九年级物理课程11.5机械效率（一）九年级物理课程杠杆斜面滑轮省力费距离九年级物理课程Fs>GhsGFh使用斜面不能省功九年级物理课程再探动滑轮：使用动滑轮能否省功？比较使用动滑轮时手拉绳做的功Fs和动滑轮对钩码做功Gh的大小.比较直接提升物体做功与使用动滑轮提升物体做功的大小如何探究呢？W1W2=Gh=FsW1=GhGF，GF九年级物理课程（1）实验需要直接测量哪些物理量？（2）实验需要哪些器材？W2=FsW1=Ghs如何比较Fs和Gh的大小？设计实验：钩码重力G钩码上升的高度h拉力F绳子移动的距离s滑轮、细绳、钩码、弹簧测力计、刻度尺（s=2h）九年级物理课程该小组在实验过程中有没有操作不当的地方？需要注意哪些问题？沿竖直方向匀速向上拉动弹簧测力计改变钩码的数量，多次实验，避免偶然性九年级物理课程实验次数G/Nh/mF/Ns/mGh/JFs/J10.50.10.40.221.00.10.70.232.00.11.30.2结论：使用动滑轮不能省功Fs>Gh0.050.100.140.260.200.08改进后的实验数据：九年级物理课程有用功总功额外功s思考：3.克服动滑轮重力做功4.克服绳重和摩擦做功使用动滑轮提升重物时，有哪些力在做功？这些功分别起到了什么作用？1.拉力做功2.动滑轮对钩码做功“目的”不需要但又不得不做动力做的所有的功九年级物理课程机械对物体所做的功,是为了达到工作“目的”必须做的功.1.有用功(W有用):机械为了克服本身的重力和摩擦力所做的功,并非我们需要但又不得不做的功.2.额外功(W额外):3.总功(W总):动力对机械做的所有的功，即有用功和额外功的总和.关系式：W总=W有用+W额外一、认识三种功九年级物理课程1.当人们用水桶从井中提水的时候,所做的功哪部分是有用功,哪部分是额外功，哪部分是总功?2.如果桶掉到井里,从井里捞桶的时候,捞上的桶里带了一些水,这种情况下哪部分是有用功,哪部分是额外功，哪部分是总功?目的：提水思考：提桶所做的功是额外功目的：提桶提水所做的功是额外功提水所做的功是有用功提桶所做的功是有用功不需要但又不得不做不需要但又不得不做总功总功九年级物理课程fsGFh区分有用功、额外功和总功W有用=G物·hW总=F·sW额外=f·s九年级物理课程区分有用功、额外功和总功W有用=G物·hW总=F·sW有用=f·s物W总=F·s绳FGshFs物s绳f九年级物理课程讨论1：现在需把100N重的沙子运到三楼上。想一想，你有哪些方法可以把沙子运上去？口袋重5N桶重20N沙子重100N滑轮重10N九年级物理课程讨论2：这两种方法中分别做了哪些功？1.对沙子做功3.对桶做功2.对动滑轮做功①1.对沙子做功3.对口袋做功2.对动滑轮做功②有用功额外功600J600J60J60J120J30JW总=J780W总=J690总功口袋重5N桶重20N沙子重100N滑轮重10N九年级物理课程讨论3：通过对比，你会选用哪种方式？为什么？√有用功在总功中占的份额大有用功与总功的比值大有用功相同，额外功少有用功相同，总功少九年级物理课程1.定义：有用功与总功的比值叫做机械效率.用“”表示. 3.公式：机械效率没有单位，以百分数形式表示.二、机械效率2.意义：反映机械做功有效程度的物理量.九年级物理课程观点1：有用功越多，机械效率越高.观点2：额外功越少，机械效率越高.观点3：总功越多，机械效率越低.观点4：机械效率越高，功率越大.××××下面是一些同学关于机械效率的观点，你认为这些观点否正确？说说你的理由.总功（额外功）相同时总功（有用功）相同时有用功相同时功率表示物体做功的快慢机械效率是有用功与总功的比值，仅从一个功的大小无法判断的高低. 九年级物理课程起重机的机械效率一般为40%～50%抽水机的机械效率一般为60%～80%一些机械的机械效率柴油机的机械效率一般为28%～37%九年级物理课程有没有机械效率为100%的机械？为什么？由于W额外>0,所以W有用<W总,机械效率总小于100﹪.九年级物理课程实验次数G/Nh/mF/Ns/mW有用/JW总/J10.50.10.40.20.050.0821.00.10.70.20.100.1432.00.11.30.20.200.26实验次数G/Nh/mF/Ns/mW有用/JW总/J10.50.10.40.20.050.0821.00.10.70.20.100.1432.00.11.30.20.200.26你有什么新的发现？62.5%71.4%76.9%请你算一算“再探动滑轮”活动中，各次提升动滑轮时的机械效率分别是多少？ 九年级物理课程本课小结再探动滑轮使用动滑轮不能省功有用功总功额外功机械效率比值谢谢九年级物理课程
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