PAGE有几棵树教学目标：1、通过操作，引导学生利用已有经验自己得出计算8加几的方法，体现算法多样化，理解和掌握8加几进位加法的思维过程和方法，并能正确地计算8加几。2、培养学生的动手操作能力，初步的观察、比较能力。3、能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，在学习数学的过程中，学会与人合作，获得良好的情感体验。教学重点：让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。进一步理解“凑十法”的含义。教学难点：初步体会计算方法的多样化。教学过程：一、创设情境，提出问题。1、同学们，你们去过公园吗星期天，淘气也高兴地到公园玩了，在游玩时，他学到了很多的数学知识想和大家分享，下面我们就随他一起看看吧。(情境一：淘气在公园的路上有8棵柳树、6棵杨树。)2、根据小淘气在路上数树棵数的情境，你能提出什么问题(示：一共有几棵树)二、自主探究，解决问题。1、学生独立探究。（1）想一想，一共有几棵树，怎样解决(8+6或6+8)（2）到底有多少棵树呢请先自己动脑筋想一想，如果需要，可以利用你手中的学具摆一摆、算一算。（3）教师巡视，了解学生学习的情况。2、组内交流方法。你一定想出了自己的好方法，你能把自己的想法在小组内说一说吗下面请小组长组织，先在组内商量计算的方法，再选出代表一会儿在全班交流。3、全班交流成果。哪个小组愿意说说你们讨论的情况谁要补充他的方法怎么样还有不同的方法吗学生出现的情况有：(1)从8接着数8，9，10，11，12，13，14；(2)把6分成2和4，8加2得10，10加4得14；(3)把8分成4和4，6加4得10，10加4得14；(4)9加6得15，8比9少1，15减1得14；(5)10加6得16，8比10少2，16减2得14；……4、选择适合自己的方法。（1）小朋友们真了不起，想出那么多的方法来计算，我们利用不同的方法都算出了8加6得14，这些方法中，你最喜欢哪种计算方法为什么请把你的想法说给同桌听听。（2）学生同桌相互交流。（3）小淘气就采用了其中“8加2得10，10加4得14”的计算方法，你们找到自己喜欢的方法了吗做题时，你可以用自己喜欢的方法做。三、实践运用，拓展提高。1、搭积木。（1）小淘气知道同学们这么爱动脑筋，很愿意和大家交朋友，我们看看，他又会带领我们到哪里去呢(示课件：对75页的摆一摆、算一算加工动画，小朋友们在公园游乐场的一角玩搭积木的游戏。)（2）我们也像公园里的小朋友那样玩一玩、做一做吧。（3）学生利用手中的方块用自己喜欢的方法摆摆算算8加5，加深对计算算理的理解。2、百花园。（1）走出了游乐场，我们再一起到百花园里去看一看吧。(出示对75页第二题：蝴蝶在花丛中飞舞，蜻蜓在草丛中飞来飞去。)（2）你看到了什么漂亮的景色你能提出什么数学问题3、蚂蚁搬家。（1）我们刚才只是看到了漂亮的花园上面的景物，其实在花丛的下面还有一群可爱的小动物在说悄悄话呢。他们是谁在干什么呢(示课件：加工的75页第4题，小蚂蚁在搬家并说明搬家的要求。)（2）我们怎样做能帮小蚂蚁找到自己的家呢（3）同学们用学过的知识帮小蚂蚁找到了自己的家，你们真是乐于助人的好孩子。4、购买食品。（1）小淘气和大家一起逛了一会儿公园，他想请大家一起到公园的小店里吃点东西，你能帮他选择两种食品并算出价钱吗(示课件：食品的价钱如下，糖果6元、面包3元、果汁4元、汉堡8元、巧克力7元、鸡腿9元、可乐5元。)(1)帮小淘气选择一个汉堡和另一种食品并计算价钱。(学生选择后练习8加几的计算。)(2)自己任意选择两种食品并算出价钱。(学生自主选择进行任意两个数的计算。)四、课堂小结。今天我们和小淘气一起逛了公园，你都有什么收获我们生活中还有更多的知识值得我们去学习，老师相信你们会通过自己的观察与努力，在成长的路上有更大的收获。
浙公网安备 33021202002483