网络语料库在高级英语学习中的作用

网络语料库在高级英语学习中的作用 温雯雯 摘要：现代信息技术的发展，使越来越多的英语学习者接触到网络语料库，并逐渐认识到其使用价值。它大量的语言信息满足了英语学习者的需要,并且提高了英语学习的灵活性﹑针对性和实效性。本文以两个大型语料库为例，并结合九江学院2001级英语本科班使用网络语料库情况， 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 网络语料库对高级英语学习的实际作用，并谈谈学习体验。 关键词：网络语料库；BNC﹑LDC；高级英语；体验   语料库是利用数据库技术建立的自然语言数据。语料库中所收集的语言材料既包含口头交际，也包含书面交际的真实材料。这些材料正是当代外语学习者渴求的。因为我们发现在课堂中学的与现实生活中所需要的往往有些差别。我们学了很多语法规则，掌握了大量词汇，但当我们与英语国家的人打交道时，却总显得一筹莫展。语料库的使用能有效地帮助我们克服这一障碍。它提供的真实语境使我们在学习中不断发现问题，从而减少学习的盲目性，达到学以致用的目的。高级英语课程是英语专业的一门主要课程，其词汇量大，结构复杂，难以理解。只有运用网络语料库对其进行言语分析，才能达到最佳学习效果。张汉熙主编的《高级英语》第二册在编排上也有明确目的，如提高学生的独立工作能力﹑引导学生会查找有关参考书﹑使学生自己动手写注释﹑做笔记等等。书后附有的参考书单﹑推荐的词典﹑百科全书等，若利用网络查找，将给学习者提供极大的方便。 1﹑ 网络语料库；BNC﹑LDC 英语国家语料库（British National Corpus，简称BNC ）是目前网络可直接使用的最大的语料库，它是英国牛津出版社﹑朗文出版公司﹑钱伯斯—哈洛普出版公司﹑牛津大学计算机服务中心﹑兰卡斯特大学英语计算机中心以及大英图书馆等联合开发建立的大型语料库，于1994年完成。该语料库书面语与口语并存，词容量超过一亿，由4124篇代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 广泛的现代英式英 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 本构成。其中书面语占90%，口语占10%。 美国语言数据联盟（The Linguistic Data Consortium简称LDC）由大学﹑公司及政府研究部门于1992年建立。目前LDC在网上公布的语料库有几个部分组成，包括Brown语料库﹑80年代华尔街日报的LDC93T1；90年代纽约时报﹑洛杉机时报﹑华盛顿邮报﹑路透社新闻的LDC95T6以及美联社等刊物的LDC93T3TIPSTER。 这两个语料库均取材广泛，规模宏大，实为不可多得的语言学习工具。在查询单词﹑词组及常用搭配时，语料库检索出来的词频可反映语料库容量之大小。以下单词及常用搭配是《高级英语》（上）第五课“Speech on Hitler’s Invasion of the U.S.S.R ” 中出现的，其词频在两个语料库中显示如下： 表一 ：单词及词组在语料库中词频显示 单词及短语 BNC LDC Devoid 395 325 To the effect 557 124 In due course 707 62 Domination 894 539 Divergence 285 62 Revert to 294 193 从上表中我们可以看出，BNC的容量比LDC稍大，但就其查询方式看，LDC较BNC更胜一筹。 1） 在查询单词和词组时，两家语料库均可采取直接键入查询框的方式，不同的是BNC使用短横线“_”可代替词之间的任何一个单词，如：make_use在语料库中可显示为make full use﹑make regular use﹑make best use等。而LDC使用的则是通配符“*” 2） LDC 还了采用词性标记的方式查询单词 表二：LDC中常用词性标记 IN 普通名词 IN 普通介词 RB 副词 PRP＄ 副词 VB 动词原形 VBG 动词ING形式 VBD 动词过去式 VBN 动词过去分词 使用词性标记可查询具有相同结构的各种句子，如convert/V IN 可查询到convert各种形式接介词的情况，而BNC则没有这种功能 表三：convert不同形式接介词在LDC中的取样 a local school that had been converted into a disaster  assistance center   farmland will be voluntarily converted into wetlands a military vehicle converted for civilian use He wanted the family to convert from their Episcopal   to Catholicism          products that can be easily converted for other markets The base was converted into a manufacturing zone and regional transport   3） LDC在区分词和词组时可将两项同时键入，如要同时查询look up to和look down upon， 我们则可在查询框中键入look/V up|down to|upon得出取样 表四：look up to 和look down upon 在LDC中取样情况 , Africans tend to look down on African Americans I looked up to see a family of five struggling to get to their room   It was as if Rush had looked down on his creation -- and then rested `I don't like looking down on people by virtue of the color of their skin other countries look up to the United States as the world 's pre-eminent economy a lot of children look up to famous people before they look up to their parents the hawk could look down on the world from his old vantage   I looked up to the American swimmers as role models 从检索取样上看，BNC以整句形式出现，LDC则以KWIC（key word in context）形式出现。