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案例点评单《“贱卖海张五”》教学设计教材简析:  《“贱卖海张五”》是教科版小学语文五年级下册第三单元的一篇主体课文。这篇课文是当代小说家冯骥才的作品。课文通过讲述艺高胆大的“泥人张”智斗“海张五”的故事,既让我们了解了我国民间艺人身上鲜为人知的一面,也为学生提供了一篇学习语言表达的典型材料。  设计理念:  在语文课堂教学中注重语言文字训练,注重学生阅读文本的独特体验,在朗读训练中不断升华感情,不断体验文章所要表达的情感,达到语文工具和人文的和谐统一。对文本进行有效的拓展与延伸,把“泥人张”这个人物的简介和“天津泥人张彩塑...

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《“贱卖海张五”》教学设计 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 简析:  《“贱卖海张五”》是教科版小学语文五年级下册第三单元的一篇主体课文。这篇课文是当代小说家冯骥才的作品。课文通过讲述艺高胆大的“泥人张”智斗“海张五”的故事,既让我们了解了我国民间艺人身上鲜为人知的一面,也为学生提供了一篇学习语言表达的典型材料。  设计理念:  在语文课堂教学中注重语言文字训练,注重学生阅读文本的独特体验,在朗读训练中不断升华感情,不断体验文章所要表达的情感,达到语文工具和人文的和谐统一。对文本进行有效的拓展与延伸,把“泥人张”这个人物的简介和“天津泥人张彩塑”作品图片引入课堂,充分利用好课外的课程资源,让学生在理解课文内容的同时,获得更大的收益。推荐阅读冯骥才的《俗世奇人》一书,增加学生的阅读量,培养学生的阅读能力。  教学目标:  1、正确、流利、有感情地朗读课文。  2、联系文化背景领悟文章的内涵,让学生对民间文化能有所了解,激发学生热爱民间艺术的美好情感。  3、品味文章中富有表现力的语言,在阅读中体会作者对人物的语言、动作、神态细致入微的描写 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。  4、认识三个字,正确书写11个生字。  教学重、难点:  1、品味文章富有特色的语言,想像故事发生时的场景,体会“泥人张”技艺高超,不畏强权的高尚品格。  2、学习作者对人物动作、语言、神态的描写方法。 教学准备:  1、多媒体教学 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载   2、搜集“泥人张”相关的背景资料教学时间:二课时教学过程:第一课时一、导入新课师在黑板上写“贱卖”。与生交流:贱卖是什么意思?什么情况下商品会贱卖呢?是啊,东西一定是有缺点、毛病,所以才贱卖。同学们想知道今天要贱卖的什么吗?我们今天就来学习第五课“贱卖海张五”。(板书课 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 “贱卖海张五”)二、初读课文(一)学生自由读课文,读的时候要求不添一字、不漏一字,不误一字,不倒一字,大家能做到吗?思考:课文写了一什么事?(二)读词语,纠正字音。要求字正腔圆,如果能读出对词语的理解和感受就更好了。1、“估”和“横”这两个字是多音字。观察左右两组词语(左组描写海张五,右组描写泥人张),你发现了什么?2.这篇课文讲述了这两个人物之间的什么事呢?(三)学生回答课文的主要内容,这两个人物你更喜欢谁呢?师:你认为泥人张是一个怎样的人?引导学生用书中的词概括。(艺高胆大)三、默读课文,自读自悟请同学们默读课文,圈画出描写泥人张技艺高超,胆识过人的词句,做以批注,完成后同桌间可以交流一下。四、精读课文学生 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 师相机指导品读感悟的重点词句(一)技艺高超1.(第8自然段)只见人家泥人张似乎没听见,左手伸到桌子下边,打打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端着杯酒,眼睛也只瞅着桌子上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来:几个手指飞快捏弄,比变戏法的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边把那些话在他手里的泥上全找回来了。随后手一停,他把这团泥巴往桌上一撂,起身去柜台结帐。(1)读一读这一段,让学生结合泥人张的动作描写,说说自己的感受。(2)理解“比变戏法的手还灵巧”的意思,运用了什么手法。(3)教师引读这段话。2、吃饭的人伸脖子一瞧,这泥人真捏绝了!就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五,只是只有核桃大小。(比……还句式训练)3.清朝咸丰年间,天津手艺人中,捏泥人的“泥人张”排第一。而且有第一,没第二,第三差着十万八千里。(1)说说这句话的意思。用一个成语来形容泥人张。(独一无二)。(2)读一读介绍“泥人张”的文字资料。引读:泥人张的手艺真是——“有第一,没第二,第三差着十万八千里。”(生读)(3)看一看泥人张的泥塑作品图片,说说自己的感受。(用一个成语来形容泥人张的泥塑作品,句式:泥人张捏的泥人真是——()。引读:泥人张不愧为第一——“有第一,没第二,第三差着十万八千里。”(生读)(二)学生汇报:胆识过人1、海张五是个什么“人物”呢?用一个字概括海张五的特点。2、理解“横”与“怵”的意思。3、读一读描写海张五作模样的句子:“中间一位穿的阔绰、大脑袋、中溜个子、挺着肚子、架势挺牛、横冲直撞往里走。”(1)说说自己的感受。(2)学生个别读。(读得夸张些,读出海张五的飞横跋扈。)(3)学生表演海张五进门时的样子,再评一评。(4)学生齐读。4、面对这个横,官也打怵的三分的海张五,有一个人却只管饮酒,吃菜,全然没把海张五当个人物,他就是……在海张五的取笑声中,他捏了一个比海张五还像海张五的泥人,他就是……整个故事中他一语不发,泥人前“贱卖海张五”的字条是他最犀利的话,他就是……,大家愿不愿意一起来帮泥人张叫卖两声!五、总结延伸:1.理解“贱卖海张五”这句话的含义?回归主题,飞横跋扈,耀武扬威的海张五想取笑泥人张,却被泥人张捏成泥人贱卖,不值钱,2.推荐阅读同学们,通过一个个栩栩如生的泥人,我们了解到民间艺人高超的技艺,而通过贱卖海张武的故事更让我们了解到泥人张高尚的人格,我国当代著名小说家冯骥才称像泥人张这样的民间艺人为俗世人,同学们,歌德曾经说过:“读一本好书就像和许多高尚的人谈话。”老师向大家推荐著名作家冯骥才的《俗世奇人》一书,有条件的同学可以看一看,里面还有很多的奇人,相信你一定会喜欢的,今天回去把贱卖海张五这个故事生动地讲给你的家长听。
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