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物理专题探究第七讲电路及电路故障主讲王红娟单位启东市南苑中学一．电路的分析：★判断初中阶段的简单电路一般采用电流法:①电流从电源正极出发逐个依次经过各用电器流回负极,整个电路只有一条回路就是串联;②电路中用电器都是单独构成回路的,即电流流过它后不再经过其它用电器,则是并联.★电流表相当于导线★电压表相当于开路L1L2L1L2（07常州）在如图所示的电路中,为使灯L1与L2并联,应（）A．闭合开关S1、S2，断开S3B．闭合开关S1、S3，断开S2C．闭合开关S2、S3，断开S1D．同时闭合开关S1、S2、S3B变形一：例.根据图中所示的元件，完成电路图，要求L1和L2并联，且S同时控制L1和L2，电流表测干路中的电流.变形二：★善于发现局部短路用电器短路：某用电器两端用一根导线直接相连例.分析电路的连接情况:仅闭合S2时,S1、S2都断开时.只有R2接入电路R2与R3串联变形三：例：教室的讲台旁边装有一盏白炽灯和白炽灯的控制开关，老师需要在讲台上安装一个插座，下面是几位同学的安装
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，其中正确的是（）A．从白炽灯控制开关的两个接线柱上分别引出两根线将插座接入B．从白炽灯灯头接线盒内的两个接线柱上分别引出两根线将插座接入C．如图：剥开a、b分别引出两根线将插座接入D．剥开a、c分别引出两根线将插座接入C变形四：如图所示，在甲、乙、丙三个“О”内选填“电压表”和“电流表”的符号，使两灯组成串联电路.AVV（07苏州）如图所示，在甲、乙两个“О”内选填“电压表”和“电流表”的符号，使两灯组成并联电路.L1L2VA以两个灯泡为例分析串、并联电路的特点.串联:（1）电路中一处断开,整个电路都不工作.（2）一个灯泡短路,另一个灯泡两端电压增大,亮度增加.并联:（1）一个灯泡开路对另一个灯泡没有影响.（2）一个灯泡短路，另一个灯泡也短路.★串联的两个灯泡一个亮，一个不亮是否一定存在电路故障？二．电路故障分析在进行故障分析时,首先根据用电器的连接方式,从它们的工作状态中作出初步判断；再结合电路中电表等其它元件的具体情况对故障原因进行进一步确认.电流表无示数原因:（1）所在电路中没有电流（开路了）（2）所在电路中有电流，但被短路了AAA电压表无示数原因：（1）所接的两点间无电压（可能是电源两极到该两点之间某处断开或这两点间短路了）（2）坏了VV例．在如图电路中,当闭合开关S后，发现两灯都不亮,电流表指针几乎指在“0”不动,电压表指针则有明显偏转,该电路中的故障可能是（）A.电流表被烧坏B.灯泡L1的灯丝断了C.灯L2短路了D.灯L2的灯丝断了D(07南京)如图,电源电压恒定,合上开关S,电路正常工作,过一会儿,两电表示数都变为零,则该电路中出现的故障是()A.电阻R断路B.电阻R短路C.灯L断路D.灯L短路C（07上海）如图,闭合开关S,灯L不亮,V有示数.已知电路中各处均接触良好,除灯L和电阻外,其余元件均完好.（1）请判断电路中存在的故障可能（两种可能）（2）为进一步确定故障,小明将一个电流表正确串联在如图所示的电路中,闭合开关S,观察电流表的示数情况.若电流表有示数,说明故障是；若电流表无示数,说明故障是.L短路电阻断路（3）为进一步确定故障，小华将图中的电压表V正确并联在灯L两端，请判断他能否查找出电路故障，并说明理由.答:不能,L短路或电阻R断路时电压表均无示数.V★当电路中没有电流时(用电器两端不分担电压),用电器相当于导线,起连接作用.例:如图,研究电流与电阻关系时,小组成员在将5Ω电阻换成10Ω电阻的过程中,没有断开开关就直接将电阻取下，大家将会看到什么现象,并.对该现象作出解释.家庭电路故障分析：（1）若进户线火线断了，则所有用电器都不工作，且用测电笔测量氖管都不发光.（2）若进户线零线断了，则所有用电器都不工作，且用测电笔测量氖管会发光.（3）若某个用电器不工作，则是该支路某处开路，再用测电笔进行分析.若是短路则引起熔丝立即熔断.（06镇江）小明晚上做功课,把台灯插头插在书桌边的插座上,闭合台灯开关,发现台灯不亮,为找出故障原因,小明把台灯插头插入其它插座,发现台灯能正常发光,用测电笔插入书桌旁的插座孔进行检查,发现其中一个孔能使测电笔的氖管发光,故障原因可能是（）A．进户线火线上的熔丝烧断B．进户线零线断了C．书桌边的插座与零线断开D．书桌边的插座与火线断开C电路分析要点:除去电表,认清用电器的连接方式;明确电表的测量对象;别让短路从我们眼皮底下溜过.故障分析要点:根据用电器的连接方式及工作状态能初步判断是短路还是断路;分析电表的偏转情况能帮我们确定故障位置和类型.家庭电路中若某用电器电路一接通,熔丝就熔断,则该用电器所处支路短路.干路不通,影响全局;支路不通,独自承受.电路断开,测电笔试;氖管发光,与火线通.
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