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“10的分与合”教学设计及说明

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“10的分与合”教学设计及说明优选文档优选文档学习材料,请勿照搬照抄“10的分与合〞教学设计及说明教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级〔上册〕第37页。教学目标1.通过动手操作和合作交流,自主觉察并掌握10的分与合。2.经历探究10的分与合的过程,体会分与合的思想,开展初步的动手操作能力、数学思考能力和言语表达能力。3.在参与学习活动的过程中,获得成功的体验,提高学习数学的兴趣。教学过程一、游戏引入谈话:小朋友,你们看,老师这里有个袋子,袋子里有一些花片。我们先来做个游戏,小朋友从袋子里拿出几个花片。然后告诉老师你拿出了几个花...

“10的分与合”教学设计及说明
优选文档优选文档学习材料,请勿照搬照抄“10的分与合〞教学设计及说明教学内容苏教版《义务教育课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实验教科 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 数学》 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 〔上册〕第37页。教学目标1.通过动手操作和合作交流,自主觉察并掌握10的分与合。2.经历探究10的分与合的过程,体会分与合的思想,开展初步的动手操作能力、数学思考能力和言语表达能力。3.在参与学习活动的过程中,获得成功的体验,提高学习数学的兴趣。教学过程一、游戏引入谈话:小朋友,你们看,老师这里有个袋子,袋子里有一些花片。我们先来做个游戏,小朋友从袋子里拿出几个花片。然后告诉老师你拿出了几个花片,老师很快就能了解袋子里还有几个花片。想玩这个游戏吗?师生一起做游戏,连续做三四次。提问:老师为什么猜得又对又快呢?你能猜出其中的秘密吗?〔袋子里一共有10个花片〕谈话:小朋友猜得对。老师了解袋子里一共有10个花片,是依据10的组成想出还有几个花片的。如果小朋友学了10的分与合,也能猜对。说明:猜花片的游戏是学生喜欢的活动,学生从艳羡老师的“高明〞到觉察其中的秘密,激发了进一步学习和探究的兴趣。]二、自主探究1.初步感知。要求:请小朋友拿出10个花片,把10个花片分成两个局部,一边分花片一边想,10可以分成几和几。学生按要求活动,教师巡视,并对个别学生进行指导。反响:你是怎样分的?〔指名到磁性黑板上分一分,一边分,一边说10可以分成几和几,按先无序后有序的顺序组织反响〕揭示课题:10的分与合。2.有序探究。谈话:&215;&215;小朋友能有次序地说出10可以分成几和几,真了不起!小朋友也能像这样有次序地找出10可以分成几和几吗?拿出课前老师发给大家的作业纸,看图上有5串珠,每串都有多少个珠?要求:你能有次序地分一分、涂一涂吗?先和同桌的小朋友商量一下可以怎样涂,再涂一涂、分一分,并把分得的结果填在下面的方框里。学生活动,教师参与。反响:你是怎样涂,怎样填的?〔用实物展示台展示学生分的结果,师生共同评价〕依据学生的答复,板书:提问:有不同的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 吗?〔学生中可能出现不同的涂法,如:可以从左边开始涂,也可以从右边开始涂;可以先涂1个,也可以先涂9个〕追问:你还能想到什么?〔依据10可以分成几和几可以想到几和几合成10〕谁能有次序地说出几和几合成10?〔指定两三个学生按顺序说出几和几合成10〕谈话:你能很快记住10的分与合吗?先自己记一记,再说给同桌听。擦去黑板上方框里的数,提问:谁能按顺序说出10可以分成几和几,几和几合成10,并告诉大家你是怎样记的。谈话:大家都记住了吗?〔记住了〕请同桌的两个小朋友相互检查,我背给你听,你再背给我听。说明:从自由地分花片到有序地涂算珠,学生亲历了自主探究10的分与合的过程,体会了有序思考的方法。依据10可以分成几和几主动想到几和几合成10,沟通了分与合的联系,有利于学生从整体上把握知识,减轻了记忆的负担。让学生交流怎样记住分与合,目的是对学生进行具体的记忆方法的指导,有利于提高记忆的效率。]三、稳固应用1.猜一猜。出示10块糖,谈话:小朋友看,这里有10块糖,老师把这10块糖分在两只手里,不让大家了解每只手里有几块糖,你能猜出老师每只手里有几块糖吗?〔把糖分在两只手里,握紧拳头,让学生猜〕谈话:小朋友想玩这样的游戏吗?同桌两个小朋友一起用圆片玩一玩。一个小朋友拿圆片,另一个小朋友猜,然后再交换玩一次。学生活动。2.做“想想做做〞第1题。先让学生在书上用线连一连,再组织反响。3.做“想想做做〞第2题。 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示题目,谈话:一列火车从很远的地方开了过来,到站时,车箱上的数少掉了一些,你能把少掉的这些数填完整吗?请小朋友在书上填一填。学生练习后,指名说答案,集体校对。4.找朋友。谈话:我们再来做个游戏,请小朋友拿出1~9这9张数字卡片。老师拿出一张卡片,小朋友要很快从自己的卡片中找出一张卡片,使你拿出的卡片上的数和老师拿的卡片上的数合起来是10,并把你的卡片举起来给老师看,说出几和几合成10。看谁第—个举起卡片。师生一起做游戏。谈话:还想做这个游戏吗?请小组里的小朋友一起做这个游戏。一个小朋友先出卡片,其他小朋友找出适宜的卡片;再换一个人出卡片,像这样轮流进行。看哪个小组合作得最好。小组活动后,评出合作最出色的小组。5.有几种分法。课件出示:有10张画片,要把它们分成两堆,一共有几种不同的分法?先让学生用学具分一分,再说出分得的结果。说明:内容丰富、形式多样、层次清楚的练习,符合学生的年龄特点,能有效地激发学生参与学习活动的兴趣,促进所学知识的内化。“猜一猜〞“找朋友〞的游戏,以师生间、同桌间、小组内等不同形式组织学生活动,增加了学生练习的时机,提高了练习的效率;“有几种分法〞引导学生运用所学知识解决实际问题,有利于学生的数学思考;评出合作最出色的小组,有利于培养学生良好的合作习惯和意识。]四、课堂总结提问:这节课你学得开心吗?你有什么收获?
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