七下Module7Unit3教案

PAGEPAGE1Module7MypastlifeUnit3Languageinuse（布置）学生课前准备：1.预习词汇：born,strict,primary,primacyschool,town,friendly,US,hey,village,nice,good,difficult,bathroom,bedroom,garden,livingroom,coast,east,ago,store,movietheater/theatre,bored,president,lake,last和comfortable。2.Classreport教学课题:Module7Mypastlife学习目标1.语言知识目标：掌握下列单词:born,strict,primary,primacyschool,town,friendly,US,hey,village,nice,good,difficult,bathroom,bedroom,garden,livingroom,coast,east,ago,store,movietheater/theatre,bored,president,lake,lastandcomfortable。2.语言技能目标：1）能听懂包含动词be的过去式（was/were）的对话。2）能用动词be的过去式（was/were）表述自己过去的经历，并能用它询问对方过去的生活。3）能够读懂描述过去生活和经历的短文，并能就短文作答。而且，掌握短文通篇大意，学习使用上下文猜测词义的学习方法。4）能用动词be的过去式（was/were）描述自己和别人的过去生活和经历。3.情感目标：通过对过去童年或家乡的描述，产生对家乡和美好生活的热爱。教材分析本模块以过去生活为题材，要求学生掌握含有动词be的过去式（was/were）的一般过去时的句子，而且能用此谈论自己和别人的过去生活和经历。本模块的主要语法是含有动词be的过去式（was/were）的一般过去时，教学重点是通过对过去生活和经历的描述，重点学习本模块中出现的重点词汇、短语、固定搭配和句型。课前准备一些与本模块话题相关的图片和资料，让学生在warming-up时讨论和观看。围绕本模块话题展开听说读写的全面训练，使学生熟悉含有动词be的过去式（was/were）的一般过去时。教学方法以说为主要教学方式，以讨论为主要方法，通过同桌讨论和小组以及全班讨论，让每个学生充分练习口语和说的能力，并将听说读写有机地贯穿一体。设立一些语言环境，结合自己或他人的过去生活和经历，最后一起学习本模块的重、难点，为突破重、难点再做一些课堂和课后的练习。教学过程Unit3Languageinuse.Step1:RevisionandleadinginUsefulphrasesbeborn…thenameof….bestrictwith…primaryschoolGivesomepicturesandsentencestopracticeingroup.Step2:LanguagepracticeIwasborninQuincy.MyfirstteacherwasMrsLane.Iwasn’tboredinQuincy.Wereyoudifficultinclasstoo?No,Iwasn’t.Wherewereyouborn?Step3：Workinpairs.ReadaboutLiuYun.Askandanswerthequestions.LiuYunYouYourpartnerBorninTianjinPrimarySchoolQiuzhenPrimarySchoolFirstteacherMsGuoFirstfriendsFeifei,LuluWhere/born?—Wherewassheborn?—ShewasborninTianjin.1.what/primaryschool?2.who/firstteacher?3.who/firstfriends?Step4：StudyGrammar——Thesimplepasttense一般过去时（1）一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为；动词be的过去时的基本结构：肯定：主语+was/were+其他；否定：主语+was/were+not+其他;一般疑问：were/was+主语+其他。be动词的过去式:原形amisare否定缩略式amnotisn’taren’t过去式waswaswere否定缩略式wasn’twasn’tweren’t学习动词be的一般过去时，下面有一口诀，它可以帮大家更好地掌握动词be的一般过去时。动词be的过去时有四巧：一是时间状语巧，表示过去的短语要记牢；二是形式巧，单数was，复数were；否定句结构是三巧，not紧跟was／were；四是疑问句式巧，was／were向前跑(提前)。【一巧】时间状语巧。一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态，恰巧与表示过去的一些时间状语连用。例如：yesterday,lastnight／week／month／year,lastSaturday,thedaybeforeyesterday,in1998,five years ago等。【二巧】形式巧。它与一般现在时一样，形式多样：当主语是第一人称单数或第三人称单数时，谓语动词用was；主语是第二人称或其他人称复数时，谓语动词用were。例如：Iwasintheclassroomyesterdaymorning．昨天早上我在教室里。TheywereatschoollastTuesday．上周二他们在学校。【三巧】否定句结构巧。与动词be的一般现在时一样，它在动词后面加not即可变成否定句，并且was,were与not可以缩写成wasn’t,weren’t。即：主语＋wasn’t／weren’t＋表语＋其他。例如：Iwasnot(＝wasn’t)hereyesterday．昨天我不在这儿。【四巧】疑问句式巧。把was,were提到句首，句末用问号即可变为一般疑问句。即：Was(Were)+主语+表语＋其他？这恰巧与动词be的一般现在时的疑问句式相似。例如：Wereyouathomethedaybeforeyesterday?前天你在家吗？Wasshelatethismorning？今天早上她迟到了吗？更巧的是疑问句的答语也相似，肯定回答用“Yes,主语+was／were．”；否定回答用“No,主语+wasn’t／weren’t．”。Step5：Completethesentenceswiththecorrectformof“be”.1.Lingling_____(not)herelastweekend.She______inXucun.2.—_____TonyborninCambridge?—Yes,he_________.3.—________DamingborninBeijing.—Yes,he____________.4.—__________theyatschoolonMonday?—No,they_____________.5.—_______theyathomethismorning?—No,they____________.6.—_____yourfirstteacherstrict?—Yes,she_____________.7.—_______yourfriendsatyourfirstschooldifficult.—No,they_____________.8.—_______youhappyatyourfirstschool?—Yes,I______________.Step6：Workinpairs.Completethesentenceswiththecorrectformofthewordandexpressionsfromthebox.beboredbebornlotsofontheeastcoastofprimaryschooltown1.Iwasagoodpupilin__________________.2.—Where____________you__________?—InNewton,asmall_____________inAmerica.3.—CanIplayacomputergame,Mum?I_______.—Youcanreadyourbook.4.QingdaoisinShandongProvinceanditis_________China.5.Therewasanewfilmonyesterdayandtherewere_________peopleatthecinema.Step7：Aroundtheworld——ToknowHeroofSouthAfrica:NelsonMandelaNelsonMandelawasborninasmallvillageintheTranskeiregionofSouthAfrica.Hewasbornon18thJuly,1918.HewasPresidentofSouthAfricafrom1994to1999.Step8：Moduletask——Writingaboutyourclassmate’spastlifeWorkinpairs.Talkaboutyourpastlifewithyourclassmate.—Whenwereyouborn?—Iwasborn...—Wherewereyouborn?—Iwasborn...Writeaboutyourclassmate’spastlife.He/Shewasborn...Step9：Homework1.ReviewandrecitetheimportantpointsofModule7.2.RevisethegrammarofModule7.