电路故障
分析
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方法
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故障类型
① 短路：电路被短路部分有电流通过（电流表有示数）
被短路两点之间没有电压（电压表无示数）
2 断路：电路断路部分没有电流通过（电流表无示数）
断路两点之间有电压，断路同侧导线两点无电压
电路故障分析思路
① 认真审题，判断电路各元件连接方式，明确电流表、电压表测量的元件，各开关控制的元件。
② 根据故障现象分析有无电流，得出电路是短路还是断路。
③ 根据电表示数变化分析找出故障位置。
★利用电流表、电压表判断电路故障★
（1）电流表示数正常而电压表无示数
“电流表示数正常”表明电流表所在电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表。
故障原因可能是：①电压表损坏； ②电压表接触不良； ③与电压表并联的用电器短路。
（2）电压表有示数而电流表无示数
“电压表有示数”表明电路中有电流通过，“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表。
故障原因可能是：①电流表短路； ②和电压表并联的用电器断路
（3）电流表电压表均无示数
“两表均无示数”表明无电流通过两表，除了两表同时短路外，可能是干路断路导致无电流。
· 利用电导线判断电路故障★（主要判断断路故障）
电路中无电流或灯泡不发光：将导线接在两点间，如果电路中有电流（或电路中灯泡发光了），说明此两点间有断路。
例1. 在如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S，电路正常工作一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则（ ）
A．L可能变亮 B．R可能断路
C．灯L可能断路 D．电阻R可能短路
分析：首先分析电路的连接方式与电表的作用对象。灯L与电阻R串联，V测电源电压，
V1测电阻R电压。
其次，从故障现象看，有一个电压表示数变大，而电源电压不变则可判断是V1
示数变大。根据上面的“故障分析思路”可判断：可能是灯L短路，或者可能是电阻R断路（V1也测电源电压）。
所以，此题应选答案B.
例2. 如图所示，开关S闭合电灯不亮，为了检查图中电路故障，现用一根导线进行判断，当导线连接BC时，灯不亮；当导线连接CD时，灯也不亮；当导线连接DE时，灯亮了。则电路故障原因是 （ ）
A．电阻R断路 B．电灯L断路
C．R、L同时断路 D．变阻器R断路
分析：在串联电路中，灯不亮，有两种可能，第一：灯短路；第二：电路中有断路处。根据导线的连接现象判断，应该不是第一种故障，所以是电路中有断路处。当把断路处连接好，灯就会亮。
所以，此题应选答案D.
电路变化分析方法
电路变化在电学中是考察重点，电路变化分析也是解决电学计算题的关键。在解题中，也往往
是因为电路分析错，而导致一步错，步步错。其实，电路变化分析还是有规律可循的，下面我就介绍一下电路变化分析的思路、方法。
第一：认真审题，判断电路各元件连接方式，明确电流表、电压表测量的元件，各开关控制的元件，滑动变阻器接入电路中的阻止等。
第二：我们要弄清引起电路变化的原因，一般有两个：一个是滑动变阻器电阻的变化；另一个是开关的通断。
第三：就是我们的分析步骤了。
1、 首先判断电路中总电阻的变化。电路中不论是串联还是并联部分，有一个电阻的阻值变
大时，整个电路的总电阻也变大。有一个电阻的阻值变小时，整个电路的总电阻都变小。
2、 根据总电阻的变化，判断电路中总电流的变化（电源电压不变）。
3、 判断不变部分电路的电流、电压的变化。可能用到的
公式
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有：R一定时，电流与电压成正比；
4、最后判断变化部分电路的电流、电压的变化。可能用到的公式有：串联电路中，
；并联电路中，
.
总的思路就是：从整体到部分，从不变到变化。
下面我们就列举两个例子练习一下。
例一：如图所示的电路，电源电压保持不变，闭合开关后，灯L能够发光，当滑片P向左滑动过程中，下列判断正确的是 ( )
A．电压表示数变小，电流表示数变大
B．电压表示数变大，电流表示数变小
C．电压表示数变大，电流表示数变大
D．电压表示数变小，电流表示数变小
分析：此电路为混联电路，电压表测灯L和滑动变阻器的电压，电流表测灯L的电流。
P向左滑动，滑动变阻器阻值变小，总阻值变小；
总电流变大（电源电压不变，电流与电阻成反比）；
R0阻值不变，所以其电压增大，根据串联电路中，
，灯L和滑动变阻器的电压变小，
电压表示数变小；
灯L阻值不变，根据R一定时，电流与电压成正比，电流表示数变小。
所以，此题答案为D.
例二：如图所示，电源电压不变，闭合开关Ｓ后，电压表和电流表的变化情况是 （ ）
Ａ．电压表示数不变，电流表示数变小 R1
Ｂ．电压表示数不变，电流表示数增大 R2
Ｃ．电压表示数减小，电流表示数不变
Ｄ．电压表示数增大，电流表示数不变
分析：开关闭合前，电路中只有R1，开关闭合，R1 与R2并联。电压表、电流表分别测总电压、
总电流。
电源电压不变，所以电压表示数不变；
总电阻变小，总电流变大（电源电压不变，电流与电阻成反比）。
所以，此题答案为B.
经过练习，对方法熟悉后，有的步骤可以省略，以达到做题又快又准的目的。
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