心理咨询案例对话

心理咨询案例对话【篇一：心理咨询案例对话】点击数：更新时间：2013-9-269:45:28★★★（求助者与咨询师已经有了良好的关系）你今天讲什么问题最近觉得很累，很不想动再多说一点，让我更清楚你的问题。最近因为功课压力大，工作压力也大，不知到该怎么办。你刚刚提到你有功课压力还有工作压力，不知道你先谈功课压力还是先谈工作压力。我想先谈功课压力，因为考试快到了，我念书时却多数不专心。多说说念书不专心的事情。我上课很专心，但是好像理解能力不好，就是理解没办法发挥出来，然后记忆力又很差，所以回到家就忘光了，虽然你上课很专心，可是因为理解能力和记忆力比较差，所以上课的内容很难记住，所以觉得很懊恼是吗是的。挺起来你的问题似乎跟不专心无关，而是跟记忆力，理解力有关是不是这样应该是跟记忆性差有关，其实我是很喜欢上课的。只是我不喜欢考试的压力。我还是不清楚你的关系，你的记忆力差跟你的考试压力有什么关系呢当然有关系，我很喜欢上课，可是我不喜欢记东西。什么原因叫你不愿意记东西呢不晓得我这样说你看对不对啊你的问题是因为你的记忆力差，偏偏考试时需要记东西，所以就造成考试压力，你想知道是什么员应造成你的考试压力，我这样说对不对对对对，譬如说虽然我很喜欢上语文课，但是我不理解老师为什么要我们记那些很死的东西，尤其是要考问答题的时候，那些东西都是需要死记硬背，这种考试方式要我很不喜欢。又譬如上计算机的时候，微积分的一些东西我都懂，我不懂，我就觉得很烦。碰到需要死记硬背或者需要理解的东西，你就很头疼，是这样吗对，就是这样！还有就是考试时我要强迫自己去读，去背。可是考试以后我就忘了。说实在的念了一年也没有学到什么！我把我们刚刚谈的内容做个整理，看看我的理解是不是正确，你的问题跟考试压力有关，而考试压力又和你的记忆力和理解力有关，例如要考试时要你死背教材，让你使用理解力都会造成你的压力。说真的，我花了一年的时间上课，考试，就没有学到什么，也没有吸收到什么，就这样上课，然后考试。考完试后就忘光光，即使没有考试，我还是学完就忘，所以我常常在想为什么我要念书，也许就为了那张文凭。为了文凭让你变的很辛苦对，那么怎么办呢这个问题似乎让你很苦恼是。我不知道我该怎么办。你是说如何提高你的记忆能力和理解能力对。因为没有考试的话，我上课上的很快乐，不过忘的也很快。因为我根本不喜欢用脑。你根本不喜欢用脑对啊，让我记东西，或者记事情都会让我很累让你记东西，或者记事情都会让你很辛苦，这样看来和你不喜欢用脑似乎有关。我不知道，我真的不知道。（答题阶段）我们从另一个角度开始分析，看看能不能对你有所帮助，告诉我你上课的情形。上课状态都很好啊或许可以这样说，谈谈你上课不想用脑的经验我也不知道，或许不想用脑跟我的年纪大有关，因为上课时我无法将这些概念联系起来，就像上中级会计的时候，因为我以前都没有学过，老师讲解时我的确懂，可是每次下了课之后我就都全忘了。再加上自己本身的基础不好，又不想，譬如说，老师让我找一些很重要的资料，可是我都不想去找，这样怎么说，我不知道该如何说，就譬如说上微积分的时候，老师让我套用以前的公式，试试看时，那些公式我都忘了，连最基础的公式我都忘了，不过因为我不想去翻书，当然就算不出来。所以说上课时很有趣，可是算不出来时，就会觉得很烦，也会忘的很快。你除了上课不愿意用脑外，似乎学习也时蛮被动的。例如：找一些很重要的资料或是翻书时，你都不想做是的，就是不想去翻资料，就像你说的那样，我很被动，即使不会，我也不想去问，因为我也不知道怎么去问，可能是我的表达能力比较不好吧。