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初中体育教学案例分析报告初中体育教学案例分析报告任务:设计勇敢者之路目标:通过这个任务激发学生主动参与学习的热情,培养学生的动手动脑能力,增进生与生之间的交流与合作;并通过比赛,发展学生的奔跑能力和战胜困难的意志品质。场地器材:一个篮球场、体操垫四块、跨栏架四只、长板凳四张、标志物四个。活动形式:全班分四组讨论、设计、比赛课前准备:课前教师将所需的障碍器材放置到位,分别是钻过跨栏架、走过体操凳、跨过体操垫、跳过长板凳、越过跳箱,并检查各器材的牢固性和安全性。如下图:教学过程:1、任务活动前教学。①、在准备活动或一个内容之后,将学生组织到障...

初中体育教学案例分析报告
初中体育教学案例 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 报告任务:设计勇敢者之路目标:通过这个任务激发学生主动参与学习的热情,培养学生的动手动脑能力,增进生与生之间的交流与合作;并通过比赛,发展学生的奔跑能力和战胜困难的意志品质。场地器材:一个篮球场、体操垫四块、跨栏架四只、长板凳四张、标志物四个。活动形式:全班分四组讨论、设计、比赛课前准备:课前教师将所需的障碍器材放置到位,分别是钻过跨栏架、走过体操凳、跨过体操垫、跳过长板凳、越过跳箱,并检查各器材的牢固性和安全性。如下图:教学过程:1、任务活动前教学。①、在准备活动或一个内容之后,将学生组织到障碍跑场地上。②、教师讲解、示范过障碍 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,学生分组依次做尝试性练习。③、分四组进行过障碍比赛,教师评价、引导比赛情况。学生讨论小结,并改进方法。2、教师下达设计“勇敢者之路”任务(在规定的范围内,自行设计障碍物的放置顺序和距离);学生分四组进行讨论、设计后,对障碍物按设计的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 进行放置。3、在新设置“勇敢者之路”上进行接力比赛。4、讨论:“怎样摆放障碍物最合理,通过速度最快”?5、各组进行调整方案,再比赛,最后评价。教学反思:1、通教与学,学生基本上溶入到堂氛中去,大多数学生表出高的参与度与度。特是在各自行的障碍跑中,使堂推向了高潮。2、本教学,改了以往一由教做主的做法,出一定的和空,学生自主地学,学生自己来,学生自由地,他体自己是堂的真正主人。3、培养了学生的新精神。在下达任后,各学生能明才智,集思广益、所欲言,直至一,所的方案各不相同,但都有自己的意明。4、培养了学生合作和挑自我的意志品。学生在、方案程中,就要考服从整体的利益;通反复的比中,在大家的助威声里,了困,了自己,了胆怯,增了自信。5、充分考到每个学生体的差异性,而出相同的障碍准,个困学生(特是小个子女生)在跳箱,在爬不去后,采用箱方法取之。教此利用体育比公平、公正的精神和做人的品来教育,或者每次一人跑改两人合作跑(以最后达到的人作交接棒)等。可以避免似象的出,同,又能学生的学情。案例程:本中重点内容是立定跳。开始我采用了的集体模式,可不到3,就有学生反映:“郭老,太累了⋯⋯,很没的⋯⋯!”。有的:“⋯⋯太了⋯⋯!”听到些我立刻想到:呀!又不是运,改一下方法。随即我就学生:“那么,我改一下方法好?”听到我的,大多数学生都表示成。之后,我就把学生分成了五(不分水平高),每安排水平高的学生任,而且要求各小在的下通性————,一定要小作的精神。通,效果确不同,气氛很烈,有多原来成差的学生最后都能有8—15cm不同次的提高。而且,技水平也有了明提高。后,有学生我:“郭老,下次我可以上?⋯⋯!”教学反思:合作学模式能充分体堂教学中“以学生展本”的指思想。充分展了教能学生的“学”而教,并好地、了学生自主学的极性,比教解、示范、反复的教学效果有了明地提高。合作学改了以往教学整划一的堂教学形式,学生造作学提供切可行的条件。采用“思考———”的教学模式,注意启学生,提出,鼓励学生“想一想”“一”“一”“一”,求自己解决方法。在合作学中,学生个人所追求的果不有益于他自己,而且也有益于小的其他成。合作的努力,使得学生都投入了一种追求互利的活程中,大家有一个共同的命运。在合作学情境中,通共同制学划,作互,共同努力,共同提高,从而达到整体,况且在体育运中,很多目必通合作配合,才能完成。因此,学生了完成某个任或达成某个目,就必具有作意。同在合作学中,学生的自控能力也得到了培养和提高。在合作学中,小成了共同争取小的利或荣誉,就需小每个成都要步,而就是在小成中建立了良好的人关系。小成相互帮助并肯定在步中小每个成的价,致使差生受到了其他的尊重,提高了差生的自尊心,有助于学生,特是差生尊重需要的足。