《竹石》教学反思HYPERLINK"http://new.060s.com/article/2014/08/26/902856.htm"HYPERLINK"http://new.060s.com/article/2014/08/26/902856.htm"\o"分享到QQ空间"HYPERLINK"http://new.060s.com/article/2014/08/26/902856.htm"\o"分享到新浪微博"HYPERLINK"http://new.060s.com/article/2014/08/26/902856.htm"\o"分享到腾讯微博"HYPERLINK"http://new.060s.com/article/2014/08/26/902856.htm"\o"分享到人人网"HYPERLINK"http://new.060s.com/article/2014/08/26/902856.htm"\o"分享到微信" 这首诗和《石灰吟》一样都是咏物诗，借赞美竹石来歌颂诗人在逆境中不屈不挠的精神。本诗浅显易懂，学生不难理解，我放手让学生自学，引导学生读、悟，体会作者表达的思想感情。 上课伊始，说到诗人郑燮，有些学生很陌生，但课前做了充分准备的学生知道郑燮就是著名的“扬州八怪之一”郑板桥，他素有“诗书画”三绝。诗人十分喜爱竹，所以写下这首脍炙人口的《竹石》。学生在了解了诗人和创作背景后，自由读诗，抓住关键词语“咬定”“千磨万击”等词感受竹石的高尚品质。开头用“咬定”二字，把竹拟人化，已传达出它的神韵；后两句进一步写岩竹的品格，它经过了无数次的磨难，长就了一身特别挺拔的姿态，从来不惧怕来自东西南北的狂风。郑燮不但写咏竹诗美，而且画出的竹子也栩栩如生，用他也的话说是“画竹子以慰天下劳人”。所以这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时，这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像岩竹一样刚强勇敢，体现了爱国者的情怀。 领悟了古诗表达的思想感情后，再引导学生读诗，以诵读加深对诗歌的理解。
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