四年级上册科学知识点

四年级科学 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 知识点第一单元天气知识点一、天气 1、天气（总是在不断地）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。记录每天天气现象的表格是天气日历 ，要会画各种天气现象的图2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。。 3、测量气温要选择室外阴凉、（通风）的地方。通常情况下，一天中（下午2—3时）的气温最高，凌晨和（日出前后）气温最低。 4、风向是指风（吹来）的方向。由北向南吹来的是（北风），当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。5、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如指向标的箭头指向西北就是（西北）风。 6、我们可以用（八个）方位来描述风向。 7、（　风速　　）是以风每秒行进多少米来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。 8、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。9、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如10～25毫米是（中雨），50～100毫米是（暴雨），小于（10毫米）是小雨。 10、云是由千千万万的（小水滴）或（　　冰晶　）组成的。按高度通常把云分成（层云）、（积云　　　）、（卷云　　）三类。靠近地球表面形成最低的扁平状云是（层云　　），看上去像棉花堆一样的云叫（　积云　　），最高的纤细的羽状云是（卷云　　）。 11、人们根据云量多少区分（晴天　）、（　多云　　）、（　阴天　　）。《天气》复习提纲1、天气是指我们居住的地区，在某个时间的天气状况。我们每天都能感觉到天气带来的变化，通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。2、我们知道的天气现象有小雨、多云、晴、雾。天气总是在不断变化着，它影响着我们的生活，也影响着地球上所有的生物。3、请你结合 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 上的城市天气预报示意图，说说广州的天气对当地人们的生活有什么影响。4、天气日历是记录每天各种天气现象的表格。在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、气温、云量、降水情况，风速和风向，如果有云，还要记录云的类型。5、制作天气日历在观察每天天气时，要注意尽量在同一时间在同一地点进行。不仅要坚持每天观察，还要注意收听、收看当地天气预报，以获取需要的天气数据。认真做好记录便于我们分析一段时间的天气变化并找到天气变化的简单规律。6、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。7、温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。8、使用温度计测量气温时应该把温度计悬挂在室外阴凉通风的地方。直到液柱不再变化后，再正确读数。读数时，视线应与液柱顶端齐平。9、坚持每天使用温度计测量气温。我们发现每天气温变化是有规律的：早晨的气温最低，然后逐渐升高直到中午最高，后来又逐渐下降。10、风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。11、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速，简化为三个等级，0级，风旗不动；1级风旗微动；2级风旗展开。12、降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。13、雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。14、气象学家根据降水量的多少，来划分下雨的等级。24小时的降水量在0.1—9.9毫米是小雨；10.0—24.9毫米是中雨；25.0—49.9毫米是大雨；50.0—99.9毫米是暴雨；100.0—249.9毫米是大暴雨；超过250.0毫米是特大暴雨。15、天空中飘浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。云的形状和大小能告诉我们有关天气的许多信息。16、不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是，把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。晴天的云量占天空不超过四分之一，多云的云量不超过四分之三，阴天的云量超过四分之三。17、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：积云、层云、和卷云。靠近地球表面形成的灰色的扁平状的云是层云，如果层云变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪；高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做积云，积云通常与晴好天气相联系，但是也能发展成积雨云，并形成雷阵雨天气；纤细的羽状的云是卷云，卷云只有在温度非常低的高空才能形成，卷云是由微小的冰晶组成。18、在总结天气观察时，通过统计收集到的气温数据，分析云量、风向、风速以及降雨量的变化。这样可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。《天气》 练习题 用券下载整式乘法计算练习题幼小衔接专项练习题下载拼音练习题下载凑十法练习题下载幼升小练习题下载免费 一、填空1、天气（总是在不断地）变化着，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有的（生物）。2、天气是指我们居住的地区，在某个（时间）的（大气状况）。3、(天气日历)是记录每天各种天气现象的（表格）。在我们的天气日历中，一般要记录（日期和时间）、（气温）、（云量和降水情况）、（风速和风向），如果有云还要记录云的（类型）。4、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。。