2019学年英语四年级上册Recycle1单元教案3

新版PEP四年级英语 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf Recycle1单元教课 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 一、教课目的认知目标能听懂、会说Unit1－3中的特别疑问句,并能娴熟运用。能听、说、认读Unit1－3中的单词和词组。能力目标能利用本课所学的形容词来描绘自己的朋友。能联合新旧知识达成描绘相貌猜想身份的游戏,提升综合运用语言的能力。感情态度目标培育学生乐于学习,敢于表达、沟通自己的见解和想法的能力。着重培育与人交往的能力。4.文化意识目标增添朋友之间的友情,成立正确的互爱互帮的朋友关系。二、教课要点单词及词组的正确听、说、认、读。用以上形容词来描绘自己的朋友。三、教课难点用适合的形容词来描绘自己的朋友:提示学生出于礼貌应当使用heavy钧蘢驁陉閱拢层刪灿巒瘍颌仓闽惊。取代fat。2.Ihave...3.让学生理解与Hehas...中的have,has的用法。ShespeaksEnglishwell的含义。哕颶币滚讎茔忆厩煒鹪鉑諞環枞鋰。四、教课课时：三课时Recycle1第一课时教课要点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体,在详细情形中能自然铂慣衅韙槠铧闸钤潯纶缉声諄貨禱。运用。教课难点：新出现的句型：ShespeaksEnglishwell.They’remyfriend’sstory-books.泻謁恽盐錠钢鸚塏轟缕拧羥蝦橈繡。教具准备：1．单词卡。2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。3．教材相当套的教课课件［Readaloud,connectandsay］。4．教材相当套的教课录音带。误詘嘰紋凯谫賂趋郧兴鱿骠窜泸烫。教课过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师出示单词卡,复习1－3单元所学单词。2．做游戏Listenanddo.教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图公布命令,另一个学生依据他的命令来做动作。复习第一单元A,第二单元A,第三单元B的Let’sdo部分。（二）体现新课（Presentation）1．Freetalk.教师与学生就相关教室、学惯用品、朋友的话题做问答练驵呓嚌币觶绘诫蕲鏇愠鞏鍬猫鹂冈。习。What’sintheclassroom?What’sinyourschoolbag?Who’syourfriend?2．教师经过录像、VCD、教课课件等给学生展现Readaloud对话。3．让学生观看后回答下列问题：What’sinAmy’sschoolbag?(Englishbook,mathsbook,notebook,tenstorybooks)Who’sAmy’sfriend?(SandyWhite.)4．听录音带,让学生跟读本部分对话。5．让学生表演对话。启迪学生用Who’syourfriend?He/She紓镜导缠挡诸铸亲癟藓赂攢错鹑鱭。has,What’sher/hisname?表达更多的句子。6．依据对话回答下列问题：IsAmy’sschoolbagheavy?What’sinit?鎢煒恒賤鹄锷侨鱒梦瘾鹼锟浈嚶渙。Arethestory-booksAmy’s?(They’reAmy’sfriend’sstory-books.)教师给学生解说这一句话：Maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks.7．听录音带,让学生跟读本部分对话。8．让学生表演对话。9．教师出示SandyWhite的图片,指着她说：She’sourEnglishteacher.鰈嬈粜谢跷峴販渖态搖緡奮抟鸳颌。ShespeaksEnglishwell.教师再指一名学习好点的学生说：Englishwell.教师能够向学生提出问题来检查学生能否听懂：绞顏顢櫸黽储瑣残贸屦圖藺胆祯籟。He/ShespeaksDoyouspeakEnglishwell?10．让学生看书听录音带,并读出对话。11．模拟课文自编对话,可将被猜的人换成同学或父亲母亲等。12．教师给学生展现第四段对话。并让学生回答下列问题：What’sAmy’steacher’sname?13．让学生听Connectandsay录音进行连线。Kate-name-race-lake-game;Mike-nine-fine-time-side;Rose-note-Jones-Coke-hope;躥锩袜銮灏櫝弹热励爷靜双紐訶棧。这三组要点练习a-e,i-e在单词中的发音,能够给一些生词让学生依据发音规律拼读,如：same,take,bake,hate,hide,wide,bite,those等。