合作学注重予学生更多的自主,使学生在充温情和友的松学境中互相交流,作学。学活足学生的“趣”要求,学生的学趣和极性。在良好的体育文化氛中,人与人之的关系是平等的、和的。易改善学生关系,养成与他人平等相的良好。合作学习是国家基础课程改革所提倡的新型学习方式之一,是新课程改革中的一个亮点,它能有效地提高学生学习的积极性。长期以来,农村学校对学生的体育学习方式研究较少,运用传统教学方式难以发挥学生学习的主动性和创造性。为能给学生自学、自练、自调、自控等能力的发展创造条件,我们必须寻找和探索新的体育学习方式,从学生个性发展的角度进行尝试。为此,我结合我校八年级学生的心理、生理特点,在体育教学中进行小组合作学习尝试,主要是让学生在相互合作中进行探索,从而发现问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,分析问题,最终找到解决问题的方法,并有针对性的进行练习。合作学习在整个过程中,更具有多层性和主动性的特点,学生能接受多个层面的信息,大大地加强了学生对知识、信息、情感、技能的充分交流。学生在合作小组中相互倾听、观看和帮助,能增强学生的学习积极性,可以起到教师讲解、示范所达不到的效果。教师借以充分优化教学组织,提高教育教学质量。案例过程(一):本节课中重点内容是立定跳远。刚开始时我采用了传统的集体练习模式,可还练不到3组,就有学生反映:“老师,太累了,,,很没劲的,,!”。还有的说:“,,太单调了,,!”听到这些话我立刻想到:对呀!这又不是运动队训练,应该改变一下方法。随即我就对学生说:“那么,我们改变一下方法好吗?”听到我的话,绝大多数学生都表示赞成。之后,我就把学生分成了五组(不分水平高低),每组安排水平较高的学生任组长,而且要求各小组在组长的带领下通过尝试性练习——讨论——练习,一定要发挥小组团结协作的精神。通过练习,效果确实不同,气氛很热烈,有许多原来成绩较差的学生最后都能有8—15cm不同层次的提高。而且,技术水平也有了明显提高。课后,还有学生问我:“老师,下次课我们还可以这样上?,,!”案例过程(二):在技巧——远撑前滚翻(5—3)一课中,我采用了分组形式:a(a1、a2)组为水平较差组,b(b1、b2)为水平较高组。在复习上节课的内容时,我要求b组同学先观看a组同学演示。在随后的练习中要求a组同学通过观看b组同学的演示,由各小组长带领,进行讨论、分析a组同学的技术,然后对照自己的技术,寻找自己所存在的技术问题,最后进行改进练习并做好保护与帮助。再次,要求b组同学在进一步完善技术的基础上进行创想练习,先由小组长组织结合本组技术特点进行讨论、积极发表自己的创意,并进行尝试性练习(做好保护与帮助)。通过练习,学生积极性很高,各小组都表现得很团结。特别可喜的是,a组的同学技术提高很快,有好几个被提升到了b组,而且,b组的同学也有较好的创想,,!教学反思:合作学习模式能充分体现课堂教学中“以学生发展为本”的指导思想。充分展现了教师能围绕学生的“学”而教,并较好地发挥、调动了学生自主学习的积极性,这样比教师单纯讲解、示范、反复练习的教学效果有了明显地提高。合作学习改进了以往传统教学整齐划一的课堂教学形式,给学生创造协作学习提供切实可行的条件。采用“思考—尝试—结论—练习”的教学模式,注意启发学生发现问题,提出问题,鼓励学生“想一想”“练一练”“问一问”“试一试”,寻求自己解决问题方法。在合作学习中,学生个人所追求的结果不仅有益于他自己,而且也有益于小组的其他成员。合作的努力,使得学生们都投入了一种追求互利的活动过程中,大家拥有一个共同的命运。在合作学习情境中,通过共同制订学习计划,协作互补,共同努力,共同提高,从而达到整体优势,况且在体育运动中,很多项目必须通过合作配合,才能够完成。因此,学生为了完成某个任务或达成某个目标,就必须具有协作意识。同时在合作学习中,学生的自控能力也得到了培养和提高。在合作学习中,小组成员为了共同争取小组的胜利或荣誉,就需小组每个成员都要进步,而这就是在小组成员中建立了良好的人际关系。小组成员相互帮助并肯定在进步中小组每个成员的价值,致使差生受到了其他组员的尊重,提高了差生的自尊心,有助于学生,特别是差生尊重需要的满足。合作学习注重给予学生更多的自主权,使学生在充满温情和友爱的宽松学习环境中互相交流,协作学习。通过学习活动满足学生的“乐趣”要求,调动学生的学习兴趣和积极性。在这样良好的体育文化氛围中,人与人之间的关系是平等的、和谐的。易改善学生间关系,养成与他人平等相处的良好习惯。猜你喜欢
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流星蝴蝶龙泉剑
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