5、观察天气应该在每天的同一（时间），同一（地点）。6、一个月的天气变化（不能代表）这一年的气候特点。7、使用温度计前，先复习温度计的使用方法，把温度计的液泡放在手上约一分钟，直到液柱不再变化后，再正确读数。8、测量气温时应该选择室外（阴凉通风）的地方。这个地方的温度才能反映当地的气温。通常情况下，一天中（下午2—3时）的气温最高，凌晨和（日出前后）气温最低。9、风向是指风（吹来）的方向。由北向南吹来的是（从北吹向南），由西南向东北吹来的是（从西南吹向东北）。当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。10、风向可以用（风向标）来测量。风向标的箭头指向风（吹来）的方向。如风向标的箭头指向西北，就是（西北）风。11、我们可以用（八个）方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。12、（　风速　　）是以风每秒行进多少米来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。13、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。14、（雨量器）是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。如小于（10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～200毫米是（大暴雨），大于200毫米是（特大暴雨）。15、云实际上是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。通常把云分成（积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），层云通常是（灰色）的。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫（积云）,（积云）通常与晴好天气相联系。纤细的羽状云是（卷云）。16、人们根据云量的多少区分（　晴天）、（　多云　）、（　阴天　）。我们把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的运量填充到这个圆面内，如果运量不超过圆面的四分之一，就是（晴天）；如果运量不超过四分之三，就是（多云）；如果运量超过四分之三或覆盖了整个圆面，就是（阴天）。17、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些（特征），了解天气变化的一些（规律）。18、我们居住的地区在某个时间的大气状况叫天气。19、在我们制作的天气日历中，一般要记录和云量和降水量、风向、风速和温度情况，日期和姓名等。20、风向是指风吹来的方向，它可以用风向标来测量。21、气象学家把风速记为13个等级，风速可以用风向标来测定。22、云可以看做是天上的晴雨表。23、气象学家通常把云分为层云、积云、卷云三类。24、降水的形式很多，常见的有雨、雪和冰雹等，雨量器是测量降水量多少的装置。25、在我们家乡的秋冬季节，气温一般是早上低，中午高，傍晚低。26、我们了解天气的途径和方法有看天气预报、看云、看植物现象和看动物现象等。27、气温是指（室外阴凉、通风地方的温度），每天应选择（同一）时间来测量气温。通常情况下，一天中（午后2点）的气温最高。28、风向是指风（风吹来）的方向。29、风向可以用（风向标）来测量。风向标的（箭头）指向风吹来的方向。如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。30、风的速度是以（风每秒行进多少米）来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。31、在天气日历中，我们已经使用了（晴天）、（多云）、（阴天）等来描述和记录云量的观察。当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），云量超过（四分之三或覆盖整个圆面）就是阴天。32、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。（2）蜻蜓要下雨时会低飞。（3）蚂蚁要下雨时会搬家。33、空气质量预报分为5级；舒适度指数预报分为7级；紫外线强度分为5级。34、（风速）是以风每秒行进多少米来计算的。（风速仪）是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。35、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。我们把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到的运量填充到这个圆面内，如果运量不超过圆面的四分之一，就是（晴天）；如果运量不超过四分之三，就是（多云）；如果运量超过四分之三或覆盖了整个圆面，就是（阴天）。36、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些（特征），了解天气变化的一些（规律）。二、判断题（√）1、人可以根据动、植物的行为变化预测天气信息。（√）2、气象学家把风速记为13个等级。（√）3、“带叶小树摇”指的是5级风。（√）4、天气预报图中的不同符号表示不同的天气。（√）5、人可以根据动、植物的行为变化预测天气信息。（×）6、、雨的强度一般划分为小雨、中雨、大雨三个等级。（×）7、风向通常采用东、南、西、北四个方位来记录。（√）8、“叶动红旗展”指出的风力是三级。（×）9、在我们家乡一天中中午12点的气温最高。（×）10、在刮大风的天气中，我们可以到室外去观测风力。（√）11、东南风是往西北方向吹去的风。（×）12、东北风是往东北方向吹去的风。（√）13、24小时的降水量小于10毫米的属于小雨。（×）14、红旗飘向北方，说明当时刮的是北风。（√）15、云层布满整个天空，但没有下雨，这种天气是阴天。（√）16、风有大小、方向。（×）17、我们做雨量器的杯子只要是透明的就可以了。（√）18、当松果的鳞片打开时，表示即将下雨。（√）19、气象学家通常把云分为积云、层云和卷云三类。（√）20、天气是指我们居住的地区在一年中的大气状况。（×）21、我们只能用旗子来估计风速。三、选择题1、用旗帜可以判断风向，当旗帜飘向南方，这时吹的是（ B ）。A、东风  B、北风   C、南风2、昨天下了暴雨，我知道降水量在（ A ）毫米之间。A、50～100   B、10～25    C、25～50A、大雪B、雷雨C、冰冻3、红旗飘向1、下面的天气现象中，（C）不是降水的形式。