好奇主体课文自读课文：诗歌《我想知道》《苹果落地》《我的影子》语文天地基础练习：抄写音节、积累新部首、写话、看图讲故事金钥匙:提高查字典的速度单元教学目标一、正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生对自然现象的好奇心。培养学生热爱大自然的感情和善于观察、勤于思考的品质。二、认字26个，写字16个。三、写话，用“为什么……呢”提问。四、练习看图讲故事。五、继续学习部首查字法，提高查字典的速度。课时建议：6课时课时分配：《苹果落地》2课时《我的影子》2课时语文天地2课时我的影子第一课时第二课时预习课文熟识词语练习查字典学习课文学习句式练习写话学写生字预习课文要求：1、标出自然段序号。2、自由读课文，尽力做到不加字、不少字、不错字。3、遇到不认识的字借助课后拼音表或字典来解决。熟识词语：散步挥手嘿嘿矮人有趣影子晚上路灯公主跟着左右捉迷藏蹦蹦跳跳部首查字法练习：挥蹦嘿趣藏难检字笔画索引：主生字：影晚灯主跟左右迷组词：影子晚上电灯主人电影夜晚灯光公主身影早晚台灯民主跟从左右右边迷人跟着左边右手迷路跟上左手右方迷失一、复习词语。（3分钟）二、学习课文。（20分钟）三、练习写话。（8分钟）四、课堂
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。（4分钟）五、课外延伸。（5分钟)一、正确、流利、有感情地朗读课文，感受影子的变化。二、激发学生对自然现象产生好奇，并愿意去探索、去研究。三、学习丰富的句式，练习写话。重难点：感受影子的变化，了解影子的特点，激发好奇心。解决方法：1、引导学生观察课文插图；2、引导学生通过读文，找出描写影子变化的相关语句，有感情地朗读。人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头。灯前月下伴你走，却是哑巴不开口。朗读要求：轻声地朗读课文，在文中圈出生字，读准字音、读通句子。散步挥挥手蹦蹦跳跳嘿小矮人有趣捉迷藏影子晚上路灯白雪公主跟着左边右边散步挥蹦嘿矮趣藏影晚灯主跟左右谜★我挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。★嘿！我的影子变成《白雪公主》里的小矮人了！★影子一会儿跑在前，一会儿跟在后，一会儿跑到我的左边，一会儿又转到右边去了。它好像在和我捉迷藏。一、自由读课文，做到不加字、不减字、不错字、不重复。二、想一想，“我”在哪儿发现了影子？影子是什么样子的？影子是怎样变来变去的？走到路灯下，我忽然发现地上有自己的影子。我挥挥手，影子也挥挥手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什么。通过指导朗读，感受“我”的好奇，找出影子的特点。走着走着，嘿，我的影子变成《白雪公主》里的小矮人了！走着走着，啊，它怎么变成“小人国”里的巨人了？真有趣啊！通过引导学生观察课文插图，感受影子因路灯远近不同而产生的变化。红色字部分读出疑问的语气,读出影子的神秘有趣。影子一会儿跑在前，一会儿跟在后，一会儿跑到我的左边，一会儿又转到右边去了。它好像在和我捉迷藏。指导学生理解“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”，感受影子的变化多端，感受影子的顽皮、可爱、有趣。指导朗读，引导孩子读好句中停顿，体会影子的变化。“影子会变成什么呢？”请你发挥想象，用“影子一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”来说说影子的变化。一路上，影子总跟着我，可是它为什么会变来变去呢？读出问的语气，并告诉孩子，只要观察和发现是不够的，要学会思考。一路上，总唱个不停，为什么呢？今天，总，为什么呢？一路上，影子总跟着我，可是它为什么会变来变去呢？古代没有钟表，人们根据影子计算时间，这种装置叫日晷。语文天地描一描，写一写。（建议放在《我的影子》写字部分）读一读，照样子说句子，再抄写下来。建议放在《我的影子》中解决抄写音节。比一比，看谁写得多。挑出每组中意思不一样的词语。读一读。一课时看图讲故事（写话训练）一课时
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