此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。PAGE丰富课本内容提高教学实效[关键词]课外媒体资料必要性可行性优势课程资源是我国新一轮课程改革的一个热点问
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，对它的开发与利用也引起了教育界的高度重视。这就要求教师不能把教材看作唯一的课程资源，应视实际需要适当开发教材以外的课程资源。在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音录像资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等媒体资料，不失为一种很好的课程资源。本文拟从课外媒体资料在英语学习中的必要性、可行性，以及在实践中应注意的事项作简要的探讨。一、课外媒体资料在高中英语教学中运用的必要性1、现行教材的滞后性。现行的高中英语教材内容与现实生活缺乏联系，不能反映现代社会经济、科学等领域的最新动态，呈现给学生的多是些虚构的简单化了的现象和事物，或者直接阐述概念化知识和道理，语言材料缺乏真实性和生活化，难以真正激起学生的兴趣。2、新课标的要求。教育部发布的《高中英语课程标准》对高中英语教学目标提出了明确的要求：“高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力”。对学生听、说、读作出了更为具体的要求，其中提到“能听懂国内外一般的英语新闻广播；能阅读一般的英文报刊或杂志，从中获取主要信息；能有效地利用网络等媒体获取和处理信息”。然而，在现行英语教材中，英语教师很有必要充分利用各种媒体和网络资源，密切联系学生的学习兴趣和现实生活，精选各种资讯作为教材的有效补充，以获取教学的最大值。二、课外媒体资料在高中英语教学中运用的可行性1、教育的信息化。21世纪是知识与信息的时代，信息素养是素质教育的重要内容，英语教育基本上实现了信息化。在经济相对发达的地区，电脑已经普及，教室里配有多媒体，听的、看的都能使用，这些都为利用英语新闻进行教学提供了硬件支持。2、丰富的软件资源。随着我国改革开放的不断深入和世界经济全球化的迅速发展，信息和网络技术飞速发展，为英语教学提供了空前丰富的学习资料和渠道，教师和学生获取英语资讯不再是困难的事。如利用收音机可以收听英语广播节目；利用电视收看CCTV9等英语频道。所以，随着我国信息化进程的不断加快，在高中英语教学中运用英语资讯是完全可行的。三、用课外媒体资料学英语的优势1、可以激发学生的学习兴趣和学习积极性，提高教学效果。朱纯在其《外语教学心理》中提到“产生兴趣的两个基本因素是求知欲和对客体的肯定的情绪态度”。高中生朝气蓬勃，精力充沛，求知欲望强烈，正处在人生的最佳学习期，而相对封闭的校园环境，使得他们对外面的世界知之甚少，他们很愿意通过某种途径了解身边正在发生的事情，尤其是娱乐、体育和一些国内外的热点问题。另一方面媒体所报道的是现实世界中刚刚发生的事件和发生在身边的事件，学习材料具有真实性、当代性和生活化等特点，这就决定了学生对新闻是乐知的。长此以往，借助于英语咨讯，就能大大提高教学效果。2、提供了一条学习外语的最佳途径。著名语言学家许国璋曾讲过：“单纯为提高外语而学外语是学不好外语的，而用外语去吸取知识，在吸取知识的过程中不知不觉地学会外语，这才是学会外语的最佳途径”。我们在学实践中都有这样的体会：两本薄薄的教材用上一学期的时间，老师教的费劲，学生学得辛苦，其结果却差强人意，很重要的一个原因就是学生有学好的意识但对内容缺乏兴趣，单纯为学外语而学外语。而外语学习的理论认为，学习时意识性越高，学习效果越差；学习时意识性越低，学习效果越好。英语资讯以其内容的真实性，生活化等特点能紧紧吸引住学生的兴趣可以使学生在了解天下大事的同时不知不觉地学会外语。3、有利于实现个性化教学和因材施教，培养学生自主学习能力。个性化教学要求根据每个学生的个性、兴趣、特长、需要行因材施教，学生的学习模式是自主性学习。在传统的英语教学中，教师和课本是学生获取信息的主要来源。所有学生不得不面对同样的教材和教学法。这很难满足不同能力层次的学生的要求。而如果我们将足量的各种新闻英语以科学的
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引入课堂，学生自然就会择其所好而且还能避免学困生吃不了，优秀生吃不饱的问题。21世纪是知识与信息的时代，高中英语教学如果只局限于课本内容是远远无法满足时代对于高中英语教学的要求的。将课外媒体资料引入课堂可以弥补这一不足。在目前英语教学中，课外媒体资料在提高学生兴趣和积极性、增大课堂信息量、培养学生自主学习能力等方面起着重要的作用。只要教师方法得当，课外媒体资料将成为教学上的有利资源。
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