鲁教版初中语文八年级上---《俗世奇人》

nullnull冯骥才null 《俗世奇人》共有19篇作品，是作者的文化小说的最后一个系列。文章用天津话以及古典小说的白描入笔，极具有故事性和传奇性，并由日本画家作了精美的插图。旧天津卫本是水陆码头，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因而生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人；这些事情匪夷所思，却都是真人真事——在冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，这些“俗世奇人”个个显的生动有趣，活灵活现。 冯骥才(1942～ )，当代作家。代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 作短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》、《神鞭》 null 天津自古就是一个才子艺人汇聚的地方，凡是有点本领的人都喜欢到天津去闯一闯，因而天津的文化也格外繁荣，如：相声、曲艺等。然而，最有名的还得算是天津的民间艺术， 下面我们来欣赏其 中的几幅作品。nullnullnullnullnullnullnull船雕null锯末画null根雕null叶画null 看着这些图片，大家也许会想起那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧！他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，奇绝！妙绝！今天，我们再来见识两位高人，他们就是冯骥才笔下的刷子李、泥人张。 null刷子李null泥人张null1．给下列红色字注音。   发蔫(niān) 擅长(shàn) 绰号(chuò)   刷浆(jiāng) 难堪(kān) 一瞅(chǒu)   发怔(zhèng) 褒贬(bāo) 怵(chù) 抠(kōu) 戳(chuō) 瓢(piáo) null2．解释下列词语。   发蔫：表现出精神不振。  擅长：在某方面有特长。  阔绰：排场大，生活奢侈。  天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。  发怔：发呆。  大名鼎鼎：形容名声很大。鼎鼎：盛大的样子。 null速读课文初读课文，整体感知： 1、读了冯骥才的《俗世奇人》，你有什么感受？ 2、二人“奇”在何处？相比之下，你更喜欢哪一个？ 为什么？null俗世奇人刷子李绝活：刷浆时必穿一身黑，干完活全身不粘一个白点人品：艺高胆大、自信自尊、豪气干云泥人张绝活：从鞋底取下一块泥巴便可以捏出一泥人人品：技艺 超凡、个性内敛、沉稳老练、镇定自如、应对从容、自尊自强。null刷子李-----谈生意，满腔正气显派头； 带徒弟，一手绝活传真谛。 泥人张-----捏泥人，单只妙手见功夫； 护尊严，一身傲骨笑权贵。行事奇 做派奇沉稳 干练 捏泥人的水平高刷子李和泥人张有什么共同点? 刷子李和泥人张有什么共同点? 刷子李和泥人张都是俗世奇人，他们都拿手擅长的行当，可以说是有大本领大智慧。 null此文还有哪些“奇”处？如果文题改为《天津奇人》，你认为怎么样？人物之奇、 情节之奇、语言之奇null领略情节之奇 本文以两位手艺人的高超技艺为话题，作者均只选一件小事来写，情节异常简单，但这一件事又极富戏剧性，一波三折。情节之奇，奇在一人一事，奇在曲折有致，请结合课文，仔细品味。null《刷子李》一文先浓墨重彩地描绘天津码头“优胜劣汰”的环境，为人物预设一个极不寻常的背景，然后直接描写刷子李的奇妙绝活。接着，设下一个谜团，以小徒弟的心理活动为主，从半信半疑到佩服得五体投地再到灰心失望，最后还是由“刷子李”自揭谜底，一波三折的叙事，使“刷子李” 的“奇”得到了一次次的渲染烘托。 null《泥人张》则是把泥人张放到与海张五的较量中来表现他的“神奇”。所以，写“泥人张”时，用单刀直入法切入正题，面对张海五的挑衅，人们都等着看泥人张怎样“回报”，却先写泥人张的沉稳，小作反击，而事后的反击更是令人叫绝。叙事中重重设置悬念，将简单的故事情节安排得曲折有致，生动地写出了“泥人张”超凡的技艺和独特的个性风格。null诵读要求：语调 语气 表情 动作 请同学们表情朗读，大家给予评点，比一比，看谁读的好。用自己家乡的方言，选读上面的语段。 通过自己的朗读和比较，概括出本文的语言特色 。美读课文，品味语言之奇nulla、码头上的人，全是硬碰硬，手艺人靠的是手，手上就必得有绝活，有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央。没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。 b、最叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。倘若没这本事，他不早饿成肉干儿了？ c、那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞望里走。 d、但是不会儿，就听海张五那边议论起他来，有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手字袖子里捏泥人，捏完拿出来一瞧，台上长的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。