这样说来，你的问题除了不用脑外，似乎和被动也有关。应该是吧，其实我也不专心我还是不清楚，不用脑和不专心有什么关系。案例心理咨询技能训练参考案例咨询过程范例求助者简介求助者三十二岁，男性，公司职师，一边工作一边学习，因为学业问题求助。（本次咨询为该主题的第一次咨询，在这之前，求助者与咨询师已有良好的关系）咨询过程咨询师1：你今天想解决什么问题【开放式提问】求助者1：最近觉得很累，很不想动。咨询师2：再多说一点，让我更清楚你的问题。【具体化技术】求助者2：最近因为功课压力大，工作压力也大，不知道该怎么办。咨询师3：你刚刚提到你有功课压力的问题，也有工作压力的问题，不知道你想先谈功课压力，还是先谈工作压力【多重选择性问题】求助者3：我想先谈功课压力，因为考试快到了，我念书时却依然不专心。咨询师4：多说说念书不专心的事。【讨论是，具体化还是重复技术】求助者4：上课时我是很专心，不过好像我的理解能力┉就是能力每办法发挥出来。然后记忆力又很差，所以回到家就忘光了。咨询师5：虽然你上课很专心，可是因为理解力与记忆力差，无法记得上课的内容，所以觉得很懊恼。【内容与情感反应】求助者5：对。咨询师6：听起来你的问题似乎跟不专心无关，而是跟理解力、记忆力有关，是不是这样【封闭式式提问】求助者6：应该是跟记性差有关。其实我是满喜欢上课的，只是我不喜欢考试的压力。咨询师7：我还是不清楚你的问题，你的记忆力差跟考试压力有什么关系（具体化技术）求助者7：当然有关系，我很喜欢上课，可是我不喜欢记东西（哈哈大笑）。咨询师8：什么原因让你不想记东西（具体化技术）求助者8：不晓得。咨询师9：我这样说你看对不对。你的问题是因为你记忆力差，偏偏考试时须要记东西，所以就造成考试压力。你想知道什么原因让你不想记东西，我这样说对不对【内容反应，中的反馈】求助者9：对对！譬如说，虽让我很喜欢上语文课，可是我不懂为什么老师要记那些很死的东西。尤其是考问答题时，那些东西都需要死背，这种考试方式让我很不喜欢。又譬如上微积分的时候，老师讲的东西我都不懂，这样子上起课来我就觉得很烦。咨询师10：碰到需要死记硬背，或是需要理解的科目，就让你很头痛。【内容反应】求助者10：对！就是这样。还有，考试时，我需要强迫自己去念、去记，可是考完试后，就全部忘记。说实在的，念了一年也没有学到什么。咨询师11：我把我们刚刚谈的内容，做个整理，看看我对你的了解是否正确。你的问题似乎跟考试压力有关，而考试压力似乎跟你的记忆力差、理解力差有关，例如要考试时，要你死背教材、要你使用理解力、都会造成你的压力。【参与性概述】求助者11：说真的，我花了一年的时间上课、念书，却没学到什么东西，也没有吸收到什么。就这样，上完课，然后考试，考完试后就忘光光。即使平常没有考试的时候，我还是会看完后就忘了。所以我常常在想，为什么我要念书，答案就是为了那张文凭。咨询师12：为了文凭，让你念得好辛苦。【情感反应技术】求助者12：对。那要怎么办咨询师13：这个问题似乎让你好苦恼。【情感反应技术】求助者13：是。我不知道该怎么办。咨询师14：你是说，如何提高你的记忆力与理解力【封闭式提问】求助者14：对！如果没有考试的话，我会上课上得很快乐，不过忘得也很快，因为我根本不喜欢用脑。咨询师15：你根本不喜欢用脑。（【重复性技术】求助者15：对啊！要我记东西或记事情，都会让我觉得好累。咨询师16：要你记东西或事情，会让你觉得好辛苦。【内容反应】这样听起来，你的问题似乎跟你不想用脑的心态比较有关。【内容表达】求助者16：我不知道，我真的不知道。