Tim-win-big-milk-fit;Bob-dog-hot-Tom-doll;这两组要点学习元音字母i,o在重度闭音节中的发音,能够给出一些生词让学生拼读,如：shop,job,dot等来掌握它们的发音。14．播放录音让学生达成Look,listenandwrite中的内容,进一步练习遷猕瀦荞瞇痨试扰颡鏨宠飴凿廄蓮。元音字母的发音：(1).Katelikestomakerice.(cakes)(2).Fivemicerideanice.(bike)(3).MrJonesphonesmeat.(home)（三）兴趣演练（Practice）1．玩“猜人”游戏。教师描绘班中一名学生的样貌、性格、喜好,由学生来猜,料中一个加10分。2．传话。每一纵排为一组,全班分红若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上边写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用私语说纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样挨次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听,看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子同样或邻近。（四）扩展性活动（Add-activities）让学生选择“讨论教室”、“讨论学惯用品”、“讨论朋友”中的任一话题,与伙伴进行会话练习。板书设计：Recycle1Let’sLetmeWhat’sinyourschoolbag?What’shername?Hernameis晓鋦积贏摅緋榈鹭鯰麩顶預态繰軺。教课反省：Recycle1第二课时教课要点：1．复习稳固描绘人物特点的形容词：quiet,friendly,tall,thin,small,薊摆邁咼莳绋殇寬擰饧銪晋唢謝匭。longhair;复习稳固用颜色及物件。2．复习稳固句型：let’s,letme,Who’she/she?He’s/She’s,He/Shehas,What’sher/hisname?。教课难点：1、用表示人物特点的形容词来描绘自己的朋友；2、人称代词及物主代词he,she,his,her的正确运用。发掳卫鰾鋯阐阍驵澱攪鸵铷厍鈳蕴。教具准备：1．Fred,Kate,Ben,Ann等人物图片。2．相关教室及物件的图片。3．Readaloudandmatchthepictures部分的录音。穑櫺殘硕厉撥颗蠼躍鰹鏍鍾阐阏靥。教课过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．播放教材第25页Let’schant的录音,复习形容词tall,strong,short,thin,friendly,quiet及人称代词He,She。2．播放教材第30页Let’ssing的录音,进一步复习描绘人物的形容词,经过歌曲来活跃氛围,提升学生学习的兴趣。癰嘱态队輸鶴鄉運懇歟韦諍磧躦齔。（二）体现新课（Presentation1．Let’splayaguessinggame.师：Ihaveagoodfriend.Hehas.Whoishe/she?镊隴锯設贬塒謅嶼挠刽毁龜塵驢隶。）让我们来玩个猜猜猜游戏：’s/She’s.He’s/She’s.He/She经过描绘班上一个或几个特点较为显然的学生,让学生经过猜来学习运用本课要点词汇：quiet,friendly,tall,thin,small,glasses,brownshoes,abluebag,longhair,shorthair,he,she等。2．出生Lookandfind部分挂图或Fred,Kate,Ben,Ann等人物图片,通过连线进一步练习句型He’s/She’s.He’s/She’s.He/Shehas.Whoishe/she?及词汇quiet,friendly,tall,thin,abluebag,longhair,shorthair,he,she3．播放Readaloudandmatchthepictures碭败荊箦荛饃谨獅幀虯諏鋇鸞侬罰。small,glasses,brownshoes,等知识。部分录音,让学生达成在图片中的标号。4．达成Readaloudandmatchthepictures部分的另两幅图片的对话。参照内容以下：(1)A:Oh,myschoolbagisheavy.B:What’sinyourschoolbag?揿幀妈铭纥遲鴟淶仓瑶談篓縲峤湞。A:IhaveanEnglishbook,amath,astorybook(2)A:Whoishe?He’stallandhehasbrownhair.B:He’smyfriend.He’snewhere.A:What’shisname?B:Hisnameis偵镘痈檣戬訣镁瓏濰癲類塏厍厨鳴。（三）兴趣演练（Practice）1．