高中生物第四章生命活动的调节一植物的激素调节典例剖析新人教版

高中生物第四章生命活动的调节一植物的激素调节典例剖析新人教版典例剖析（第四章生命活动的调节一、植物的激素调节）【例1】(2006江苏江浦一模)假设图中两个含生长素(IAA)的琼脂块都和一个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是()A.f＞a＝b＝d＝e＞g＞cB.a＝f＞d＝e＞b＝g＞cC.c＞a＝f＞d＝e＞b＝gD.c＞f＝d＞a＝b＞e＝g解析：ａ、ｂ所在的胚芽鞘受到单侧光刺激，但无尖端，不能使生长素分配不均，所以生长素含量均为总量的1/2；ｃ处于形态学下端，生长素的运输为极性运输，不能从形...

典例剖析（第四章生命活动的调节一、植物的激素调节）【例1】(2006江苏江浦一模)假设图中两个含生长素(IAA)的琼脂块都和一个胚芽鞘尖端所产生的生长素量相同，则一段时间后对a、b、c、d、e、f、g四个空白琼脂块中所含生长素量的分析正确的是()A.f＞a＝b＝d＝e＞g＞cB.a＝f＞d＝e＞b＝g＞cC.c＞a＝f＞d＝e＞b＝gD.c＞f＝d＞a＝b＞e＝g解析：ａ、ｂ所在的胚芽鞘受到单侧光刺激，但无尖端，不能使生长素分配不均，所以生长素含量均为总量的1/2；ｃ处于形态学下端，生长素的运输为极性运输，不能从形态学下端运输到形态学上端，生长素的含量为0；ｄ、ｅ所在的胚芽鞘尖端受到单侧光刺激，但尖端中间用不透性的云母片隔开，所以生长素均匀，向下运输，生长素的含量均为总量的1/2；ｆ、ｇ所在的胚芽鞘尖端受到单侧光刺激，尖端处生长分布不均，向下运输，ｆ的生长素含量大于1/2，ｇ的生长素含量小于1/2。答案：A讲评：引导学生从不同的方面分析影响生长素分布的因素，以及尖端是感光部位并且具有决定生长素分布的作用。【例2】(2005江苏高考，6)根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于()A.促进月季插枝生根B.棉花的保蕾保铃C.人工培育无子辣椒D.促进香蕉成熟解析：生长素具有促进扦插枝条生根、促进果实发育和防止落花、落果等作用，而促进香蕉成熟是乙烯的作用。答案：D讲评：从应用的角度理解生长素类似物在农业生产中的应用，并与其他植物激素的应用注意区分。【例3】(2006福建质量检查)对胚芽鞘作如下图处理后，其变化情况将是()A.向左弯曲B.向右弯曲C.直立生长D.不生长也不弯曲解析：生长素的运输为极性运输，不能从形态学下端运输，所以尖端产生的生长素不能运输到尖端以下，从而下面的一段不能生长也不能弯曲。答案：D讲评：引导学生灵活运用生长素的合成部位及运输的特点。【例4】(2005上海高考，18)下列关于顶端优势的叙述中错误的是()A.顶芽生长衰弱，促进侧芽生长B.除去顶芽，侧芽生长被抑制C.顶芽优先生长时，侧芽生长受到抑制D.切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长抑制解析：顶端优势是指顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象，其原因是顶芽产生的生长素向下运输，积聚在侧芽部位，导致侧芽生长素浓度过高，从而抑制了侧芽的生长（生长素作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长）。答案：B讲评：考查生长素的作用特点及顶端优势现象产生的原因，强调学生对于基础知识的理解和掌握，并且能根据基本原理分析新情境下的现象。【例5】(2005天津高考理综，31（2）)请根据所提供的实验材料用具设计一个实验，验证“重力影响生长素的重新分配”。实验支架示意图实验材料用具：若干相同的燕麦胚芽鞘尖端、若干相同的去掉尖端的胚芽鞘、一个实验支架（支架的材料托中放置了6块已编号的相同琼脂块。相邻两个琼脂块之间用不透水的云母片完全分割开）。①写出主要实验步骤：②预期实验结果：放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2的胚芽鞘_____________________________。放置a2琼脂块的胚芽鞘比放置A2的胚芽鞘_______________________________________。放置A2琼脂块的胚芽鞘__________________________________________。解析：放置生长素含量高的琼脂块的胚芽鞘的弯曲度要大。通过比较胚芽鞘的弯曲度可以对琼脂块所含的生长素浓度进行比较。①主要实验步骤第一步：将3个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼脂块上。第二步：将实验支架在黑暗条件下放置一段时间。第三步：移走胚芽鞘尖端，然后将材料托中的琼脂块取出，分别放在6个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧。第四步：分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度。②预期实验结果：由于琼脂块中生长素浓度a3＜a2＜a1=A1＜A2＜A3。所以：放置a1琼脂块的胚芽鞘比放置a2琼脂块的胚芽鞘弯曲度大。放置a3琼脂块的胚芽鞘比放置A2琼脂块的胚芽鞘弯曲度小。放置A3琼脂块的胚芽鞘弯曲度最大。答案：①主要实验步骤：第一步：将3个胚芽鞘尖端分别放置在实验支架材料托的琼脂块上。第二步：将实验支架在黑暗条件下放置一段时间。第三步：移走胚芽鞘尖端，然后将材料托中的琼脂块取出，分别放在6个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧。第四步：分别测量和比较不同处理的胚芽鞘弯曲程度。②预期实验结果弯曲度大弯曲度小弯曲度最大讲评：依据重力对于生长素分布的影响作用机理，设计对照实验步骤及对应观察现象，从而通过学生把课本上生长素发现的实验进行扩展应用，培养学生的创造性思维。【例6】(2006北京东城一模某同)学决定探究“生长素（IAA）对植物生长有何影响”。他选用了某植物的幼叶鞘作为实验材料，配制一系列不同浓度的IAA溶液进行实验。实验数据如下表所示：编号123456IAA溶液浓度（mol/L）0(蒸馏水)10-1210-1010-810-610-4幼叶鞘增长长度（mm）2.63.23.95.13.11.8请回答下列问题：（1）实验中盛有不同浓度的小培养皿必须加盖，其原因是_____________________________。（2）请在空白坐标系中标明横纵坐标所示内容，并给出随IAA溶液浓度的变化幼叶鞘增长变化的曲线。（3）分析上述实验数据得出的结论是____________________________________。解析：从表中数据可知，促进幼叶鞘增长最快的IAA溶液浓度是10-8mol/L，一定范围内随着IAA浓度的增加促进作用增强，超过最适浓度随着IAA浓度的增加促进作用减弱，生长素浓度过高时，抑制生长。答案：（1）避免水分蒸发引起溶液浓度变化（2）见下图（3）生长素对植物生长的作用具有两重性，较低浓度的生长素可促进生长，高浓度生长素则抑制生长；对该植物的幼叶鞘来说，最适的生长素浓度为10-8mol/L左右讲评：通过图表分析，引导学生总结不同浓度的生长素对生长的不同影响，并能以曲线图的形式直观地展现出来，也考查了学生的实验数据分析和绘图能力。

                    本文档为【高中生物 第四章生命活动的调节一植物的激素调节典例剖析 新人教版】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

高中生物 第四章生命活动的调节一植物的激素调节典例剖析 新人教版

你可能还喜欢

高中生物第四章生命活动的调节一植物的激素调节典例剖析新人教版