第三课时复式折线统计图教学内容:冀教版小学数学五年级下册第86-88页教学目标：知识和技能在读统计图、
分析
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比较统计图的特征的过程中,认识复式折线统计图。问
题
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解决与数学思考了解复式折线统计图的特征,能读懂复式折线统计图,能根据统计图中的数据回答有关问题并进行简单预测。情感、态度和价值观体会复式折线统计图在表述和交流数据中的作用,能从报刊、杂志、电视等媒体中有意识地获得一些数据信息。重点:认识复式折线统计图的特征以及表示数据的意义,能用复式折线统计图表示数据;能根据统计数据做出简单的判断和预测,能想到并提出其他问题。难点:能根据复式折线统计图中的数据信息进行合理的判断和预测。教具学具：多媒体课件，城乡居民收入复式折线统计图草表。教学过程问题情境让学生说说城市人口多还是农村人口多。出示某地区城乡人口统计图，找出图例，说出统计图类型，根据看到的信息说说复式条形统计图特点。寻问学生是否知道我国现在人口总数，引出想要准确地掌握这些数据有一种方法就是人口普查。师:中华人民共和国从成立到现在,共进行了六次人口普查。那么,这六次人口普查是哪一年进行的,当时的人口又是多少呢?请看我国六次人口普查结果统计表。出示统计表师:表中的数据不包括香港、漠门和台湾地区。请同学们仔细观察这张统计表,说一说你从表中了解到了哪些数学信息。理解：合计是什么意思。二、探究新知引导学生说出要清楚地表示六次人口普查总人数的变化情况，应该用什么类型的统计图？为什么？（板
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：折线统计图；数量多少；数量增减变化）师:出示单式折线统计图师：请同学们仔细观察,从统计图中说说我国人口的变化情况。师：如果要清楚地表示男女人数的变化情况，我怎么办？启发学生根据复式条形统计图想到复式折线统计图。教师出示复式折线统计图，告诉用不同颜色两条折线表示了男、女人数,这样的统计图就叫做复式折线统计图。让学生说一说六次人口普查男女人口的变化情况。师:请同学们仔细观察单式折线统计图和复式折线统计图，说一说这两幅统计图有什么相同点和不同点?（参照对比表完成）折线统计图分类单式复式相同点数量多少；数量增减变化不同点（）组数据()组数据,()种颜色图标表示数据变化的（）小结：单式折线统计图只能直观看出每次普查的总人口数变化，情况,不能看出每次普查男女各多少亿人,而复式折线统计图可以直观反映男女人口数的变化差距。师：我们已经认识了复式折线统计图,观察复式统计图上的数据,看一看我国男、女人数的差距有什么变化？师:根据这些变化,你从中想到了什么？师：请同学们预测一下,到2020年我国的人口总数大概是多少,说一说你为什么这样想。教师要给学生充分发表不同意见的机会,重点让学生解释自已预测的合理性。学生可能预测出多种结果,只要说得有道理,教师就给予肯定引导学生了解我国出现的人口老龄化问题。三、课堂练习（一）绘制统计图(“练一练”第1题)师:刚才,我们了解了我国的人口普查情况,那人们的身高体重指数是多少呢？现在我们来看一看我国男、女身高与平均体重情况。师:请同学们认真观察这张统计表,分析表头第一个格分成了三部分:身高、体重、性别。让生逐一说一说每列数据的意思。师:请同学们看
教材
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第87页下面没有完成的统计图,谁知道图中不同颜色的点分别表示什么?师:好,现在请同学们自己完成这幅复式折线统计图。学生独立完成,教师巡视指导师:请把你完成的复式折线统计图展示给大家,并说一说你是怎样做的现在请同学们根据统计图中的数据,预测一下,身高175厘米的男性平均体重大概是多少？（二）练一练”第2题人们的身高体重指数高了，说明人们的生活质量提高了。接下来我们看一张我省2006年至2011年河北省城乡居民家庭人均收入统计表。引导学生说统计表的内容，数据的大小为做统计图做准备。再观察给出的统计图草表的特点，小方格比较多，要均匀分布表示各项数据，请学生小组合作完成复式统计图，找学生展示，再集体订正。分析收入情况。对国家出台的惠农政策的体会。四、总结根据板书说说单式折线统计图与复式折线统计图的异同点。板书
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：折线统计图分类单式复式相同点表示数量多少；数量增减变化不同点1组数据2组数据用图例表示不同的项目数据显示数据变化的差距
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