的幼儿换舞伴的方法——在歌曲的最后一句时向右转一个圆圈，挪一个位置，和下一个小朋友面对面，游戏再次反复。（3）你在举起自己的右手时会不会受到对面小朋友的影响？你是怎么记住自己的右手方向的？当你对面的小朋友出错时，你能发现吗？有什么办法？三、
评价
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总结：今天，我们一起学习跳集体舞时，发现了当两个人面对面时，自己的右手方向正好就是对面小朋友的左手方向，我们都不受对面小朋友的干扰，总是能做出正确的动作！
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