北方，这时吹的是（C）。A、北风B、东风C、南风4、风向可以用（　A）来测量。A、风向标　　B、风速仪　　C、风量仪5、测量降水量的仪器是（B）。A、风向标B、雨量器C、指南针6、在我们的天气日历中，风速可以用简化的形式划分为（A）等级。A、三个B、四个C、五个7、看上去像棉花堆一样的云叫做（B）。A、层云B、积云C、卷云8、在通常情况下，一天中气温最高的是（C）。A、上午10时B、中午12时　　　　　C、下午2时9、24小时降雨量为10——25毫米的属于（B）。A、小雨B、中雨C、大雨10、“扬起尘土和纸片，树枝摇动”是风力（B）的主要特征。A、三级B、四级C、五级11、24小时降雨量超过200毫米的雨是（C）。A、暴雨B、大暴雨C、特大暴雨12、下列哪一种现象是属于七级风（A）。A、迎风走不便B、带叶小树摇C、叶动红旗展13、在平时的观测中，我们可以把风速简化为（A）个等级。A、3B、4C、514、测量风速的仪器是（A）A、风向标B、风速仪C、指南针15、在电视、广播中发布的气象信息中，空气质量分为(B)级。A、三级B、五级C、七级16、在电视、广播中发布的气象信息中，紫外线强度分为(C)级。A、三级B、五级C、七级17、在电视、广播中发布的气象信息中，舒适度指数分为(B)级。A、三级B、五级C、七级18、当风向标的箭头指向南方时，这时的风向是(B)。A、东风B、南风C、西风19、纤细的羽状云是(C)，它由微小的冰晶组成。A、积云B、层云C、卷云20、积云通常与(A)天气相联系。A、晴天B、多云C、下雨21、我们的身体里有一个支架，这就是(A)。A、骨骼　　　B、躯干　　　　　C、四肢22、常用的风力等级表中把风分为（C　）个等级。A、11B、12C、1323、在台风“罗莎”影响，在10月8日，杭州的降雨量达到161.5毫米，这一天杭州的降水量属于（C）。A、大雨B、暴雨C、大暴雨24、记录每天各种天气现象的表格，我们把它叫做（C）。A、天气表B、气温表C、天气日历25、在观察记录一个月的气温时，下列做法错误的是（　B）。A、在每天的同一时间进行观察记录　　B、遇到假期，可以停止观察记录C、在同一地点进行观察记录四、实验题：一、制作风向标的材料和制作过程：制作材料：吸管1根、小刀1把、剪子1把、硬纸板1块、大头针1个、带橡皮的铅笔1只。制作过程：                             1、选一根硬一点的吸管，在吸管的两端纵向切开约1厘米的缝隙。2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮中，使其能自由转动。4、确定方向后观察风向标的箭头指向就是风向。二、制作雨量器1、找一个直通透明的杯子，杯子的高度在15厘米以上；2、以毫米为单位，利用刻度尺在纸条上画好刻度，纸条的长度略小于直筒杯子的高度；3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度的一面朝下粘在胶带中间；4、一个同学手持杯子，另一个同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐；5、用粘贴刻度纸的条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。第二单元《溶解》复习提纲1、水能溶解很多物质。由于水溶解了自然界中的许多矿物质，生物得到了营养；由于水溶解了空气中的氧气，水中的动物和植物能够生存。2、将一种物质放入水中，用搅拌棒轻轻搅拌。如果这种物质化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来。那么我们就说这种物质能溶解于水，也可以说水能溶解该物质。能溶解在水中固体有食盐、白糖、果汁粉、奶粉、味精、咖啡粉、小苏打、高锰酸钾等物质；液体物质有胶水、牛奶、酱油、橙汁、醋、酒精等物质。3、将一种物质放入水中，用搅拌棒轻轻搅拌。如果这种物质开头会分散在水中，用过滤或沉降的方法可以把它从水中分离出来。那么我们就说这种物质不能溶解于水，也可以说水不能溶解该物质。不能溶解在水中固体物质有木屑、铁粉、石粉、沙、面粉等物质，液体物质有菜油、花生油、芝麻油、柴油、汽油、机油等物质。油和水虽然相互不能溶解，但在它们的混合物中加入洗涤剂可以帮助它们相互溶解。6、为了清晰地看见物质的溶解过程，我们用高锰酸钾代替食盐做溶解实验，高锰酸钾是一种深紫色的颗粒状晶体物质，溶解于水后形成了一种紫色、透明的溶液，人们常用它来消毒和防腐。像高锰酸钾那样，在水中变成肉眼看不见的极小的微粒，均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤或沉降的方法分离出来的现象就叫溶解。7、通过实验我们发现，常温下，20毫升水里能溶解大约7克食盐，同样的水可以溶解约2克小苏打。实验说明：在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是不同的。有大有小。8、水除了能溶解固体和液体外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体，水生动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。9、为了观察气体在水中的溶解能力，我们可以做下面的实验。轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。10、在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。通过实验我们发现使用捣碎（弄得小些）、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。11、在常温下，用量筒量100毫升水，用天平把食盐分成两克1份，然后将食盐逐份放入水中搅拌后仔细观察，直到水底出现沉淀为止。通过实验研究我们发现：100毫升的水大约能溶解36克食盐。这个实验说明：食盐能溶解于水，但加到一定时候，它在水中就不能溶解了，所以食盐不能无限地溶解在水中。12、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。13、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。因为酒精灯的外焰温度最高，所以我们在给物体加热时一般使用酒精灯的外焰。