学科数学时间月日第周第课时年级初二课题12.4平移备课人杜奎教学模式三七式教学手段学习目标1、记住平移的概念和性质2、会会平移的作图重点会平移的作图难点会平移的作图学习内容学法指导教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
和预设学习活动安排一、回顾复习1、把一个图形__________________________________图形的这种移动，叫做平移。2、平移后的图形与原图形_____、______完全相同，新图形中的每一个点，都是由___________________移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的线段______且________或__________。对应线段______且________或__________。对应角_______。二、巩固练习1、如图，将梯形ABCD的腰AB沿AD平移，平移长度等于AD的长，则下列说法不正确的是（ ）A AB∥DE且AB＝DE B ∠DEC＝∠BC AD∥EC且AD＝EC D BC＝AD＋EC2、△ABC沿BC的方向平移到△DEF的位置，（1）若∠B=260，∠F=740，则∠1=_______，∠2=______，∠A=_______，∠D=______（2）若AB=4cm，AC=5cm，BC=4.5cm，EC=3.5cm，则平移的距离等于________，DF=_____，CF=_________。3、已知三角形ABC、点D，D为A的对应点。过点D作三角形ABC平移后的图形。哈达中学导学案三、随堂小测1、如图所示,△FDE经过怎样的平移可得到△ABC.()A沿射线EC的方向移动DB长；B沿射线EC的方向移动CD长；C沿射线BD的方向移动BD长；D沿射线BD的方向移动DC长。2、如图所示,△DEF经过平移可以得到△ABC,那么∠C的对应角和ED的对应边分 别是()A.∠F,ACB.∠BOD,BAC.∠F,BAD.∠BOD,AC3、在平移过程中,对应线段()A.互相平行且相等;B.互相垂直且相等C.互相平行(或在同一条直线上)且相等4、在平移过程中,平移后的图形与原来的图形________和_________都相同,因 此对应线段和对应角都________.5、如图所示,请将图中的“蘑菇”向左平移6个格,再向下平移2个格.6、如图所示,将△ABC平移,可以得到△DEF,点B的对应点为点E,请画出点A的对 应点D、点C的对应点F的位置.反思本节课我的课堂表现分数本节课我的课堂检测分数
浙公网安备 33021202002483