教学经验材料自从2009年撤点并校以来，我就在武岗小学任教，而且一直担任六年级的数学课并兼任班主任工作。两年来，我工作兢兢业业，任劳任怨，一心扑在教学工作上。这两年来，在学校领导的支持下，在全班同学、科任教师的共同努力下，我教的班级取得了不错的成绩，每一年都顺利地把自己所教的学生送到了中学。一、为人师表，率先垂范。我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的学生，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。我们武岗小学是郭店镇第一所寄宿制学校，学生第一次离开他们的父母，第一次走出家门。因此，做好他们的思想工作尤为重要。我就利用每天的饭间、晚上自习、每周的班会时间对同学们进行思想教育，同学们小小的年纪就离开了父母在外求学。在学校，老师就是他们的衣食父母，心里有什么就告诉老师，老师会帮他们解决。每周五下午放学，我亲自护送每一位同学到校门口，一直等到学生的家长把他们的孩子接走自己才放心。如果有哪一个同学的家长没来接学生，我就亲自把他们送回家，绝不让一个学生独自回家。开学至今，我们班没有一个学生在周五下午放学时出现意外。也正因为这样，每当周一学生家长送他们的学生到校时，他们都会对我这样说：“李老师，今年我的孩子跟着你我们太放心了，孩子跟着你是我们的福分。”二、鼓励学生展示自我，树立自信心每一年新学期开学，班上都会有一些学习基础差的同学，他们大多都很自卑，想着自己学习差，老师、同学都看不起自己，抱着过一天少一天的心理混毕业就行了。针对这种情况，我对他们没有指责，没有抱怨，而是多鼓励、多交流、多表扬。给予他们更多的爱，使他们改变自卑状态，增强他们学习的自信心，从而使他们的思维活跃起来。在课堂上，我着眼学生的长远利益，用发展的眼光去评价每一个学生，“进步就是最好”我努力给学生创设一个轻松愉快的学习氛围。在课堂上，学生犯了错误，我耐心地去指导，从不指责学生，因此，我上每一节课时，都会从培养学生对数学的兴趣做起，课堂上我尽最大的努力激发学生的学习兴趣，只要有学生回答问
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，我马上给予表扬，而差生表扬次数最多，课堂提问，进行分类提问，什么样的学生就回答什么样的问题。如学困生就回答简单的问题，而优等生回答高难度的题。一般要求个别回答，很少齐声回答，使学生个个都有事做，上课时，我很少站在讲台上，而不断地去巡视，发现问题，及时予以纠正，通过我的不断努力，学生在课堂上都能积极思考，争先恐后的回答问题，使课堂气氛活跃，课堂达到了高效率。这就是爱心和耐心的作用。在作业的布置上，我选择少而精，一般情况下，我不布置家庭作业，但平时的书面作业、练习作业我都要认真细致地批改。对那些作业中出现问题的学生，我利用晚上自习时间对他们进行耐心地讲解，直到他们理解为止。三、加强家校联系，做好学生的思想工作孩子的教育离不开老师和家长的共同努力，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长会、或是平时放学时与家长进行交流。上学期开学初，我们班有一名叫司红军的同学经常迟到有时还不到校，这个学生也没有给老师留下联系的办法，我就利用课余时间到他家了解请况。通过家访我了解到这个学生的家庭比较复杂，父亲六十多岁，可谓是老来得子，对他的孩子过分溺爱，而且他的妈妈是一个精神上受过刺激的人。了解到这样的情况后，我就发动全班同学去帮助他，关心他，给他班级的温暖，让他感觉到来到学校就像是到了自己的家中。在老师、同学的共同帮助下，不到一个月的时间，他的学习成绩就慢慢赶上了，也再没有耽误过一节课。他的父亲对他的孩子的表现非常吃惊，亲自到学校当面向老师致谢，自己多年来给孩子带来的坏习惯想不到老师用了不到一个月的时间就彻底改掉了，真是意想不到。总之，所有的一切只能说明过去，不能代表未来，在今后的工作中，我会全身心的投入到教育教学中，与时俱进，开拓创新，努力工作，并不断的吸取别人的长处，弥补自己的不足，以更加饱满的热情做好自己的教学工作，使自己的教学成绩再迈上一个新的台阶。教学经验材料郭店镇武岗小学李树林2011年9月
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