法学班读书交流会策划书

读书沟通会策划书
  　　今日学习练习1的口语交际"小小读书沟通会"，准备先争辩《友爱的汉修先生》。这本书曾获得了与"国际安徒生奖"齐名的纽伯瑞儿童文学金奖，它的作者克莱瑞是美国二十世纪最著名的儿童文学作家之一。她的作品不仅被译成多种文字出版，而且被拍成电影，走向银幕。《友爱的汉修先生》就是她最优秀的作品之一。这本书，很特别，全部由书信构成，从中孩子们可以了解到一个外国小男孩的生活，还可以领悟到一些阅读和写作的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。这对三班级的孩子来说，是特殊宝贵的一本书。
  　　从简洁的问题入手，考察孩子们的阅读状况。
  　　1、鲍雷伊有一条狗，它叫什么名字?长得怎样?
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  　　2、老师怎样让鲍雷伊记住了 "朋"这个字?
  　　3、汉修先生的本名叫什么?
  　　4、汉修先生问了鲍雷伊哪些问题?(说出其中四个，此条即可得满分。)
  　　对书的内容特殊生疏的有苏泺舰周语箫、李雨妍、王雨，狠狠地表扬了他们。尤其表扬苏泺健，读了三遍以上。很多孩子宠爱读一遍，就把书丢在一边了，其实，读书过程中的吸纳，往往是从其次遍开头的。
  　　从故事情节和人物入手，进入争辩状态，丰厚同学的熟识。
  　　一.活动目的：通过同学们的自主发言，让同学们进一步熟识到读书的重要性，要让同学们知道怎样读书，如何选择适合自己的书。最终目的是要让同学们进一步提高读书的习惯，学会正确的读书方法。要让读书成为他们每个人生活的一部分，同时通过上台发言，熬炼和提高同学们的表述力气。
  　　二.活动时间：2019年4月18日
  　　三.活动地点：一教301
  　　四.主持人：班长李索夫
  　　五.参加人员：法学0901班全体同学
  　　六.具体事项支配：
  　　1.纪检委员在班会开头之前清点人数，检查同学们是否来齐。
  　　2.班长作开场陈词，简要介绍读书沟通会的目的及具体 流程 快递问题件怎么处理流程河南自建厂房流程下载关于规范招聘需求审批流程制作流程表下载邮件下载流程设计 。
  　　3.结合自身实际，或谈阅历和方法，或讲收获与提高，由班级每个同学轮番介绍自己最宠爱的一本书籍。
  　　4.玩耍环节，选出一本书来，分出书里面的几种角色，由不同的同学分别演绎，让同学们置身书中的具体情景之中。
  　　5.由同学们推选，选出同学们最宠爱的五本书。
  　　6.主持人总结。
  　　策划人：蒋亚玲
  
篇2:读书沟通课 心得 信息技术培训心得 下载关于七一讲话心得体会关于国企改革心得体会关于使用希沃白板的心得体会国培计划培训心得体会 ：让读书成为一件欢快的事

  　　读书沟通课心得：让读书成为一件欢快的事
  　　下午是学校每周固定的两节连排的阅读课，依照学校支配要进行班级读书沟通会。我们班级的假期推举阅读书目是《大林和小林》、《了不起的狐狸爸爸》，主题倒是挺明确，可具体怎么开呢？要起到什么样的效果呢？
  　　走进教室，我让同学拿出这两本书，回忆一下书中的主要人物和情节。而我则在转身设计黑板的时候思索着，很快我想到可以从不同的方面进行沟通。从这两本书的题目就可以看出这两本书是童话故事，有性格鲜亮的仆人公，再依据童话故事的特点，确定有很多跌宕起伏的情节变化，对同学有确定的教育意义。
  　　由此，我确定了三个递进的沟通模块：人物篇、情节篇和感悟篇。由同学上台进行沟通，下面同学适当补充，发表不同看法。气氛渐入佳境，同学们的发言越来越踊跃，大都能够用简练的词语对人物的性格特点加以概括， 并提出相应的情节依据，课堂上时不时传来大家的笑声，尤其是说到《大林和小林》里的反面角色四四格时，“他很恶毒，把那些老了不能替他做金刚钻的人变成鸡蛋吃掉”“他还很小气，不给小林酬劳，还让小林舍命干活，只让他休息一秒钟”......
  　　有了前面两个模块的铺垫，第三个感悟篇就水到渠成了，大家纷纷畅谈从书中明白的道理，有做人的，有做事的；有与人相处的态度，还有对待敌人的策略，不论深浅，都让我很惊喜，这就是读书的意义啊~
  　　平日我们总是要求孩子每天读书，甚至拿出教学专用的课时让孩子们读书，貌似给他们很多的空间和时间，可往往看不到我们预想的效果，渐渐会有些怀疑这个方向是不是应当被淡化。
  　　通过这次读书沟通课，孩子们给我的感觉读书是欢快的事，他们从中的确体会到了欢快，即使没有认真阅读的孩子在参与了这个沟通之后，也会产生重新去读的想法，有自己独立的思考和认知。而这一切的关键在于我们老师的引领和指导作用。我们不仅要推举给孩子优秀的适宜的书籍，更应当留意后续的跟进，不仅要给他“鱼竿”，更要告知他如何运用这根“鱼竿”去垂钓，去获得。“班级读书会”“好词好句品析会”“好书推介会”等方式经过老师们不断的实践和钻研，已经成为了指导孩子读书过程中特殊好的推手，被宽阔语文老师广泛推行，新的探究也在不断的进行中。而这全部的努力都是一个目的：让读书成为一件欢快的事，伴随孩子成长的一生。
篇3:《三国演义》读书沟通活动策划