咨询师17：我们从另一个角度来探讨，看看能不能对你的问题有帮助。告诉我，你上课的情形【开放式问题】求助者17：上课状况都很好啊！咨询师18：或许可以这样说，谈谈你上课不想用脑的经验。【开放式问题】求助者18：我也不清楚。或许不想用脑跟我的年纪大有关，因为上课时，我无法将一些概念联贯起来。就像上中级会计的时候，因为我以前都没有学过，老师上课讲解时，我的确懂，可是每次下了课之后，我就都忘记了。再加上自己本身的基础不好，又不想……譬如说，老师要我们找一些很重要的资料，可是我都不想去找。这要怎么说，我不知道该如何说，就譬如，上微积分时，老师要我们套用以前学过的公式试试看时，那些公式我都忘了，连最基础的公式我都忘了，不过，因为我不想再去翻书，当然就算不出来。所以说，上课时很有趣，可是算不出来时，就会觉得很烦，也忘得很快。咨询师19：你除了上课不想用脑外，似乎在学习上也满被动的，例如要你去找重要的资料，或是翻书去找公式，你都不想动手去做。【内容反应】求助者19：对！就是不想去翻以前的资料，就像你说的我很被动。即使上课时，我有问题，我也不想去问，因为我也不知道怎么去问，可能是我的表达能力比较不好吧。咨询师20：这样说来，你的问题除了不用脑外，似乎跟被动也有关。【内容反应】求助者20：应该是吧！其实，我也不专心。咨询师21：我还是不清楚，不用脑跟不专心又有什么关系（具体化技术）求助者21：譬如说，每一次考试时，我拿起书来看，我没有办法说……很专心去看。我想专心去念，可是我就是没有办法专心去念。譬如，念语文时，我没有办法专心念语文，我会一下子翻微积分，一下子翻中级会计，就是没办法很专心把今天要考的科目念完后，再去翻别的科目。求助者22：对就是这样。咨询师23：这跟不用脑、被动又有何关联给我一个你印象最深刻的经验。【开放式问题）求助者23：每一科都有这种情形，都有这种情形。咨询师24：告诉我你印象最深刻的经验。（具体化技术）求助者24：我念每一科时都这样，都有这种现象。咨询师25：似乎很难想到比较特殊的经验。（讨论【情感反映技术】）不过，我还是希望你能告诉我你印象最深刻的经验。（具体化技术）求助者25：譬如我在算微积分的时候，我算一算，算到一半，我的脑中就会想到语文的什么东西，中级会计的什么东西，反正就会有很多东西在我的脑中塞。就是没有办法很专心一直算微积分。咨询师26：就是念这科，想那科。【内容反应技术】求助者26：对。而且我每次花最多时间念的科目，就会考得最差。咨询师27：你花最多时间念的科目竟然考最差，所以你对自己有一点失望。【讨论】求助者27：不是有一点，是很大点，所以这样让我更不想花长的时间去念。可是，每次考完后，我都会很后悔。我骂自己，其实我有很多时间可以念，可是我却不想花多一些时间念，而且考试卷的题目不会很难，我都没有读到。咨询师28：我不太理解你刚刚说的话。你说你花最多时间念的科目，却考得最差。可是你又提到，考完后你都会后悔没有花更多的时间去念。这似乎有些矛盾。（【面质技术）】求助者28：就像我花很多时间念中级会计，可是题目一发下来，却发现我都不会写。然后，所有科目考完后，我就后悔自己考不好是因为没有花很多时间准备考试的关系。我把它归因为我的理解能力差，也就是说，如果考试题目是照课本抄的话，或许我还会写。可是题目稍微改一下，我就不会。我想可能是我念书时，不想去理解的关系。咨询师29：因为你没有花多一点理解课本内容，所以只要题目变化一下，你就不会写，所以你后悔没有花脑筋去理解。【讨论】求助者29：的确没有花脑筋去理解，只是想说用背的、用背的就可以了。