null1、屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。 2、天津卫是做买卖的地 界儿。 3、台上的嘛样，他捏的 嘛样。 4、一个泥团砍过去？ 5、架式挺牛 6、穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较 上劲。有浓郁的“天津风味”null 1、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。 2、这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。 3、行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。 4、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。 极具造型能力null1、您别说不好，这一来就练出不少能人来 2、只有这一个绰号在码头上响当当和当当 响。 3、别不信！他还给立下一个规矩…… 4、倘若没有这本事，他不早饿成干儿了？ 5、天津已是做买卖的地界，谁有钱谁横， 官儿也怵三分。语句短小精悍，活泼幽默， 有单口相声风味null1、他把这泥往桌上叭地一戳。 2、这一套可不是谁家定的，它地地道道 是码头上的一种活法。 3、海张五那边还不停地找乐子，泥人张 这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找 回来了。用词凝练null1、只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛马伴着鼓点，各着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“叭”的清脆一响，极是好听。啪啪声里， 一道貌岸然道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真赛平平整整打开一面雪白的屏障。（白描） 2、有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着。（对称工整，对比，比喻，夸张） 3、手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一，而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。（夸张）巧妙运用多种艺术表现手法null 1、浓郁的天津风味 2、极具造型表现力  3、语句短小精悍，幽默传神  4、用词凝练，情趣盎然 5、巧妙运用多种艺术表现手法本文的语言特色: 本文语言本色朴素，“津味”十足，并且幽默传神，极富表现力，无论人物语言还是叙述语言，均情趣盎然，简洁传神。在写“刷子李”时，课文先浓墨重彩地描绘了天津码头的环境，为什么？在写“刷子李”时，课文先浓墨重彩地描绘了天津码头的环境，为什么？作者把截然相反的两种人做了一番鲜明的对比，生动地写出了“码头上的人，不强活不成。”的“优胜劣汰”的环境，为人物预设了一个极其不同寻常的背景，一波三折地叙述了刷子李的奇妙绝活，使刷子李的“奇”得到了一次次的渲染。表达了作者对刷子李这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。写“泥人张”时，作者又是怎样来交代这一生存法则的？写“泥人张”时，作者又是怎样来交代这一生存法则的？“手艺人靠的是手，手上就得有绝活” “手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？”作者对待两个手艺人持怎样的态度？他的观点在今天的社会环境中能行得通吗? 作者对待两个手艺人持怎样的态度？他的观点在今天的社会环境中能行得通吗? 字里行间流露出作者主张“自食其力’’求生存的人生态度，钦佩、赞赏之情溢与言表。在作者看来，人有手艺就可以生存，手上有绝活就可以不求人、不靠人。手艺人不搞歪门邪道，靠劳动吃饭行得正，站得直，怕谁?怵谁?null 但是，在如今的商品经济社会里，这个观点未必都行得通。我们听过“适者生存，不进则退”，“识时务者为俊杰”之类的话，姑且不论它们产生的背景，就生存而言还是要讲究点科学性、技巧性，当然要在不丧失尊严的前提下。如今的社会，不可以没有信息，不可以不关注时代的潮流，不可以不和他人沟通、合作，更不可以没有法律意识。所以说，未来社会需求多元的、复合型的、综合素质高的人才，希望同学们明确目标，努力奋斗，让自己成为时代的新人!怎样从品读《俗世奇人》这篇小文章中获取经验，去品读我们的现实生活这篇大文章？怎样从品读《俗世奇人》这篇小文章中获取经验，去品读我们的现实生活这篇大文章？刷子李、泥人张这两位手艺人，都是听起来神乎其神，而实际上存在过的活生生的人物。他们为生活所迫，练就了超凡绝伦的手艺；他们有个性，但又和常人一样喜怒哀乐样样俱全。他们是某些方面的才能很突出的常人，在他们所擅长的方面，他们的行事言语高于常人。既为奇人，他们有许多轶事 ，但作者均只选择一件极富个性色彩的小事来表现他们的“奇”。刷子李充满自信、豪气干云的个性和泥人张沉稳、干练、镇定自若的个性，都是通过曲折的故事情节和人物富有个性的行事言语表现出来的。 