整句方式给我们一个完整的例句，方便理解；KWIC方式则使我们一目了然。但LDC在查询时可选择以单句出现还是以段落出现，并可选择其出现长度。这又是LDC的一大优势。 2﹑网络语料库在高级英语学习中的作用 高级英语是高校英语专业三年级，四年级开设的课程。教育部在2003年3月重新制定的高等学校英语专业教学大纲中规定：“高级英语是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解﹑语法修辞与写作能力的课程。课程通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治﹑经济﹑语言﹑文学﹑教育﹑哲学等方面的名家作品，扩大学生对名篇的分析和欣赏能力﹑逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生的英语语言技能。每课都应配有大量的相关 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 ，包括阅读理解﹑词汇研究﹑问题分析﹑中英互译和写作练习等等，使学生的英语水平在质量上有较大的提高。” 网络语料库作为语言研究领域一门新兴学科，它提供空前广泛的语言资料，使诸如词典学、词汇学﹑语法学﹑语用学等方面的研究成为可能。然而，网络语料库尚未被广大的普通英语学习者使用。作为英语专业的学习者，将网络语料库应用于课堂及日常英语学习中对英语水平的提高有极大的促进作用。笔者对日常学习中利用网络语料库学习高级英语的实用性进行总结，主要体现在词汇的学习上。因为研究词汇是学习高级英语的重要内容，而学习和掌握一种语言，词汇是关键。离开词汇，一切都将是无源之水，无本之木。 2.1 学习单词，解释一词多义现象 笔者注意到，在日常学习中，许多英语学习者为了扩大词汇量，以有利于日常交际及应付各种等级考试，都依赖于词汇书来记忆单词。而这样的记忆 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 往往非常枯燥且容易遗忘。有些学习者可能认为这样对等级考试确实有帮助，但这只是突击性的，是暂时的。学习单词，不仅仅是为了扩大词汇量，而是为了更准确的使用所学的单词。如何更好地理解和解释一词多义现象的单词也是英语学习者的一大难题。网络语料库提供的大量真实例句，使我们能更容易注意到单词的各种用法，并熟悉其出现的语境和句子。例如：“hearty”在词典中的解释为“忠心的、热忱的、健壮的、充满活力的、丰盛的、豪爽的、完全的、彻底的”但在什么情况下分别为什么意思则需要我们利用网络语料库作进一步分析。具体解释见表五。 表五：hearty在语料库中不同意思 Hearty welcome 热忱欢迎 Hearty blessing 忠心的祝福 Hearty glow of hearty 容光焕发 Hearty meal 丰盛的晚餐 Hearty appetite 好胃口 Hearty laughter 爽朗的笑声 Hearty support 全力支持 2.2 掌握词语搭配，熟悉习惯用法 英语中的词语搭配、习惯用法是英语词汇的重要组成部分，如果能对其恰当使用，常可为说或作文添加色彩。请看以下从《高级英语》中选出的几个句子. 表六： 1）  I have never had much of an eye for noticing the clothes of woman, but I get the impression that... 2）  A new Clovis, loving what I have despised, and suffering from calf-love into the bargain, I want my fill of beauty before I go 3）  This is the new Edmund Carr with a vengeance 4）  ...since that meat was cheap ,the Norman lords of course turned up their noses at it. 以上词语搭配及习惯用法的使用为文章添加了绚丽的色彩，引起学习者的浓厚兴趣。在高级英语课本中，每篇都有许多精彩的搭配情况，学习者为了丰富词汇量，常常对其加以记忆。但仅仅掌握这些搭配及其汉语意思或是英语解释是远远不够的，只有通过语料库提供的大量例句，熟悉其语境，才能让学习者习得相关用法并保持长久记忆。 表七：have an eye for的不同搭配 she also had an eye for pretty women whom she like to dominate has an eye for color and a sense of daring about story structure                  he had an eye for artistic talent     These people have an eye for detail                        has an eye for recognizing gaps        She has an eye for choosing objects  Gardeners who have an eye for esthetics  上表显示的情况可以看出“had an eye for”为“对…有判断力或鉴赏力”的意思。那么在日常会话或作文中，我们就能结合不同的语境对其正确地使用，达到学以致用的目的。 2.3辨析同义词 同义词的辨析着实让许多英语学习者感到束手无策。而《高级英语》第二册每课练习中都配有这项练习，并且国家四、六级考试也非常注重这方面的考察。网络语料库提供的词语搭配在这方面发挥的作用是普通词典不能比拟的。因为传统词典的辨析由于缺乏大量语料的配合而无法产生同样效果，而决定性的知识也不能完全诠释真实语言。例如：insist和persist在字典里都有“坚持”或“执意”的意思，但它们在用法上有什么不同之处，字典里却没有作详细解释。这时，我们借助网络语料库就很有必要了。 