咨询师30：用背的就可以了。（重复性技术）求助者30：对。以前念书时就这样。尤其是看到一本很厚的书，里面又有密密麻麻的字时，我就很不想去看。咨询师31：如果你看到该念的书很厚或是书里的字很多时，就会让你觉得很烦。听起来你的问题不是记忆力差或是理解力差，而是你不想去花脑筋去想、去念。求助者31：应该记忆力也差，说实在的。因为每次老师讲解的时候我都听得懂，可是隔了一天后我再去读的时候，就完全不懂了！咨询师32：听起来你的记忆力让你很失望。求助者32：对！我也不知道为什么会这样。其实我一直在考虑，如果我不上班的话，我的状况会不会比较好。我上班上得不是很舒服，而且满有压力的。咨询师33：上班的压力似乎让你的学习问题更严重。求助者33：没错，所以我一直在考虑，没有上班的话，我的问题或许不会这样严重。咨询师34：如果你没有上班的话，就可以在上完课后马上复习，你的学习压力就可以减轻。求助者34：（微笑）其实，没上班的话，我也不会那么认真隔天就复习。就是说，我上完课一个礼拜后，才会想说把书拿出来看，看看自己记得不记得。咨询师35：你刚刚说得我不是很清楚。我想弄清楚的是，通常你在上完课后，隔多久时间之后，会重新复习求助者35：通常在一、二个礼拜之后，我会把书拿出来看一下，不过那时候已经忘记了老师上课所讲解的内容，所以就看不懂。当我看不懂时，我就想算了，然后就不再看。咨询师36：当你复习时，通常是在上完课之后一个星期，而且当你看不懂时，你很快就放弃。求助者36：对！不过，我会试着回忆老师上课的情形，但是，不管我怎么想，就是想不起来。我白天上班，晚上上课，老师又讲得很快，有时候作业又很多。有时候礼拜天写作业也都是要用赶的才写的完。说实在的，每天上班回来已经很累了，就只有礼拜六、礼拜天的时候休息，但是那时候就需要赶作业。我们几乎每个礼拜都要考试，虽然每个老师都对我很好，有时候考试还不算分，看起来似乎没有压力，不过每次考试时，他都站在我的旁边，让我压力好大。咨询师37：当你看不懂时，你会放弃，这是因为你白天工作、晚上上课，假日须写作业，所以你几乎没有时间弄懂。因为你没有时间弄懂，考试当然就不会写。虽然老师对你很好，考试的成绩有时候不算，可是考试时，老师喜欢站在你的旁边，看你作答的情形，所以让你觉得压力好大。求助者37：对！我就是这个意思。咨询师38：我把我们刚刚所谈的作整理，看看我对你的理解是否正确。上课时，老师讲的内容你都懂，可是你在上完课一、两个礼拜才会拿书出来复习，这时候你发现老师讲的你都忘记了，所以就看不懂。当你看不懂时，你就放弃。你放弃的原因是因为有足够的时间（概述技术）。从以上我们所谈的内容，我有疑问产生，就是你一开始一直认为你的问题跟记忆力不好、理解力不好、不想用脑有关，最后又认为跟时间不足也有关。只是，你又提到，即使你不上班的话，你也不会在上完课后立即复习，你还是会在一星期后才复习。所以时间不足似乎是个较不重要的原因，而记忆力不好、理解力不好、不想用脑，似乎跟你的被动有关。你的被动让你在学习上，采用所谓的“蜻蜓点水”的方式来学习。就是说虽然你会主动拿书出来复习不过那是等到你对上课内容快要忘记时才会这样做。当你复习时，虽然你会“看一下”，不过上课的内容你已经忘记了，虽然会看不懂，然后你就放弃，；也不想用脑去思考、去理解。所以你的问题似乎是跟你的被动有关，而记忆力差、理解力差不用脑都是被动的结果。不知道我这样说，你的感觉如何（面质技术）求助者38：（哈哈大笑）对，“蜻蜓点水”的方式，对。