一、单项选择题1、心理学的研究对象是（）。A、心理过程和认知过程B、认知过程和情感过程C、认知和个性D、心理过程和个性心理2、人最早出现的认知过程是（）。A、感觉和视觉B、感觉和记忆C、知觉和记忆D、记忆和想象3、“视崖实验”可以测查婴儿的（）A、方位知觉B、深度知觉C、大小知觉D、形状知觉4、儿童掌握方位知觉的顺序是（）。A、前后、上下、左右B、左右、前后、上下C、上下、左右、前后D、上下、前后、左右5、人的认知过程、情感过程、意志过程统称为（）A、个性心理B、心理现象C、心理过程D、个性倾向性6、人脑对客观现实的反映是（）。A、主观能动的B、消极被动的C、客观主动的D、积极客观的7、3岁儿童已经能正确辨别上下方位，4岁儿童能正确辨别前后，部分5岁儿童开始能以（）为中心辨别左右。A、他人B、同伴C、自身D、父母8、幼儿园里最常用、最实用的研究方法是（）。A、调查法B、实验法C、观察法D、谈话法9、当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（）。A、记忆的潜伏期B、客体永久性C、回忆D、习惯化10、向幼儿提供具体的、形象的、明确的提示，有助于幼儿利用线索，这是幼儿在运用（）记忆策略。A、特征定位策略B、组织性策略C、提取策略D、视觉复述策略11、人的大脑可以划分为（）个机能的叶。A、3B、4C、5D、612、在方位知觉的发展中，儿童在（）能够正确辨别前后。A、3岁B、5岁C、6岁D、4岁13、从记忆的态度方面，记忆分为（）。A、机械识记和意义识记B、有意识记和无意识记C、形象识记和运动记忆D、语词识记14、引起无意注意的客观条件不包括（）。A、新异的刺激B、运动的刺激物C、情绪状态D、有对比的刺激物15、3岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（）。A、婴儿期记忆缺失B、感觉记忆C、记忆容量不足D、短时记忆16、艾宾浩斯发现遗忘的规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）。A、先慢后快B、先快后慢C、时慢时快D、时快时慢17、“死记硬背”属于（）。A、机械识记B、意义识记C、有意识记D、无意识记18、在大街上遇到一个老同学，能立即把他认出来，这种心理现象叫做（）A、再认B、回忆C、记忆恢复D、识记19、婴儿对物体的触觉探索有两个重要的器官，分别是手和（）。A、嘴巴B、眼睛C、舌头D、鼻子20、3岁儿童能够集中注意（）分钟。A、10分钟B、15分钟C、5~7分钟D、25分钟21、下列有关记忆的说法，错误的是（）。A、幼儿只有机械记忆，没有意义记忆。B、幼儿无意识记的效果优于有意识记。C、按照记忆的目的性可以把记忆分为有意记忆和无意记忆。D、“记”是“忆”的前提。22、具有明确的识记目的，运用一些有助于识记的方法，并需要做出意志努力的识记是（）。A、意义识记B、机械识记C、无意识记D、有意识记23、研究幼儿心理方法中的调查法包括谈话法、问卷法、测量法和（）。A、观察法B、纵向研究C、横向研究D、作品分析法24、从时间上看，观察法分为（）。A、全面观察和重点观察B、群体观察和个体观察C、参与性观察和非参与性观察D、长期观察和定期观察25、开卷考试时的记忆是（）。A、回忆B、再认C、保持D、识记26、在习惯化形成之后，换一个新的不同刺激，幼儿的反映又会加强，这是（）。A、习惯化B、去习惯化C、抑制D、兴奋二、判断题1、心理学是从华生开始独立的。（）2、在认知活动中情感具有调控作用。（）3、人脑对环境的反映是客观的，有什么就能反映什么。（）4、心理学上把人对作用在感觉器官上的内外刺激的整体反映，称作知觉。（）5、新生儿没有痛觉。（）6、跨通道感知是促进儿童自我效能感产生和发展的关键因素。（）7、早期教育归根结底就是教育要趁早。（）8、幼儿常常能记住不理解的事物，因为他们的机械识记效果比意义识记效果好。（）9、在幼儿期，无意识记占优势，无意识记的效果优于有意识记。（）10、儿童的有意识记具有自觉的识记目的，需要一定识记方法的记忆，因此，在儿童的有意识记发展起来后，运用直接讲授的教学方法会使儿童的识记效果更好。（）11、从范围上看，观察法分为群体观察和个体观察。（）12、对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点的方法是纵向研究法。（）13、新颖、鲜艳的东西容易引起幼儿注意，所以教师上课时的穿着打扮应该新颖、鲜艳，使幼儿有新奇感。（）14、儿童刚出生来到这个世界时，其大脑如同一张白纸。（）15、婴儿自我效能感的发展高峰只有一个，婴儿2个月的时候。（）
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