故事：小路活动背景： 星期一的早晨，我象往常一样带孩子们来到户外活动，忽然，一阵秋风吹过，树上的叶子纷纷往下落，孩子们顿时欢呼雀跃起来，他们有的兴奋地仰起头，让树叶亲吻着小脸；有的高兴地说着：“小树叶，快飞到我的身边来；”有的惊喜地发现漂浮在水面上的树叶像航行着的帆船，小鱼儿则躲在下面……孩子们
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现出了极大的好奇。为了让幼儿感受到秋天的美，秋天的快乐，结合幼儿已有的语言发展水平，以及我园开展的《秋叶飘》主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
活动，我选择了故事《小路》作为教材展开活动。 活动目标： 1．通过多媒体教学，帮助幼儿初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。 2.能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。 3．学习发准象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。 活动准备： 1．制作与故事内容相关的课件。 2.故事表演的场地布置（落叶铺成的小路一条）。 3.动物玩具若干，磁带一盒。 活动过程： 1.歌曲《小树叶》导入。 (1)“秋天来了，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。噢，原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！”（屏幕显示故事背景图） (2)你认识它们吗？把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好朋友听听。”（用鼠标点击不同的树叶） (3)“秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发出好听的声音呢！” 2.分段播放课件，理解故事内容。 (1)欣赏第二段。 ①“听，什么声音？”（学说：窸窣窸窣） ②“小刺猬在树叶上干什么呀？” ③“你们会打滚吗？一起来试试。”（屏幕重复显示第二段动画，配音） (2)欣赏第三段。 ①“看，谁也来了？”（小白兔） ②“小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”（学习词语：踢踏踢踏） ③“一起来学习小白兔跳舞的样子。”（屏幕重复显示第三段动画，配音） (3)欣赏第四段。 ①“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？” ②“猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”（学习词语：吱嘎吱嘎） ③幼儿模仿小蚱蜢动作。（屏幕重复显示第四段动画，配音） (4)欣赏第五段。 “为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？”（幼儿一起学说小动物说的话） 3.表演故事《小路》，加深理解。 (1)完整欣赏故事《小路》一遍。 “现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。”（屏幕显示图像，配音，教师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。） (2)请表现突出的幼儿再次表演。 4.扩展幼儿思维：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？” 教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，窸窣窸窣，幼儿模仿小猫做早操的动作…… 5.出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。 “今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗？” 6.捡树叶，结束活动。 “小朋友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！”（师生一起捡树叶离开活动室。） 延伸活动：美工活动——树叶拼贴画 附：故事：小路 秋风吹呀吹呀，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶。 小刺猬走过小路，他在树叶上打滚，窸窣窸窣，像许多小刺猬在路上慢慢散步。 小白兔走进小路，她脱下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一样在树叶上跳舞。 小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇啊，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着美梦。 风儿来了，小动物们挡住风儿：“请你别刮走小路上的树叶，树叶的声音多么好听。”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路…… 活动反思： 通常故事教学对刚入园的小班幼儿来说有一定的难度，以往教学中流于形式，出示图片——完整讲述——提问——讨论——记忆，幼儿不能真正理解故事的意境。本次活动采用了现代化的手段，旨在变原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的教学软件，将视听形象与语言结合，把看、听、说统一起来，从而引起了幼儿极大的兴趣，充分激发了幼儿学习的主动性、积极性。 由于考虑到幼儿的年龄特点，我没有采取过多的开放式提问，而是小问题一个个地问，让幼儿结合自己的生活经验讲述图中人的名称、主要动态和简短的对话。另外，在整个活动中，我更多的是激发幼儿用脑、用嘴巴、用身体去体会故事的内涵，内化着自己的理解，效果较好。
浙公网安备 33021202002483