PAGE\*MERGEFORMAT1六年级语文组：课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
：17.少年闰土第2课时二次备课主备人：马艳梅参与人员：何文博、许颜、巴德曼、王亚鑫教学目标知识与技能1.会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2.能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。3.整体感知闰土的形象。过程与方法1.有速度地默读课文。2.概括课文主要讲了几件事。3.根据画面展开联想。情感、态度、价值观体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的健康、机灵、纯朴和勇敢。教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的
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达方法。课时安排：2课时教学过程：第二课时一.复习旧课，直入主题1.谈话：同学们，这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同学们先看大屏幕。出示生字新词，学生多种方式认读、识记。2.出示刺猹的图片。①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢？谁能把这幅画的内容续下去？重点指导学生抓住第一自然段中对闰土的外貌描写。②请全班的同学看图，背诵第一自然段。③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢？（机智勇敢、健康可爱）3.过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我们一起来学习课文。二.品读体会1.课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？请同学们同桌交流讨论，在文中找出相关段落，并试着用小标题的形式总结出来。（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿）2.在这四件事中，我们能了解到闰土的什么特点呢？请同学们根据阅读提示学习课文。出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话，外貌、动作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。（1）闰土是个捕鸟高手。（2）闰土很勇敢。3、用上述出示的学习方法，四人小组自主学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分，注意去体会闰土的自由自在。4、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土是一个怎样的少年？重点理解：“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”师：当时的社会等级分明，作为城市少爷的“我”在高墙院内生活无忧无虑的生活着，同时也失去了孩子童年该有的乐趣。我们要结合当时的社会环境来理解这段话。通过学习，课文中“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？4、小结：由于生活环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同的理解。5、争辩研读，深入理解课文作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生活有意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文中“我”的生活？请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的了解以及鲁迅的作品来谈。6、展开想象，训练口语。A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？B、谁能结合图中人物的神态、动作写一写，注意抓住人物的特点来写。。C、课文是怎样写的呢？请同学们齐读最后一段。D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！板
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17.少年闰土雪地捕鸟聪明伶俐看瓜刺猹老实能干海边拾贝见识丰富看跳鱼儿经验丰富教学反思
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