不过，说实在的，我很喜欢上课，如果可以不用写作业，我会过得很快乐。咨询师39：对！对！我很喜欢听人家讲，这样我会很快乐。咨询师40：你只喜欢听老师讲课，不喜欢花脑筋思考、理解、写作业、读或考试。求助者40：对！不过，我也不是不去思考，只是想不出来。譬如，在工作上，我会想把某些事情做好，所以我会去想应该怎么做。可是每次我觉得这样做得不错时，到了老板好坏里，老板就会觉得我的想法不对，几次之后，我就不会去想该怎么做。反正我花很多时间动脑筋做出来的事，他都不满意，那我就干脆不想，由他来告诉我怎么做，甚至很多事情我都不想去做。咨询师41：你花时间、花脑筋的努力，常常被老板否决掉，你觉得很委屈。（初层次通情达理技术）求助者41：对。咨询师42：因为老板不欣赏你努力，于是，你就让自己成为被动的人。（内容反应技术）求助者42：对！就是这样。咨询师43：好像没有，我朋友不会这样，我的家人也不会。求助者43：好像没有，我朋友不会这样，我的家人也不会。咨询师44：听起来这种情况最尝发生在你的工作上，来谈谈老板如何否决你的想法。（探问技术，开放式问题）求助者44：怎么谈，我不知道，要怎么谈咨询师45：告诉我你印象最深刻的经验，就是你花了很多时间动脑筋，很辛苦思考做出的工作成果，结果被她否决掉。（具体化技术）求助者45：譬如他今天要我做一个表格，我花了很多时间把表格做好，然后拿给他看。没想到他马上就说，这里要改、那里要改。我依照他的意思改完后，他满意了，然后就正式使用这个表格。可是用了一段时间后，他又开始挑剔我，说我 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的表格不对，说这里不对，那里不对。我不能说这是当初你叫我做的，如果我这样告诉他，他就会否认，然后说，我当初怎么可能要你这样做。所以，我都不想说什么。咨询师46：老板这样诬赖你，让你觉得很委屈。（情感反映技术）求助者46：对！我觉得很委屈。因为我觉得当初是你不对，可是现在不肯承认有说是我错。有时候，老板跟老板娘的意见不一样，老板要我这样做，老板娘说不能这样做必须那样做，这个时候我就不知道该怎么做，我很为难，我不知道应该听那一方的话。所以我干脆全听老板娘的话，如果老板批评我的时候，我就告诉他，是老板娘要我这样做的，这时候他就不会说什么话。咨询师47：听起来在工作上，你常常碰到左右为难的事情，让你不得不放弃自己的想法与意见，完全听从老板与老板娘的指示。（内容反应技术）求助者47：对！反正他们要我做什么，我就做什么。还有我也常常被冤枉。咨询师48：告诉我，你被冤枉的事。（具体化技术）求助者48：譬如，某些事情老板要我去跟大家提某个意见，后来在开会时，就变成是我的意思，不是他的意思。其实，我的同事都知道这不是我的意见，是老板的意见。譬如，他要我在开会时提出该怎么处置迟到的人，开会时，我就把问题提出来，结果他就当好人，就说这个问题不重要，不必讨论。咨询师49：老板这样利用你、冤枉你，让你觉得很委屈，也很生气。（情感反映技术）求助者49：对！我觉得我在公司也不被重视。说实在的，以前我在公司说话还有一点份量，现在我几乎被当成隐形人。咨询师50：公司不重视你，让你觉得好难过。（初层次通情达理技术）求助者50：就象现在的现实社会一样，拍马屁的人，会很红，不会拍马屁的，就像我，就只能做得要死要活，还被人家嫌，被当成出气筒。咨询师51：你踏实做事，反而得不到公平的待遇，觉得好气愤。（初层次通情达理技术）求助者51：对！