校本教研之我见校本教研就是以校为本，针对本校课堂教学中出现的问题而开展的教研活动。对校本教研有了自己的定义，那么如何提高学校校本教研的质量呢？我觉得应该从以下几个方面来开展工作。一、及时更新理念，用理论指导行动“教研，教研，教不研则浅，研不教则虚”教研并不是像我们想的那样遥不可及，其实它就在我们的工作中，教研要有理论的指导，理念的灌输，如果把平时的讨论、评价写成文字性的东西总结并保留下，供其他人参考、借鉴，便能使之成为宝贵的经验财富。二、还课堂的本来面目，从实际出发听课，评课，这确实是开展教研活动的方式，在新的理念下，它们同样适用，但不能想以前那样听完就算了。听要听出门道来，评要评出优劣来，听过评过之后，讲课人要有反思，要有改进措施。再来说说讲课，公开课——“作秀”的成分颇多，并不能完全看出课堂的真实情况。所以，要还课堂本来面目，通过“推门听课”随机抽查这种方法便可以了解，并从中能发现课堂教学中的问题，发现的问题就拿到教研组进行研讨，这种形式只要能坚持下去，会对提高课堂教学效率起到促进作用的。三、扎实基本功，提高教师素养从上学到走向工作岗位，说的最多的便是基本功，我认为一个教师想要参与到教研活动必须有扎实过硬的基本功——一个教师应具备的素养。一个高素养的教师才善于在教学活动中发现问题，并通过自己探究、同伴研讨来解决问题，无形之中便会完成一个小课题的研究工作。要提高自身的教师素养没有捷径，要树立“终身学习”的思想，只有靠不断地学习来充实自己、完善自己。以上这几点只要都能坚持做到，我想开展校本教研活动便不是难事，抱着“只要思想不滑坡，办法总比困难多”的决心，相信教研不再只是空谈。
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