4.2《结构图》教学目的1.通过实例,了解结构图;运用结构图梳理已学过的知识,整理收集到的
资料
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信息.2.能根据所给的结构图,用语言描述框图所包含的内容.3.结合给出的结构图,与他人进行交流,体会结构图在揭示事物联系中的作用.教学重点、难点：运用结构图梳理已学过的知识,整理收集到的资料信息，根据所给的结构图,用语言描述框图所包含的内容.结构图知识结构图组织结构图读图画图从属关系逻辑先后关系读图“树形”结构其他结构图画图梳理知识、整理资料、揭示联系一、认识结构图：由构成系统的若干要素和
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达各要素之间关系的连线构成。一、认识结构图：二、绘制结构图1、先确定组成系统的基本要素，以及这些要素之间的关系；2、处理好“上位”与“下位”的关系；“下位”要素比“上位”要素更为具体，“上位”要素比“下位”要素更为抽象。3、再逐步细化各层要素；4、画出结构图，表示整个系统。三、结构图题型：题型一、首先要确定组成结构图的基本要素，然后通过连线来标明各要素之间的关系。如：P87“统计”的知识结构图。题型二、在结构图中也常出现一些“环”形结构，这种情形常在表达逻辑先后关系时出现。如：P88“概率”的知识结构图。题型三、表示一个组织或部门构成，呈“树”形结构。如：P88-P89某校学生会、某公司的组织结构图。题型四、除了表达知识结构和组织结构，结构图还广泛应用于其它情形，是人们有条理地思考和交流思想的工具。请同学们谈谈对数列知识的认识，用结构图来表示。流程图与结构图的区别：流程图是描述动态过程；结构图是刻画系统结构。小结框图：紧密结合实例，从读图到画图按基本单元或要素（必要时进行细化）画出流程图从构成系统的要素，按照从属关系或逻辑先后关系画结构图一、有机物与无机物的比较1、有机物与无机物的定义有机物：含碳元素的化合物。除碳的氧化物、碳酸（氢）盐及金属碳化物。无机物：一般指组成里不含碳元素的物质。包括单质、碳的氧化物、碳酸（氢）盐及金属碳化物。2、有机物的特点（1）多数难溶于水，易溶于有机溶剂。（2）多数受热易分解、易燃烧。（3）多数是分子晶体、熔点低。（4）多数是非电解质、不能导电。（5）有机物参加的反应一般比较复杂，且速率慢、副反应多。（6）有机物种类繁多、发展速度快。二、常见有机物的制取1、甲烷化学药品仪器装置反应方程式注意点及收集方法CH3COONa+NaOH→Na2CO3+CH4↑无水醋酸钠、碱石灰要求药品无水、氧化钙起吸水作用与降低氢氧化钠的碱性。可用排水法或向下排空气法。2、乙烯化学药品仪器装置反应方程式注意点及杂质净化CH2-CH2170℃CH2=CH2↑+H2OHOH无水乙醇（酒精）、浓硫酸药品混合次序：浓硫酸加入到无水乙醇中，边加边振荡，以便散热；加碎瓷片，防止暴沸；温度要快速升致170℃，但不能太高；气体中常混有杂质CO2、SO2、乙醚及乙醇，可通过碱溶液、水除去；常用排水法收集。3、乙炔化学药品仪器装置反应方程式注意点及杂质净化CaC2+2H2OCa(OH)2+C2H2↑电石、水（或饱和食盐水）由于反应大量放热及生成桨状物，故不能用启普发生器。水要慢慢滴加，可用饱和食盐水以减缓反应速率；气体中常混有磷化氢、硫化氢，可通过硫酸铜、氢氧化钠溶液除去；常用排水法收集。4、溴苯化学药品仪器装置反应方程式注意点及杂质净化C6H6+Br2(纯)FeC6H5Br+HBr↑苯、液溴（纯溴）、还原铁粉加药品次序：苯、液溴、铁粉；催化剂实为FeBr3；长导管起冷凝回流作用；制得的溴苯常溶有溴而呈裼色，可用水洗（或稀NaOH）然后分液得纯溴苯。5、硝基苯化学药品仪器装置反应方程式注意点及杂质净化C6H6+HNO3H2SO4C6H5NO2+H2O苯、浓硝酸、浓硫酸药品加入次序：向浓硝酸中慢慢滴加浓硫酸，边加边振荡，温度降至室温，然后滴加苯；在试管装一玻璃导管起冷凝回流作用；置于50~60℃的水浴中加热；产品中常含有酸，可用稀NaOH溶液洗涤，然后分液除去。6、苯磺酸化学药品仪器装置反应方程式注意点苯、浓硫酸C6H6+H2SO470~80℃C6H5SO3H+H2O药品加入次序：向浓硫酸中慢慢滴加苯，边加边振荡；苯磺酸能溶于水。同制硝基苯7、酚醛树脂仪器装置反应方程式注意点化学药品苯酚、甲醛溶液、浓盐酸（或浓氨水）nC6H5OH+nHCHO沸水浴[C6H3(OH)CH2]n+nH2O本反应一定要有催化剂；8、乙酸乙酯化学药品仪器装置反应方程式注意点及杂质净化无水乙醇、冰醋酸、浓硫酸、饱和碳酸钠溶液CH3COOH+HOCH2CH3CH3COOC2H5+H2O加入药品的次序：乙醇、浓硫酸、醋酸；导管的气体出口位置在饱和碳酸钠溶液液面上；可加碎瓷片，防止暴沸；饱和碳酸钠溶液可除去未反应的乙醇、乙酸，并降低乙酸乙酯的溶解度。
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