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消元-代入法解二元一次方程组

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消元-代入法解二元一次方程组“一切问题都可以转化为数学问题,一切数学问题都可以转化为代数问题,而一切代数问题又都可以转化为方程问题,因此,一旦解决了方程问题,一切问题将迎刃而解!”——法国数学家笛卡儿[Descartes,1596-1650]8.2消元北京市东方培新学校数学组赵芳——用代入法解二元一次方程组(第1课时)学校准备建设一个周长为60米的长方形游泳池,要求游泳池的长是宽的2倍,为了帮建筑工人计算出长和宽各是多少米?请你列出相应的方程组。解:设游泳池的宽为x米,长为y米,则2x+2y=60{x米y米x米y米y=2x问题情境想一想如何...

消元-代入法解二元一次方程组
“一切问题都可以转化为数学问题,一切数学问题都可以转化为代数问题,而一切代数问题又都可以转化为方程问题,因此,一旦解决了方程问题,一切问题将迎刃而解!”——法国数学家笛卡儿[Descartes,1596-1650]8.2消元北京市东方培新学校数学组赵芳——用代入法解二元一次方程组(第1课时)学校准备建设一个周长为60米的长方形游泳池,要求游泳池的长是宽的2倍,为了帮建筑工人计算出长和宽各是多少米?请你列出相应的方程组。解:设游泳池的宽为x米,长为y米,则2x+2y=60{x米y米x米y米y=2x问题情境想一想如何求解?2x+4x=60上面的解方程组的基本思路是什么?基本步骤有哪些?上面解方程组的基本思路是把“二元”转化为“一元”——“消元”主要步骤是:将含一个未知数表示另一个未知数的代数式,代入另一个方程中,从而消去一个未知数,化二元一次方程组为一元一次方程。这种解方程组的方法称为代入消元法,简称代入法。归纳将未知数的个数由多化少,逐一解决的想法,叫做消元思想。分析例1解方程组2y–3x=1x=y-1解:①②把②代入①得:2y–3(y–1)=12y–3y+3=12y–3y=1-3-y=-2y=2把y=2代入②,得x=y–1=2–1=1∴方程组的解是x=1y=22y–3x=1x=y-1(y-1)谈谈思路:例1解方程组2y–3x=1x=y-1①②变:2y–3x=1x–y=–1①②谈谈思路:解:把②代入①得:2y–3(y–1)=12y–3y+3=12y–3y=1-3-y=-2y=2把y=2代入②,得x=y–1=2–1=1∴方程组的解是x=1y=2例2解方程组解:①②由①得:x=3+y③把③代入②得:3(3+y)–8y=14把y=–1代入③,得x=21、将方程组里的一个方程变形,用含有一个未知数的式子表示另一个未知数;2、用这个式子代替另一个方程中相应的未知数,得到一个一元一次方程,求得一个未知数的值;3、把这个未知数的值代入上面的式子,求得另一个未知数的值;4、写出方程组的解。用代入法解二元一次方程组的一般步骤变代求写x–y=33x-8y=149+3y–8y=14–5y=5y=–1∴方程组的解是x=2y=-1说说方法:解二元一次方程组能力检验(1)(2)(3)(4)2、用代入法解二元一次方程组知识拓展(1)(2)1、二元一次方程组这节课我们学习了什么知识?代入消元法一元一次方程2、代入消元法的一般步骤:3、思想方法:转化思想、消元思想、方程(组)思想.知识梳理变代求写1转化基础:目标:41页1—6题,42页9、11题,提高:目标:41页7题,42页12题。作业3.已知是二元一次方程组的解,则a=,b=。4.已知(a+2b-5)2+|4a+b-6|=0,求a和b的值.知识拓展31bx+ay=5ax+by=7a=1b=15、已知钢笔每只5元,圆珠笔每只2元,小明用16元钱买了这两种笔共5支,试求小明买钢笔和圆珠笔各多少支?解:设小明买钢笔x支,买圆珠笔y支,根据题意列出方程组得x+y=55x+2y=16解得:  x=2y=3答:小明买钢笔2支,买圆珠笔3支.6、如图所示,将长方形ABCD的一个角折叠,折痕为AE,∠BAD比∠BAE大48°.设∠BAE和∠BAD的度数分别为x,y度,那么x,y所适合的一个方程组是(  )ABCDC17.5探索与实践小组竞赛设甲数为x,乙数为y,根据下列语句,列二元一次方程.(1)甲数的3倍比乙数大5;(2)甲数比乙数的2倍少2;(3)甲数的2倍与乙数的3倍的和是20;(4)甲乙两数之差为2.3x-y=5x=2y-22x+3y=20x-y=217.5探索与实践(1)甲数的3倍比乙数大5;(2)甲数比乙数的2倍少2;(3)甲数的2倍与乙数的3倍的和是20;(4)甲乙两数之差为2.x-y=22x+3y=20x=2y-23x-y=5x=2y-23x-y=52x+3y=203x-y=5x-y=23x-y=5小组竞赛
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