中班数学活动《做个好吃的汉堡包》1、设计意图根据中班幼儿年龄发展的特点，他们对一些简单的逻辑知识已有了初步的了解，能通过物体和物体之间的比较发现问题。本活动主要是引导幼儿学习区别物体的厚薄，并能用正确的语句
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达出来，知道物体的厚薄是具有相对性的。2、活动目标1、比较物体的厚薄，感受厚薄的相对性，并能正确表述比较结果。2、按厚薄给6个以内的物体进行排序。3、活动重点和难点1、活动重点：比较物体的厚薄，感受厚薄的相对性，并能正确表述比较结果。3、活动难点：按厚薄给6个以内的物体进行排序。4、活动准备1、幼儿活动材料《数学》、水彩笔2、厚薄不一样的汉堡图片6张，1-6的数字卡片3、大小、高度相同的塑料瓶盖每组一筐五、活动过程（一）选出汉堡王1、情境导入，引起幼儿的兴趣师：兔阿姨在森林里开了一家新的汉堡店，我们一起去看看，可是兔阿姨想选出店里最厚的汉堡来当汉堡王，小朋友们你们可以帮帮兔阿姨吗？2、出示两张汉堡图片，比比哪个汉堡厚哪个汉堡薄，在厚的汉堡下面对应放上数字1，在薄的汉堡下面对应放上数字23、增加一个汉堡，比比三个汉堡的厚薄，根据汉堡的厚薄，重新调整数字的排列顺序4、每次增加一个汉堡进行比较，直至比较出6个汉堡的厚薄，重新调整数字的排列顺序5、重新按从厚到薄的顺序给6个汉堡排队，分别放上1-6的数字卡片进行对应（2）做“汉堡”1、幼儿分组，每组给一筐瓶盖师：兔阿姨非常感谢小朋友们帮她选出了汉堡王，她现在想邀请小朋友们来帮她做汉堡，小朋友要做出不同厚度的汉堡2、每组将叠好的“汉堡”放在一起，比比哪个汉堡厚，哪个汉堡薄，哪些一样厚师：小朋友们做完汉堡后，我们要在小组里比一比，看看谁的汉堡厚，然后我们按汉堡的厚薄给这些汉堡排排队3、将“汉堡”按从厚到薄的顺序排列起来（3）不同的汉堡包1、出示幼儿活动材料《数学》第三页，引导幼儿比较6个汉堡包的厚薄，按从厚到薄的顺序在括号内贴上1-6的数字贴纸，并一层一层地给每个汉堡包里夹的东西涂上不同的颜色2、老师检查幼儿的完成情况6、活动评价与反思《做个好吃的汉堡包》是中班的数学活动，本活动主要是引导幼儿学习区别物体的厚薄，并能用正确的词语表达出来，知道比较物体的厚薄是具有相对性的。让幼儿通过进行物体和物体之间的比较发现问题，了解一些逻辑知识，根据中班幼儿年龄发展特点，他们对一些简单的逻辑知识已有了初步的了解，例如高低、大小等，所以我觉得选这个活动让幼儿知道物体厚薄的比较是具有相对性的是很有必要。中班的幼儿缺乏对物体测量的认识，在比较厚薄时，应引导幼儿感知被比较的物体应放在同一平面上，通过目测、触摸、操作比较等
方法
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，理解厚薄是相对性的，这是本次活动的重点和难点。活动中第一个环节，我创设了开汉堡店的情景，让幼儿帮忙评选出汉堡王。（就是选出最厚的那个汉堡）我一一出示厚薄不同的汉堡图片，让幼儿比一比，然后按照从厚到薄的顺序排列汉堡。本以为很简单的一环节，没想到出现了点意外。因为比较时既要清点汉堡的层数，又要按数字排列，所以幼儿们一下子有点反应不过来，时间有点拖沓，一定程度上影响了课堂进程。第二个环节，是让幼儿自己做汉堡，也就是让幼儿自己动手用瓶盖叠汉堡。目的是将同一物品放置在同一平面上进行厚薄比较。由于瓶盖都比较小，所以叠放起来不太容易，叠不了几层，而且容易倒，所以以后再上这堂课的话，应该用其它的东西代替，比如用同样厚薄的大块的积木，或者用一样的纸盒等。
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