14、实验使用酒精灯时应注意：点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火；试管夹应该夹在离试管口1/3处，试管应倾斜45°将试管底部置于酒精灯的外焰加热，加热开始时应不断晃动试管使试管均匀受热防止试管爆裂，还应注意试管口不能对着人以免造成伤害；加热完毕需要熄火时，可用灯帽将其盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火；不能给正在燃烧的酒精灯添加酒精。酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。15、人们利用“盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来”的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。二、溶解1、过滤时，一贴：指滤纸要紧贴漏斗壁。二低：一是滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘；二是滤液的液面要低于滤纸的边缘。三靠：一是盛有待过滤液体的烧杯的烧杯嘴要靠在倾斜的玻璃棒上；二是指玻璃棒下端要靠在三层滤纸一边。三是指漏斗的颈部要紧靠接收滤液的接受器的内壁2、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒），（均匀）的分布在水中，不能用（过滤）的方法分离，（没有）沉淀。（ 怎样判断物质在水中是否溶解？）3、把食用油加入水中，食用油会（上浮），说明食用油（不溶解于水），在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（溶解），这说明（食用油溶解在洗洁精中）。4、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），食盐的溶解能力比小苏打（强）。 5、物质在水中的溶解速度跟（搅拌）、（碾碎）、（加热水）有关。 6、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。 7、水能溶解（固体）、（液体），还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）。 8、水中的动植物是靠溶解在水中的（氧气）呼吸的。 9、物质在水中的溶解是有一定（量）的，如100毫升水大约能溶解（36）克食盐。10、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）的方法进行分离，如（海水晒盐）。 11、酒精灯的火焰分为（外焰）、（内焰）、（焰心）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。 12、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加水）的方法让它溶解。1、怎样判断物质是否在水中溶解了？①观察是否有沉淀，有就没溶解②是否能过滤出来，如果能，就是没有溶解。2、面粉、沙、食盐和高锰酸钾中，只有食盐和高锰酸钾可以溶解于水。3、胶水能溶解于水，洗发液也是可以溶解于水的，只是后者需要玻璃棒充分搅拌才能溶解。4、醋和酒精可以溶解于水，食用油不能溶解于水。5、不同物质在水中的溶解能力是不同的。水中还能溶解少量的氧气和二氧化碳等气体。6、怎样加速溶解？①把要溶解的物质压碎变小②可以加热或者用热水③用搅拌的方法。7、一杯水不能无限的溶解食盐。8、食盐不能随着盐水的蒸发而蒸发掉。9、我们可以用蒸发方法，把食盐从盐水里分离出来，分离出食盐.海盐是把海水引进盐田，利用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐。10酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中数外焰的温度最高。11食盐、沙、面粉、高锰酸钾、胶水、方糖、洗发水、醋、酒精、油.-----能溶解的有：食盐、高锰酸钾、方糖、洗发水、醋、酒精和胶水第三单元《声音》单元复习提纲1、我们生活在一个充满声音的世界里，虽然我们看不到它，也摸不到它，但是，无论我们在什么地方、什么时候，总能听到各种声音。我们一般用来高、低、强、弱描述听到的声音。2、当我们听到固体、液体、气体发出的声音后，仔细发现这些物体在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。声音是由物体振动产生的，没有物质的振动就没有声音，当物体停止振动声音也就随之消失。3、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。用同样的力击打两种大小不同的音叉我们发现：大小音叉都会产生振动，发出音高不同的声音，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。4、一个物体，在力的作用下，不断地做往返运动，这种运动就是振动。声音是物体振动产生的。我们说话时，手摸到喉头感觉手很麻，这是因为喉头的声带在振动。用力弯曲钢尺，钢尺不会发声；轻轻拨动钢尺，钢尺发出声音。我们观察到钢尺发声时的现象是钢尺在不断重复地做上下往返运动。5、许多物体的长短或粗细发生变化时，它所发出的声音也会发生变化。根据这一原理，人们制造了许多乐器，如吉他、小提琴、黑管等。6、解放军战士在入伍前，要通过严格的体检。体检时测听力，医生用手握住一个发生器在被测试人的身后，将发声器忽前忽后忽左忽右移动，这是在检测被测试人对声音的远近和方位的判断能力。7、感受声音高低的变化的实验中，敲击四个装有不同水量的杯子，并用“声音高、较高、较低、低”来描述听到的声音。敲击杯口时，声音是杯中空气柱振动产生的，杯中水越满则容器口距离水面的空气柱越短，那么声音就越高；敲击杯身时，声音是杯中水柱振动产生的，水越满水柱就越长，那么声音就越低。8、声音的高低与振动物体的长短、粗细、大小和振动速度的快慢有关：振动物体短的、细的、小的和振动快的发出的声音高；振动物体长的、粗的、大的和振动慢的发出的声音低。9、声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量，物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低，音高的单位是赫兹。它表示的是物体1秒钟振动的次数。10、声音的强弱可以用音量来描述。声音强弱、声音大小，声音轻重都是指音量。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。音量的单位是分贝。11、物体尺子的快慢受伸出桌面的尺子长短的影响，这部分的长短会引起振动快慢的变化，尺子越长振动越慢，尺子越短振动越快。