咨询师52：我不知道你在公司的经验是不是跟你的被动行为有关，不过我想换个方式来帮助你，看看这样做会不会对你更有帮助。我要你扮演老板与老板娘，也扮演自己，就是你一个人扮演俩个角色。然后让老板或老板娘跟你进行对话。老板或老板娘的角色就是不断否认你的想法，或不重视你，就象你在公司的情形那样。首先你先要决定的是这个角色应该是老板或老板娘，我再继续说明其他的步骤。（空椅法）求助者52：老板娘好了。咨询师53：你从这里选两张垫子，一张代表你自己，一张代表老板娘。（求助者选了两张垫子后），首先请你将你们的位置摆出来。求助者53：（求助者让两张垫子的位置间隔约半公尺）咨询师54：我要你同时扮演你跟老板娘。当你觉得那一方想说话时，你就坐到那一张垫子上面，代表那个人，然后向对方说话。如果对方有话要回应，你就坐到对方的垫子上，代表对方，然后将想回应的话说出来，就好像两个人在对话那样。我这样说你懂不懂。（空椅法）求助者54：我懂。咨询师55：现在请你闭上眼睛，看看那一方的声音较强，就坐到那一张垫子上，然后将你想说的话说出来。（求助者扮演“老板娘”）求助者（老板娘）55：（凶巴巴的），我不是告诉过你，我要你这样做。为什么你不按照我的意思，你自己去想想。（哭泣）咨询师56：告诉我，发生什么事（具体化技术）求助者56：我想到以前发生的事。咨询师57：告诉我以前发生什么事（具体化）求助者57：（哭泣）我 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 刚毕业就到一家成衣加工厂工作，那是我第一次出来做事，当时我姐姐也在那边当女工。我上班没有几天，又一位女工做错一件事，却把 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 推卸给我。因为老板疼爱那位女工，他明知道不是我干的，还是把我辞退。咨询师58：你觉得好委屈。（情感反映技术）求助者58：（点点头，哭泣）回家后，我告诉妈妈不是我的错，可是我妈妈一口咬定是我的错，可是我妈妈一口咬定是我的错，然后要我晚上睡觉时，将枕头叠高，自己反省，去想想看。咨询师59：妈妈的误解让你更伤心。（情感反映技术）求助者59：（点头，哭泣）当天晚上，我真的在床上叠了三个枕头，然后将头靠在三个枕头上，开始想自己错在那里，可是我真的想不出来，我真的想不出来（哭泣）。咨询师60：我觉得好迷惑。（情感反映技术）求助者60：说实在的，反正从小到大，不管我跟别人发生什么事，我妈妈都会说是我不对。我在学校、在公司受了委屈，回到家里告诉我妈妈，我妈妈一定说是我不对，要我好好想想。咨询师61：妈妈对你的指责，让你搞不清是谁的错，觉得好痛苦。（初层次同心理技术）求助者61：对！后来我干脆都不想，反正我也想不出来。咨询师62：听起来当时妈妈的处理方法，让你选择放弃了自己的思考，当个被动的人，免得让自己感到迷惑、感到痛苦。（高层次通情达理技术）求助者62：或许是吧，好像是这样。咨询师63：或许这个问题跟你现在的问题有关联，不过，因为我们今天谈话的时间已经快到了，我们可以把这个问题放到下次来谈。最后，我想回顾我们今天谈了哪些东西。求助者63：好。咨询师64：可不可以告诉我，我们今天谈那些重点（探问技术）求助者64：我说不出来，觉得很乱，好像忘记了。咨询师65：我们换个方式。告诉我，你今天来找我的主要问题是什么（探问技术，封闭式问题）求助者65：学业压力。咨询师66：一开始你认为你的学业压力是什么原因造成的（探问技术，封闭式问题）求助者66：不专心、记忆力差、理解力差。