授课教师杨军卫使用时间学习内容用分数乘法解决问题练习（2）第15课时课型练习课学习目标知识与技能熟练解答连续求一个数的几分之几是多少和比一个数多（或少）几分之几的数是多少的实际问题。过程与方法掌握解决问题的思路，学会画图分析数量关系。情感态度与价值观在练习过程中培养分析问题和解决问题的能力。教学重点能正确判断单位“1”教学难点理解题中单位“1”和的求量的关系。教具运用小黑板，
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。教学过程回顾旧知知识点1已知一个部他量是总量的几分之几，求另一个部分量知道一个部分量是总量的几他之几，求另一个部分量的应用题先求出已知量是总量的几分之几的部分量，再用总量减去部分量，求出另一个部他量。先求出要求的部他量占总量的几分之几，再根据分数乘法的意义求出这个部分量是多少。解题方法练习：1、一袋大米重20千克，吃了，是把（）看作单位“1”，吃了（）千克，还剩下EQ\F((),()),剩下（）千克。2、一堆煤有吨，烧去了，还剩下（）吨。3、一袋面粉已经吃了，是把（）看作单位“1”，剩下的重量占这袋面粉的EQ\F((),())。（）×（）＝已经吃的重量（）×（）＝剩下的重量知识点2已知一个量比另一个量多（或少）几分之几，求这个量是多少已知一个量比另一个量多（或少）几分之几，求这个量是多少找准单位“1”，弄清谁比谁多（或少）几分之几。找到题目中的数量间的等量关系。解题方法练习：1、一台电视现价比原价降低了，是把（）看作单位“1”，现价是原价的EQ\F((),())。（）×＝（）（）×（1－）＝（）2、某车间
计划
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加工180个零件，现在多加工，多加工了（）个，实际加工了（）个。二、巩固练习（1）女生人数是男生人数的EQ\F(4,5)①EQ\F(4,5)把 _____看作单位“1”，________看作EQ\F(4,5)。②女生的人数=_____________×EQ\F(4,5)=3\*GB3③相当于5，相当于4(2)桃树的相当于梨的数量应该把看作单位“1”所对应该的是（3）六年级同学要做一批红旗，已经做了EQ\F(5,6)。①EQ\F(5,6)把______看作单位“1”，已做的红旗占_____的EQ\F(5,6)，②没做的红旗占这批红旗的_______。=3\*GB3③没做的红旗是已做的（4）六年级比五年级多捐EQ\F(2,15)。①EQ\F(2,15)把_____看作单位“1”，六年级捐的
书
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是五年级的________。②五年级捐书数量×___=六年级的捐书数量=3\*GB3③五年级捐书数量+=六年级的捐书数量（5）这个月的用电量比下个月节约了EQ\F(1,12)①EQ\F(1,12)把_______看作单位“1”，这个月用电量是下个月的_______。②下个月的用电量×______________=这个月的用电量=3\*GB3③下个月的用电量+=这个月的用电量重点让学生说说另一个量是单位“1”的几分之几？你是怎样找到的？你有什么发现？先求出已知量是总量的几分之几的部分量，再用总量减去部分量，求出另一个部他量。先求出要求的部他量占总量的几分之几，再根据分数乘法的意义求出这个部分量是多少。课后反思：优点：让学生首先判断出哪些是“单位一”，学生在课堂上的判断较好缺点：在学生的小测试中，学生的的数量关系掌握不是很好改进措施：知识应该系统化，课堂上掌握，学生还得会运用，这一点教师应该在紧扣书本的同时，对于练习题应该也有所引导，注重落实学生的具体情况。
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