10杨氏之子一、学习目标1•我能认识3个生字，背诵课文。我能流利地朗读课文，参考课文下面的注释，理解每个句子的意思。我能理解课文，体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。二、学习重难点学习重点：理解词语，了解课文内容。学习难点：体会杨氏之子的机智聪慧和他的回答的巧妙之处。三、学时1学时四、知识链接孔君平，孔子第26代后人，晋朝人，孔坦（285-335），字君平，居会稽课前独学独学任务自读课文，关注生字、词及正确读音。用铅笔在文中标出句序，画出生字词。小组解释不太理解的词句，争取弄清古文大意。独学检测听写生字：用“V”选择正确的读音。杨氏（s1shi）之子诣（y1zhi）其父应（yngyin声答曰甚（shesheng）聪慧为（w百w①设果夫子家禽（qinqing）3.独学一问：课中导学一、教师导入二、独学展示读一读：我能把课文读通顺，关注停顿和节奏。写一写：我能写出下列词语的意思。甚：乃：曰：惠：诣：示：未:设：秀一秀：我能理解下列成语的意思：梁国杨氏子九岁：孔君平诣其父：一为设果：批一批：小组结对子互批独学展示。三、探究合作大声地朗读课文，感受文言文和现代汉语到底有什么差别，有什么不同。边默读课文，边看注释，小组内说说每一个句子的意思。课堂交流，落实每一句话的意思（教师适当点拨）。用自己的话说说课文讲了一件什么事？小组汇报：孔指以示儿曰：此是君家果。”儿应声答曰：朱闻孔雀是夫子家禽。”读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的神情？说话时用怎样的语气？6•你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？四、自我检测根据课文内容填空。在国，有一户姓的人家，家里有个岁的儿子。他非常有一天，拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。给端出了水果，其中有杨梅，孔君平指着给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说是您家的鸟。”五、学习收获通过这一课的学习，我的收获是六、拓展延伸收集相声、评书或影视剧的精彩对白，试着演一演。七、学文图解梁国杨氏聪慧杨氏之子此是君家果思维敏捷未闻孔雀是夫子家禽机智幽默
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