咨询师67：你的问题跟不专心、记忆力差与理解力差之间有什么关系（具体化技术）求助者67：“不专心”是因为我念书时，无法念完一科后再念第二科，而是……噢对了，你说的“念这科，想那科”。记忆力差是因为……当然也就看不懂。看不懂后，我就放弃，也不想用脑筋想。咨询师68：你还提到，你最喜欢的上课方式是什么（探问技术，封闭式问题）求助者68：就是只听老师讲，不用花脑筋写作业与考试。你还说，这是因为我被动，我的学习方式是蜻蜓点水式。咨询师69：听起来，你的记忆力不错。（求助者哈哈大笑！）。再告诉我，我们谈到那些经验，跟你的被动行为有关（探问技术，封闭式问题）求助者69：有啊！因为我不想用脑筋想。咨询师70：收到那些经验的影响，让你不想用脑筋想，也就是让你被动求助者70：老板、老板娘的指责，还有……我妈妈说什么事情都是我不对（眼眶红了起来）。咨询师71：一提到这些经验，似乎又让你难过起来。（情感反映技术）求助者71：（点点头）咨询师72：看起来我们下一次谈话的主题，应该在这方面，……。有的时候注意力没法集中，思维能力也不好，经常觉得耳朵里头闻闻的响，别人讲的话不注意听，就听不进去，而且跟别人谈话就觉得头昏成成的，感到疲劳没有力气，这种情形多久了呢已经三个多月了把，最初初是如何开始的我也记不得了，反正是慢慢开始的，我晚上常常看书看到很晚，常常半夜以后才能入睡，可是慢慢的我发现上床以后脑子里面一直在想东想西，刚刚读过的东西一直在脑子里面，没办法入睡，第二天起来脑子昏沉沉的，记忆力也不好，上课时也听不进老师讲的课，马上就要考试了，这让我很着急，有什么让你担心的事情么因为我怕老师不让我及格，老师他会为难你，还是你得罪了老师，我并没有得罪他，是他自己认为我不满意他，在学校领导那里反应他的，反应这位老师怎么样呢是不是他教的不好是的，可是实际上并没有向上面反应呀，这位老师教的好不好呢教的不好，水平也不够，同学都不满意，哪你呢我最倒霉，我最喜欢的课，偏偏让这样的老师教，所以有人向学校反应了这个情况，是的老师认为是你反应的。是的老师为什么特别认为就是你向学校反应的呢因为我问他问题，他回答不上来，他就认为是我故意给他难看，所以就对我特别不高兴。原来如此，难怪你担心老师会不让你及格，虽然你拼命学习，还是担心老师会不让你及格，整天这样拼命的学习，心理又着急，担心，难怪你会脑力疲乏，精神不好了，是不是脑子坏了，并不是脑子坏了，而使长期的精神紧张，烦恼操心，精神战士疲劳了是不是神经坏了，不是神经坏了，只是战士疲劳了，哪会不会好起来呢只要不过分劳累和操心，就会好起来的，m这样，哪我就放心了，哪怎么能治疗好呢我会告诉你的，首先要把学习的习惯调整一下，让生活规律一点，比如晚上读到十点就不要开夜车了》放松放松在再睡觉，能做到么可是我书念不完怎么办呢》生活有规律一点，书少念一点也无妨，总比念的太多念不下去要好，奥还有，白天念45分钟放松一下，可是我心理还是担心考的不好，老师会不让我及格，烦恼只会加重你的心理负担，不会有利于你看书，所以暂时不去考虑这些烦恼的事。放松。等下次来的时候我们再处理你的烦恼好的试试看把，陈天霖正准备硬着头皮开杆，梦茜从沙发里站了起来，从他的手里接过球杆，走到台球桌前，微微闭了眼，重新睁开后毫不犹豫的俯身开始击球。梦茜击球的姿势非常优美，她出杆干脆绝不拖泥带水，击球的声音清脆好听，那些球仿佛听话的小动物一般，纷纷自觉的朝网袋里跳去。一杆清！球室里爆发出一阵惊叹声！第三局，又是一次 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