PAGE预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起教学目标1、情感态度价值观：自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。2、能力目标：发展独立思考和自我控制能力，逐步增强法律意识和法制观念。3、知识目标：了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。重点难点重点：遵纪守法，防微杜渐。难点：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。教学过程 一、创设情境，导入新课 1、请同学们列举一下身边的不良诱惑，并谈一谈它们的危害。 学生列举谈危害，引导并抓住“会使人无视法律的尊严，损害他人和社会，走上违法犯罪的道路。”（前一节不良诱惑的第三点危害）的
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
导入。 2、教师：那么什么事法律？法律到底有什么尊严？如何避免走上违法犯罪的道路呢？我们这一节学习新课《预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起》。（目的一是可复习上一节内容，二是可以此解答上一节课问题“不良诱惑的危害”的第三点内容。并顺利承接导入。）二、自主学习，自我
检测
工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训
1、法律的三个基本特征是： ； ； 。2、违法行为，是指 或者 的行为。违法行为可以分为 行为和 行为。3、一般违法行为是指：违法情节比较 ，对社会的危害性 ，还没有触犯 的行为。4、犯罪，是指具有 社会危害性，触犯 ，应受 的行为。5、一般违法与犯罪之间有着密切的 ，二者之间没有不可逾越的 。6、 行为和 行为都有可能发展为违法犯罪。我们要预防违法犯罪，就必须从 做起。（学生根据预习情况，结合教材，完成问题，获得知识。可让学生起来回答，全班展示，保证准确掌握基本知识。）三、以案说法16岁的魏某曾被评为三好学生，父母夸他有出息，老师为他高兴，同学们都羡慕他。但自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，他就渐渐变了。他学会了吸烟，并开始喝酒。由于禁受不住不良诱惑和朋友的“逼迫”，他还经常去营业性舞厅。由于花钱越来越多，家里给的零花钱满足不了他的需要，于是他开始小偷小摸。他多次到超市“拿”几罐饮料，偷几件文具，然后卖给一些小同学。为此，魏某曾被公安机关抓获后，根据《治安管理处罚法》的规定，被罚款并拘留。 小偷小摸仍满足不了魏某高消费的需要，于是他开始撬门破锁，盗窃钱财。他先后七次到同学家行窃，窃得现金4000余元和价值2000余元的财物。一次，当他潜入一同学家行窃时，被该同学的父亲当场抓住并扭送到派出所。最后，人民法院依据《刑法》，以盗窃罪判处魏某有期徒刑五年。 根据自学知识，小组讨论并完成下列问题：1、魏某有哪些不良行为和严重不良行为？2、这些行为分别属于什么性质的？在情节和社会危害程度上有何异同？3、据此讨论，完成下列表格：比较内容名称对社会的危害程度违反的法律受到的处罚不同点一般违法，，，犯罪，，，相同点，说明的道理，（学生通过讨论完成表格，明确一般违法与犯罪的区别和联系。）（教师及时引导总结，使学生知法明理，统一认识。）4、魏某从不良行为到一般违法，再到发展到发罪的原因有哪些？5、魏某变化发展的过程说明了什么道理？6、魏某的发展变化过程给了我们怎样的教训和启示？四、辩析导行1、事件一：小华让我给他递“小抄”，怎么办？2、事件二：小勇地给我一只烟，吸不吸？3、事件三：小明让我帮他去打架，怎么办？思考完成下列问题：1、若遇到漫画中的情况，自己会怎么办？为什么这样做？2、有人说：“偶尔做一次也没什么大不了的”。谈谈自己的看法。3、想一想：（1）自己身上有哪些不良行为或严重不良行为？（2）这些行为会带来哪些危害？ （3）你打算怎样改正？（使学生在辨别、选择、反思中，端正思想和认识，正确规范自己的行为。）四、阅读课本P44“相关链接”：《预防未成年人犯罪法》规定的不良行为和严重不良行为有哪些？（通过讨论案例，使学生明确：①不良行为和严重不良行为可以发展为违法犯罪；②一般违法和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟；③预防违法犯罪要从杜绝不良行为做起；④要防微杜渐，防患于未然。⑤明确法律规定的不良行为和严重不良行为。二次备课建议当堂检测同步训练课后反思
浙公网安备 33021202002483