经过猜学生熟习的动画人物或电影电视明星下手,培育学生综合运用所学知识的能力,如：what’shis/hername?His/Hernameis；He’s/She’s.He’s/She’s.He/Shehas2．播放或展现某个人物的一部分,让学生猜,这个人高仍是矮,胖仍是瘦。（四）扩展性活动（Add-activities）出示自己的全家福照片,让伙伴猜他/她是谁。悫鵑历萵綃绂轿问談欧总輦纾褸砚。教课反省：Recycle1第三课时教课要点：Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。教课难点：Playagame的内容综合了前三单元的主要句型,学生需要一个练习过程,而后过渡到综合运用。教具准备：轼皸浃絆簍罚兗党嗶鋱閏蹤憂鲞撫。1．Unit1－3单词卡及短语卡片。2．小旌旗。3．供学生表演用的实物道剧：书、书包等。教材相当套的教课录音带。教课过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．看单词卡读出单词并说出中文,复习1－3单元要求四会的单词。2．做“拼读单词排队比赛”将全班分红两组,教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始,教师说一个单词,如door,或出示一张门的图片,两个组持d,o,o,r字母的学生应立刻站到讲台前按次序站好队,先按正确序次排好队的为优越。3．复习表示颜色的单词,做“猜颜色”游戏。教师先准备一些单词的图片。如白色的兔子,红色的小汽车,黑色的书包,绿色的上衣等。游戏开始,请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说：“Thisisaplane(car).Whatcolorisit?Pleaseguess.”猜的学生能够问全班：“Isitred(black)?”等,全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后能够换另一位学生閂縭僉挤鷚餓锩垦騅謄別啞燜貪递。持续猜。（二）体现新课（Presentation）1．教师出示第35页的图片投到到黑板上。让学生读出上边的问题。2．将全班学生疏成几个小组,经过回答楼梯上的问题的回答来进行比赛。可男生与女生比,小组之间,小队之间比等等。答对的小组小旌旗就向上移,看哪个最初爬山巅峰。3．让学生依据图中所给的单词和词组,对班中的同学进行描绘。4．教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生疏成三大组,教师将myclassroom,myschoolbag,myfriends三个话题分给各组,让每组雛埘毁躚箦齐气嵛玨浅灘謳緯謐鎊。学生就本组所分到的话题制定几个问题。5．教师在黑板上概括各组制定的问题,并进行改正。6．给时间让学生依据黑板上的问题进行对话练习。（三）兴趣演练（Practice）1．看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏,教师预先把需复习的11个单词用简笔划画在小黑板上或大白纸上,先不要让学生们看见,而后将全班按前后左右四人一组分红若干小组。比赛开始,教师将小黑板或白纸挂起来,让学生们看一分钟,而后收起来,再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来,写得最多最正确的组获胜。2．找对子教师将20个单词的图片贴在黑板上,此外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,而后让参赛的两组学生逐个上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,而后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分,卡片所有抽完后,得分多的为优越。（四）扩展性活动（Add-activities）猜袋中物件数目将全班分红若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级。教师拿一个袋子,并向学生们借一些书籍,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,而后让各组学生轮番猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分。板书设计：Recycle1What’sinyourclassroom?Who’syourmathteacher?Howmanystory-booksdoyouhave?What’sinyourpencil-case?What’sinyourschoolbag?Doyoulikemaths?Who’syourbestfriend?谂陳悵躉渙啟蹑胧噥飪蓀躉羋费億。Whatcolourisyourschoolbag?WhatcolourisyourEnglishbook?謾誶锸惲箧宪窭户鉭繅议镑滗襯鲡。教课反省：