12、在做研究尺子的音高变化实验时，拨动尺子时要注意避免尺子和桌面撞击。从我们做的音高变化柱状图中我们发现：尺子越长音高越低，尺子越短音高越高。13、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另个一个地方的。14、声音的传播需要一定的条件，声音在固体、液体、气体里都可以传播。固体传声的本领最强，气体传声的本领最弱。15、空气是传播声音的重要物质，在真空中声音不能传播。所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。16、使用两个纸杯作为话筒或听筒。选择棉线或尼龙线（材料）作为电话线，做成“土电话”的效果最好。在打土电话的时候，为了让对方听清楚声音，我们要拉直“电话线”。17、请你把从耳廓到大脑，人耳各部分听到声音的先后次序排列在下面的括号里。（耳廓）→（外耳道）→（鼓膜）→（听小骨）→（耳蜗）→（听觉神经）→（大脑）收集声音传送声波产生振动传送振动把声波变成把声音信号大脑能接受的信号报告给大脑18、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。19、鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。20、减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。经常使用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损坏，从而导致听力下降。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。21、不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。二、填空1、音叉是一种（发声）仪器，用来调试乐器和测试（测试音高）。2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做（往返）运动，这种运动称为振动。声音是由物体（振动）而产生的。 3、声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 4、（耳朵）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。5、声音的强弱可以用（音量）来描述，它的单位是（分贝）。物体振动幅度越大，声音越（强），振动幅度越小，声音越（弱）。 6、声音的高低可以用（音高）来描述，它的单位是（赫兹）物体振动越快，声音越（高），振动越慢，声音越（低）。7、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不同物体中传播声音的本领（不同），声音不能在（真空）中传播。 8、（空气）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（空气），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。9、耳朵是我们的（听觉器官），能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜）。 可以分为（外耳（耳廓、耳道）、中耳（鼓膜、听小骨）、内耳（耳蜗、听觉神经））10、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（低）。11、用相同的力拨动钢尺，伸出桌面短，听到声音（高），伸出桌面长，听到声音（低）；12、我们是怎样听到声音的？一个振动的物体会使它的周围空气发生的振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动，耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动，产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。13、怎样避免听力受到伤害？过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。14、在古代战场上，没有现代一些设备，想早点知道大批敌军来临，你有什么办法？你的科学依据是什么？可以把耳朵贴在地上，听一听有没有从远处传来的声音，这样就可以判断了，根据的是声音可以在不同物体中传播，所以也可以在大地里传播。第一课听听声音★1、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上的字母表示：音调；数字表示：每秒钟振动的次数。第二课声音是怎样产生的★1、声音是由物体振动产生的。★2、物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。（例如拉伸橡皮筋，皮筋受力变形，但没发声。只有拨动橡皮筋，使它振动，才会发声。）如果停止振动声音就会停止。3、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。4、振动是指：物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。5、人的发声器官是声带。★第三课声音的变化★1、声音的强弱可以用音量来描述，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。单位：分贝(dB)★2、声音的高低可以用音高来描述，音高是由物体振动的快慢（频率）决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。单位：赫兹（HZ）。他表示物体一秒钟振动的次数。运用：1、 敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。2、 拨动皮筋，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。3、 振动的物体有粗有细，粗与细比较，哪个音高？细的。例如：拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。4、 振动的物体有厂有短，长与短比较，哪个音高？短的。例如：击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。5、 同样的力去击打不同的音叉，声音的音量不同还是音高不同？答：音高不同，大音叉音低，小音叉音高。6、 不同的力去击打同一个音叉，声音的音量不同还是音高不同？