文章来源制度大全课件  《三国演义》读书沟通活动策划
  活动目的：
1、通过系列活动，激发同学读《三国演义》的热忱，把握阅读名著的基本方法，培育良好的阅读习惯。
2、培育同学共性化阅读和制造性阅读的力气。
3、促进同学综合素养的提高。
活动预备：
每人读《三国演义》。
活动过程：
活动之一：整体梳理
目的：利用他人的已有阅历获得对《三国演义》的初步熟识，既便利快捷又利于激发爱好，同时在调查中培育了与人交往的力气。
课前活动：以个人或小组为单位，调查家长、老师或其他生疏的人对《三国演义》的看法。
调查问题参考：
1、你读过《三国演义》吗？
2、你认为这是一本怎样的书？能给我们简洁介绍一下吗？
3、书中哪个人物给你的印象最深？为什么？
课上活动：
1、沟通调查状况，说说对《三国演义》的初步熟识。
2、老师对《三国演义》作个总的介绍。
活动之二：我眼中的“三国”
目的：
1、通过读“三国”书、看“三国”电视、讲“三国”故事、评“三国”人物，激发读书热忱，把握读名著的基本方法，养成良好的读书习惯。
2、通过讲“三国”故事，评“三国”人物，培育同学共性化读书，制造性读书的力气。
课外活动：亲子共读、共看
每天读两个故事，与父母边看边沟通。
课内活动：师生共读
1、制定班级、个人读《三国演义》的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。
2、每天午读课与老师、同学沟通。
沟通内容：
从（故事）看（人物）
（同学带着自己的理解讲故事，带着自己的情感评人物，这是语言的再制造，是熟识的再制造。）
3、我眼中的“三国”。
话题一：我眼中的（人物）
（从多个故事中综合地评论一个人物）
话题二：我看（故事）
（从一个故事中评多个人物）
同学从上述两个话题中选择一个话题，先作预备，再进行演讲。
活动之三：有关“三国”的成语、歇后语
目的：更全面地了解“三国”，进一步激发读书热忱。
１、主要内容填空：
（１）、三国是指（）的（）国、（）的（）国、（）的（）国。
（２）、各写出三国的三名主要大将。
（３）写出“三国”三十六计中的三计。
２、填写与《三国演义》有关的典故里的人名。
七擒七纵()望梅止渴()三顾茅庐()
刮骨疗毒()初出茅庐()　断头将军()
乐不思蜀(　)画饼充饥()一身是胆()
大器晚成()赔了夫人又折兵()割发代首()
３、依据破折号前面的意思，写出歇后语后面的内容。
周瑜打黄盖――诸葛亮借东风――
张飞穿针――　　　　　　　　　　张飞扔鸡毛――
蒋干过江―――诸葛亮的锦囊――
草船借箭――关公失荆州――
身在曹营心在汉――司马夸诸葛――
徐庶进曹营――司马昭之心――
阿斗的江山――看三国掉眼泪――
４、《三国演义》中留给你印象最深的人物是谁？他有什么特点？请你结合故事简洁地评论一下
活动之四：有关“三国”的课本剧表演
《三顾茅庐》表演
《草船借箭》表演
活动之五：有关三国的古诗词朗诵
总结：短短的一节课，在意犹未尽中结束了，希望同学们课下连续读《三国演义》这本书，信任确定能从中领悟到更多的精华。
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