表八：借助网络语料库区分persist和insist  the condition persists for three months that condition persists for 200 years or more job applicants persists to this day      have persisted over the years the rash can persist for weeks   the U.S. aid and persist in our policy against drug trafficking   Bosnian Serbs persist in refusing to accept the peace settlement          The Serbs persist in rejecting it            reporters persisted in asking about it system persist in applying a standard that is unjust and unfair              insisting the new Bosphorus rules have been under study for year            insisting they would not change the bill 's basic dynamic   Arafat insisted that he should be the one to go to Bashir officials insisted that the standards were not changed He insisted it was the military 's abusive behavior   the North Koreans insisted on leaving the matter for the two leaders  to settle                               he insisted on moving away from a noisy family                             insist on finding ways to yawn  defuse the situation                      they insist on being sent to a refugee camp 通过观察对比，我们可以发现“insist”强调“坚持某种主张或要求”其后一般接介词“on”。而“persist”强调“一种持续性”其后一般接介词“in”。学习者自主地通过语料库辨析同义词，自己归纳总结，不仅掌握了知识，也培养了学习者独立思考的能力，增强了学习的热情。 3. 利用网络语料库学习高级英语的学习体验 笔者在老师的带动与帮助下，与全班同学一起利用网络语料库学习高级英语已有一年多的时间。在这一年多的时间里，我们除了利用BNC、LDC语料库外，还接触到许多其它语料库，如Cobuild语料库、Web Concordance及平行语料库等等。同时也利用了许多网络词典如剑桥词典、牛津词典、韦氏新词典、微软词典等等。语料库进入课堂英语学习使我们能在真实的语境中品味英语的美妙，体会英语的真谛。这种新的学习方式改变以往知识从教材到教师，最后到学生的多个环节。学习者直接参与学习研究，成为学习的主动者。学习者的个性特点、个体差异是制约英语学习效果的一个重要因素，而语料库进入课堂英语学习正好符合现在教育提倡的“以学生为中心”的教育意识。 在老师的指导下，笔者对全班利用网络语料库情况做了问卷调查。从调查显示，高级英语学习的主要困难在于词的使用、辨析同义词及翻译几个方面；网络语料库在高级英语学习中是非常有用，也是很有必要的一个工具。它能够帮助我们熟悉词组搭配、辨析同义词、理解和记忆单词等等。由于刚接触到一个新的学习工具，不免对其报有好奇心理，但83%的同学期望对语料库有进一步的了解，并表示在今后的学习中将把网络语料库作为外语学习的首选工具。 笔者在学习过程中，也总结了以下几点经验： 1）   在刚接触到网络语料库时，我们必须首先掌握基本用法，而这最好有位具有指导运用网络语料库能力的老师进行指导，以便我们更熟练地充分利用网络资源。 2）   由于每周只有两节课利用网络语料库的机会，所以在利用语料之前必须明确自己的任务，带着问题去找答案，合理安排时间和精力，减少学习盲目性。 3）   每堂课老师会布置定量的任务，但也会有自己可支配的时间。在这段时间内，可以查找自己日常学习中碰到的问题，也可以利用网络的优势，看些新闻，了解一些贴近英美日常生活的知识，以增长见识，拓宽知识面。 4）   多与同学交流，实现资源共享。 4. 结论 网络语料库在高级英语学习中的作用是值得肯定的，但目前网络语料库进入英语课堂仍是有待开发的一个领域。科技的日新月异，必将促进网络的普及。BNC、LDC等大型语料库也会互相取长补短，满足学习者的各种要求。学习材料是语言知识组成的丰富语境，而语境成为学习者掌握语言知识的必要条件。所以，网络语料库在不久的将来必将成为外语学习者不可或缺的学习工具。 参考资料 1.李赛红 解构英语国家语料库 外语教学与研究 2004.4 308-312 2.杨节之 网络语料库与课堂英语教学 外语电化教学 2004.10 46-51 3.朱传枝 高级英语教学初探 外语与外语教学 2002.6 32-33 4.张汉熙 高级英语 外语教学与研究出版社 1995 5.许葵花 张卫平 论语料库语言学在外语教学中的作用 外语与外语教学 2003.4 21-24 http://sara.natcorp.ox.ac.uk/lookup.html http://wave.ldc.upenn.edu/cgi-bin/ldc/textcorpus?corpus=NAN  http://wave.ldc.upenn.edu/cgi-bin/ldc/econc?speech=no&word=convert%2FV+IN&pagelength=100&pagenum=0&corpus=NAN&output=raw&width=40&ttype=html  http://wave.ldc.upenn.edu/cgi-bin/ldc/econc?speech=no&word=have%2FV+*+an+eye+for&pagelength=100&pagenum=0&corpus=NAN&output=raw&width=40&ttype=html  http://wave.ldc.upenn.edu/cgi-bin/ldc/econc?speech=no&word=persist%2FV%7Cinsist%2FV&pagelength=100&pagenum=0&corpus=NAN&output=raw&width=40&ttype=html （本文作者是九江学院2001级英语本科班学生；指导者是杨节之老师）