答：音量不同，用力大的声音强，轻轻击打声音弱。第四课探索尺子的音高变化1、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的快慢改变了。2、尺子伸出桌面越短，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。第五课声音的传播1、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。★2、声音在固体、气体、液体中都能传播，声音的传播离不开物质。但是在不同物体中传播的情况是不一样的。★3、空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。4、在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。第六课我们是怎样听到声音的1、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。★2、耳朵的结构及作用耳朵的结构作用★耳廓收集声音耳道传递声波到中耳★鼓膜将声波转化为振动听小骨传递振动到内耳耳蜗将振动转化为听觉信号听觉神经将听觉信号传递到大脑过程：一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。第七课保护我们的听力1、耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。2、噪音对人的伤害：声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。3、保护我们听力的方法有：远离噪声、控制物体发声。（资料：声带越紧，声音越高。成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长大约为15毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。）注：1、打★地方是每课中较重要的知识点。2、加浓和加下划线的是每个知识点中较重要的方面。3、每个单元结束后的资料库，认真复习。科学四上第二单元声音 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 题一、填空题。1．声音是由物体的（）产生的，当物体的振动 （）时，声音马上消失。2．（）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。3．有些声音我们的耳朵是无法感受到的，比如“（）”。4．音叉是一种（）仪器，用来调试乐器和测试（   ）。5．一个物体在力的作用下，能不断重复地做（ ）运动，这种运动称为振动。6．声音以（ ）的形式传播，当（   ）遇到物体时，会使物体产生（），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。7．声音的强弱可以用（ ）来描述。声音的高低可以用（    ）来描述。8．物体振动幅度越大，声音越（ ），振动幅度越小，声音越（ ）。9．物体振动越快，声音越（    ），振动越慢，声音越（  ）。10．声音能在（  ）、（   ）、（    ）中传播，不同物体中传播声音的本领（    ），声音不能在（  ）中传播。11．（  ）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（  ），所以两个人相隔不远，也不能直接对话。12．（）是我们的听觉器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的（   ）。13．有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，声音（ ），这是因为（）；拉得松，声音（  ），这是因为（）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（  ），轻轻拨，声音（ ）。14．用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（   ）。15．用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（   ），这是因为（）；伸出桌面长，听到声音（  ），这是因为（）；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音（  ），用力拨动时声音（   ）。二、判断题1．耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐。（ ）2．噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。（ ）3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。（  ）4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。（  ）5、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。（  ）6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（  ）   7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。（  ）8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（  ）9、物体发出声音的大小是可以控制的。（　　）10、物体振动幅度越大，声音越高。（　　）11、声音的高低与物体振动的快慢有关系。（　　）12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。（　　）三、实验设计。声音是怎样产生的呢？请你设计一个实验证明。  答案：一、1．振动，停止；2．耳朵；3．超声波；4．发声 ，音高；5．往返 ；6．波，声波 ，振动；7．音量 ，音高 ；8．强，弱；9．高，低 ；10．固体、液体、气体，不同 ，真空 ；11．空气 ，空气；12．耳朵，鼓膜；13．高 ，橡皮筋拉得紧振动得快；低 ，橡皮筋拉得松振动得慢；强，弱；14．高；15．高，尺子伸出桌面短振动就快；低 ，尺子伸出桌面长振动就慢；弱 ，强。二、1．×2．×3、√4、√5、√6、×7、√8、√9、√10、×11、√12、√三、略，见复习资料。