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心理健康教育个案辅

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心理健康教育个案辅学生心理健康教育个案辅导记录表心理辅导员：黄双双辅导对象史玉娜性别女年龄11辅导时间2015、9问题表现反复说自己感觉跟同学说不上话，找不到真正的朋友，很孤独。原因分析觉得跟其他同学交往不安全，有被欺骗的经历。让其烦恼的还有与别人说话时有顾忌，不能无拘无束。觉得别人在说话时，自己插不上话。而且他跟班上同学说话，很少有人能很耐心地听他说完。辅导对策及过程针对在同伴交往中“不说就不说了”的消极观念和做法，引导他意识到这种观念和做法的危害，鼓励他与别人多说话，并要求他及时记录与别人交往的积极...

心理健康教育个案辅

学生心理健康教育个案辅导记录表心理辅导员：黄双双辅导对象史玉娜性别女年龄11辅导时间2015、9问题表现反复说自己感觉跟同学说不上话，找不到真正的朋友，很孤独。原因分析觉得跟其他同学交往不安全，有被欺骗的经历。让其烦恼的还有与别人说话时有顾忌，不能无拘无束。觉得别人在说话时，自己插不上话。而且他跟班上同学说话，很少有人能很耐心地听他说完。辅导对策及过程针对在同伴交往中“不说就不说了”的消极观念和做法，引导他意识到这种观念和做法的危害，鼓励他与别人多说话，并要求他及时记录与别人交往的积极情绪，来请强化多与别人交流的想法。对班级进行人际交往方面的专题辅导，来营造一个和谐、积极的交往环境。辅导追踪通过一段时间的个别辅导后，他的情绪体验有了一定改善，不再觉得自己特别孤独，沟通意识和沟通技巧也有了一定提高，如课间想说话时敢开口说话，也懂得如何寻找话题，如何把话题维持下去辅导效果努力构建师生之间的信任关系，收到了事半功倍的效果。

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