在我们的生活中，也不乏有个性人物，我们要注意观察，从他们的生活中找到能表现其个性的小事，还应该去尝试着抓住这些人物的动作、语言、神态等特征对他们进行描写。如果我们学会了去发现人物的个性美，我们眼中的世界就会变得丰富多彩了。null 本文以两位手艺人(刷子李、泥人张)的高超手艺为话题。作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。情节虽然简单，但安排得曲折有致，叙事一波三折。语言本色朴素，具有浓郁的“天津”风味，并且幽默传神，极富表现力。null拓 展 原著： 冯骥才 编剧： 张元 导演： 张元 领衔主演：宋文弢 袁成 主演： 周炎 胡宇恒等话剧《泥人张》欣赏第一幕： 挑衅 第一幕： 挑衅 时间：咸丰年间下雨的一天 地点：天庆馆内 人物：泥人张，店小二，海张五，随从甲，随从乙，客人甲，客人乙 背景：一天下午，天下着雨，泥人张独自坐在天庆馆里喝酒。 画外音：泥人张边饮酒，边观察食客，边上人在 做什么他都不管。 null海张五：（挺着肚子，眼睛轻蔑地往店里一扫）今儿就这吧！平常大鱼大肉吃多了，今儿爷我换换口味！只是这人…… 随从甲(立刻心领神会)喂！让让，让让，你，那儿去，你们三个，滚到一边。小二，小二，张五爷来了，怎么还不招呼呀？ 店小二：（满脸堆笑地跑来）哟！真不好意思，益照临的张五爷？稀客，稀客，来，张五爷这总共三位，里边请——请到上等雅座！ null客人甲：哎！这人谁呀，排场这么大！ 客人乙：（用手放嘴前）嘘！你小声点。这人呀！当下，城里城外最冲的要算这靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于喂盛京将军海仁卖命，被海大人收为义子，排行老五，所以大伙背后都叫他“海张五”！在天津卫这个地方，谁有钱谁横，官儿也怕三分。 客人甲：（恍然大悟）噢！怪不得那么傲！ 客人乙：这种人咱们最好别理，吃完快走喽！ null泥人张;(用眼睛不屑地瞥了海张五一眼)今个呀！这里又要不清净了！ 海张五：哎！（斜着眼睛）那老头好像不把我看在眼里，他谁呀！ 随从甲：听说是个捏泥的，不如……（随即发出一阵坏笑） 随从乙：好呀！（尖细着嗓子）他呀！台下一边看戏一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出一瞧，台上嘛样，他捏的嘛样！ 海张五；（立即接道，嗓门又出粗又大）在哪里？袖子里？我看是在裤裆里捏吧！哈哈哈！ null随从甲、乙：(附和着)哈哈！大人说得对！哈哈……！ 客人乙：嘿！这下好戏可开场喽！海张五不知道，这泥人张也不是好欺负的！ 泥人张：（左手伸到桌下，打鞋底下下抠下一块泥巴，右手依然端着酒杯，左手却摆弄着那团泥巴。）唉！坐了那么久，活动一下筋骨也好！（把泥团往桌上一戳。）小二，结帐！ 客人甲：咱看看去！走向泥人张的桌边） 客人乙：唉！别，少惹…… null客人甲（小声地）：哟，瓢似的脑袋，小鼓眼儿，一脸狂气！不是海张五嘛！哈哈！真像！哈哈！哈哈哈！ 店小二：（小声，忍住笑）您老惹了他，小心喽！ 泥人张：不怕，您瞧着吧！ 海张五：（没好气地）就这破手艺也想赚钱？贱卖都没人要。 泥人张：哼，那就走着瞧！（撑开伞走了） 第二幕：反击第二幕：反击时间：第二天 地点：北门外估衣街 人物：泥人张，客人甲，小孩甲、乙、丙，张家仆人，海张五 背景：不大的摊上摆了一二百个海张五的泥像，旁边牌子上书：贱卖海张五。 画外音：泥人张坐在边上，抽着大烟，一脸严肃。 null客人甲：那怎么了，我看看。哈！大脑袋，中溜个子，挺着肚子，简直与海张五一模一样，没想到昨天的事还有后续！我得快去告诉他们（一边捂着嘴笑一边跑着走开了）。 小孩甲：哎！你们看（用手指着牌子）贱—卖—海—张—五—哈哈！真好笑！ 小孩甲、乙、丙（齐声）：噢！贱卖海张五！（满大街的边跑边喊）贱卖海张五，贱卖海张五喽！ 张家仆人：（冲过来指着泥人张）你什么意思，活够了呀！一大清早让哥我到这，我掀了你摊子！ null泥人张：（神态自然）掀呀！掀了我再捏，有本事就买！ 张家仆人：（气呼呼的）那这多少钱一个啊？ 泥人张：普通人一文钱十个，大名鼎鼎的张五爷嘛，不贵，五十文钱一个！ 张家仆人：（大叫）什么？你这不宰人嘛！ 泥人张：宰你怎么了？要买快买，不买就滚蛋，别影响我做生意，你看你一来，买泥人的全跑光了。 张家仆人：你别不知好歹！（很生气）我今天还非要掀了这摊子不可！（伸手掀摊子） null海张五：等等，大胆，我叫你来买东西，你竟在这胡闹，退下！（张家仆人下）（皮笑肉不笑）哎！泥人张，你看这些能卖给我吗？给你钱！顺便把模子也给我，成吗？ 泥人张：（笑笑）成，这些泥人你可以拿走，但模子，三天后再说！ 海张五：（强笑）敢问泥人张，为何要三天后？ 泥人张：（微笑，沉默不语） 海张五：（脸色大变，吼着）泥人张，这次本大人就不计较了，下次，我一定不会放过你的！哼！（转身走） null 泥人张：（傲慢地看着海张五，悠然地抽着大烟，仍旧不发一言）   三天后，泥人连同模子一起被海张五花了大价钱买走了，可是“贱卖海张五”的事却传了一百多年，直到今儿个！   （剧终） nullnull 1、这两篇短文情节性较强，具有浓厚的戏剧性，根据课文任选一篇编写成课本剧或小品进行表演。 2．搜集你周围有什么“俗世奇人”?将他写成故事，或人物速写。 3．推荐课外阅读冯骥才《俗世奇人》一书中的其他篇目，如《苏七块》《冯五爷》《蓝眼》《蔡二少爷》等等。 作业：