《声音》单元 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 班级姓名分数一、填空（17分，每小题1分）。1、声音是由（振动）产生的。2、音高的单位是（赫兹）,它表示（每秒声音振动的次数）。3、声音是以（波）的形式传播的，当声波遇到物体时，会使物体（振动）。4、耳朵由（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分组成。5、音量是由（振动幅度）决定的，（振动幅度）越大，声音就越强，（振动幅度）越小，声音就越小;音高是由（振动频率）决定的，（振动频率）越快，声音就越高，（振动频率）越慢，声音就（越低）。6、耳廓的作用是（收集声音），鼓膜有（共振（振动））作用。二、判断（6分，每小题1分）。1、轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。（×）2、我们不要长时间戴着耳塞听音乐。（√）3、声音有高有低，有强有弱。（√）4、音量的单位是分贝。（√）5、我们不能制造声音。（×）6、人发出的声音不是振动产生的。（×）三、选择（把正确的答案序号填在括号里，8分，每小题2分）。1、下面物体传声效果最好的是（A）。A铝箔B木尺C棉线D尼龙线2、用打击过的音叉轻轻接触水面（B）。A水面没有任何变化B水面产生水波C无法判断3、人体能感受振动的器官是（C）。A眼B鼻C耳D口4、下课了，我们在教室里（B）A可以大声讲话B控制自己讲话声音C无所谓四、填图（7分）。 (外耳)(中耳)(内耳)五、实验（6分）。1号、2号、3号、4号四个相同的玻璃杯，分别装上自来水水（如下图），用小棒敲击杯口。请你判断：玻璃杯发出的声音有什么不同？答：杯子序号1234声音高低高较高较低低水量越少，杯子发出的声音越高；水量越多，杯子发出的声音越低。六、简答（6分，每小题3分）。1、为什么人们在月球上互相通话必须借助无线电?答：因为月球上没有空气，没有介质。而声音传播需要介质，所以须借助无线电通话。2、我们是怎样听到声音的？答：声音由耳廓收集，通过耳道传道内部，引起鼓膜振动，由听小骨、耳蜗放大，由听觉神经传到大脑。第四单元（我们的身体）1、人体一般可以分为头、颈、躯干、四肢。2、骨骼的运动必须结合关节、肌肉。3、运动起来，呼吸和心跳的次数会加快，需要的氧气增多，肺部是气体交换的场所，人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到全身各处。食物进入人体后，依次经过：口腔、食道、胃、小肠、大肠。其中小肠是营养吸收的主要场所。33、人的身体的左右两部分是对称的。35、人的呼吸实际上是进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。36、我们跳动起来为什么会心跳加快？人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。伴随身体运动量的增加，人需要更多的血液。所以心跳逐渐加快，以便输出更多的血液。37、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠、和大肠。38、牙齿有门齿、犬齿、臼齿等。39、运动会使心脏强壮，肺活量增大，能为身体提供充足的氧气，消化食物会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉生长提供养料。注意：1、过滤实验相关仪器的名称，字必须都会写2、如何判断物质在水中是否溶解，四条3、使用酒精灯的注意事项4、耳朵的结构第四单元《我们的身体》复习提纲1、从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分组成。人体的有些组成部分从外形上是看不到的，但我们却能听到或者摸到它们的存在。例如：心脏是我们能听到的内部组织，肌肉、肺和骨头都是我们能摸到的内部组织。身体能够做很多工作，而且工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。2、我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动，有肌肉组织与骨骼协调工作。例如：在举起重物时，我们感觉到身体的上肢部位的骨骼、关节和肌肉参与了活动；在下蹲的过程中，我们感觉到下肢部位的骨骼、关节和肌肉参与了活动。3、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。4、运动前和运动后，我们的呼吸和心跳都会发生变化。运动前呼吸和心跳的次数比较慢，运动后呼吸和心跳的次数都变快了。5、一呼一吸算呼吸一次。人的呼吸实际上在进行气体交换，使氧气进入血液，同时排除二氧化碳。我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。6、人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。经常锻炼身体，会增加我们的肺活量，获得更多的氧气。7、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。8、心脏在两次跳动的间歇都有短暂的休息。伴随着身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。经常锻炼身体，同样可以使我们的心脏更加强健。9、人体的呼吸系统主要包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。10、人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。消化器官名称功能口腔把食物嚼碎食道嚼碎后食物的通道胃将嚼碎的食物变成食糜肝分泌胆汁，进一步消化食物小肠吸收食物中的养料大肠吸收残留食物中的多余的水分肛门将食物残渣排除体外11、食物由(口腔)进入人体，再依次经过（咽喉）→（食道）→（胃）→（肝）→（小肠）→（大肠），最后从（肛门）排除体外。12、口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个）13、牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着各自不同的作用，保护好牙齿对我们一生的健康都很有意义。如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。14、老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。如果我们吃饭时不细嚼慢咽，会影响到消化器官对食物的消化。15、如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。16、消化食物时，也会消耗氧气的。17、消化器官为人体提供养料，呼吸器官为人体补充氧气，这些养料和氧气又通过血液循环系统来输送到全身各地，为我们的生长、工作提供能源。人的一切活动都需要依靠身体各个器官相互关联、彼此协调工作才能完成。18、健康生活，就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用之后，爱护它们，促进它们更协调地工作。人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。第一课身体的结构★1、从外形上看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四部分。身体能够做许多工作，而且工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。2、我们的身体左右对称。 3、人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。第二课骨骼、关节和肌肉1、我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。★2、骨骼的作用：支撑着我们的身体；保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。★3、我们完成肢体运动，需要骨骼、关节、和肌肉协同工作。4、经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。第三课运动起来会怎样（一）1、 我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。★2、呼吸系统包括鼻腔、咽喉、气管、支气管和肺★3、人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。★4、呼出的气体和吸入的气体相比，氮气不变，氧气减少了，二氧化碳增加了。5、人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，呼出和吸入气体的数量也平时多，所以呼吸会加快。6、经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。第四课运动起来会怎样（二）★1、人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。2、伴随着身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。第五课食物在体内的旅行★1、人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。★2、消化器官作用及特点口腔咬碎食物食道运输食物进入胃里的。食管是一个管道，里面应该是光滑的。胃★食物进到胃里面被进一步的磨碎和分解。胃会蠕动，胃壁肌肉很发达，胃会分泌胃液帮助消化。小肠★食物营养被吸收的地方。小肠足够长，食物的营养才会被充分地吸收。大肠可以较短，以便食物的残渣从这里排出体外。第六课食物在口腔的变化★1、口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。作用各不相同：①牙齿切磨；②舌搅拌；③唾液润湿。★2、牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个）。牙齿的作用：①门齿：切下食物；②犬齿：撕开食物；③唾液：磨碎食物。3、人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。注：1、打★地方是每课中较重要的知识点。2、加浓和加下划线的是每个知识点中较重要的方面。单元复习一、填空　　1、从外形上看，人的身体一般可以分（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）四个部分。　　2、我们的身体了有一个支架，这就是（骨骼），它（支撑）我们的身体，保护我们的（内脏器官），使我们能进行（各种各样的活动）。　　3、骨骼与（肌肉）、（关节）协调工作，我们才能运动。　　4、人的呼吸实际上是在进行着（气体）交换，使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。呼出的气体和吸入的气体相比，（氧气）减少，（二氧化碳）和水蒸气增加，但（氮气）不变。　　5、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送全身各处，同时收集（二氧化碳）等废物，在排出体外。　　6、人的呼吸器官有（鼻腔）、（气管）、（支气管）、（肺）等。　　7、心脏的心肌收缩，血液（离开）心脏，心肌舒张，血液（回到）心脏。　　8、人体的消化器官主要有（口腔）、（食道）、（胃）、（小肠）、（大肠）。　　9、食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。　　10、牙齿是我们身体重要的（消化工具），我们的牙齿可分为（门齿）、（犬齿）、（臼齿）三类。　　11、人的一切活动需要身体（各个器官）的协同工作才能完成，如身体的肢体活动由（骨骼）、（肌肉）、（关节）共同完成，运动过程中要消耗大量（氧气），心脏需要向全身输送更多（血液），需要的能量来自（消化器官）对食物的消化和吸收。来源：小精灵儿童网站　　12、口腔里的牙齿能（咬碎食物），舌头能（搅拌食物），唾液可以（湿润食物，消化食物中的淀粉）。　　13、经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼）粗壮，（肌肉）发达，（关节）灵活，（肺活量）增加，（心脏）强健。　　二、判断　　1、身体工作时，需要多个部位同时参与、共同完成。（√）　　2、屈臂、伸臂时，骨骼、关节、肌肉的运动情况是一样的。（×）　　3、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养。（×）　　4、我们呼出来的气体都是二氧化碳。（×）　　5、锻炼身体可以增大肺活量，增强心肌。（√）　　6、心脏的心肌收缩，血液回到心脏。（×）　　7、食物进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。（×）　　8、口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。（