艺术教育工作
管理制度
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为了切实保障我校艺术教育工作总体规划实施
方案
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的全面贯彻落实，提高我校艺术教育总体水平，根据国家教委艺教工作有关精神，对我校艺教工作特定如下制度，望遵照执行。一、艺术教育管理工作1、校级具体工作由主管业务的副校长全面负责，其主要职责是保证本校实施方案的全面贯彻落实。2、业务管理工作由教务指定专人或由行政管理干部兼管，其主要职责是具体指导校级
工作计划
幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划
的落实，协调各类教育活动对艺教教学质量进行
评价
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，协助艺教老师开展教学研究，起草艺教计划活动方案，为校长奖惩师生提供可靠依据。3、学校年度和学期工作计划，应具体安排艺教工作，并明确奋斗目标。4、各年级课程设置，必须按教委下达的教学计划进行，教材必须采用义务教育阶段小学统编教材，授课必须以大纲、教材内容要求为主，不得随意增减教学内容。5、对艺教专任教师，在正常情况下不得随意更换工作性质，要尽可能的保证队伍的稳定性。6、在正常情况下，任何人无权停止艺术课，无权将艺术课挪作它用。7、艺术课教师工作量与其他考查科目教师工作量同等对待，不允许随意加大艺术课教师工作量。8、艺术课教师的教学质量评价，应以课堂教学质量高低为主，同时要对课外辅导工作的质量给予重视并逐步列入考评。9、艺术课教师和兼专职艺教管理干部的奖励、提职、提薪、评先要同其它笠教师一视同仁。二、艺术教育教学工作（一）备课：1、要熟悉教学大纲要求、掌握教材编写意图、明确学期教学任务和课时训练目标，并要结合学生年龄、生理、心理特征和学生知识储备情况编写教案。2、要提前一周备好课并交组长审查签字后方可上课，组长的教案要交教务主任审查签字。3、课前要通知学生准备好学具。教师要提前准备好教具。4、无教案上课一节按旷工半天论处，随意调课按旷课论处，不请假停课一节按旷工一天论处。（二）上课：1、不迟到、不早退、不随意中途离开课堂，不讲、不做与教学无关的事。2、不随意停学生的课，不让学生做与学习任务无关的事。3、仪表端庄、言行文明、态度和蔼亲切。4、爱护学生，平等待人，正确处理偶发事件，不歧视差生，不随意将学生撵出课堂外，不体罚和变相体罚学生。5、要及时指导学生的习作、练习，对学生美术作业要面批面改。6、要充分利用当地自然环境，组织学生结合教材内容、要求到校园内或校外写生。室外课要特别注意学生的安全教育和防护工作。7、要充分掌握所教年班学生学习现状，及时发现和培养尖子人才。（三）课外辅导和课外活动：1、课外辅导和课外活动要坚持点面结合，面向大多数学生，要有目的、有组织、有计划的进行，坚持自愿与鼓励、普及与提高的原则。2、艺术课教师要主动承担课外、兴趣专长班的辅导任务，要每人结合专业特点，每学期组织一个课外活动小组，或者辅导班，并定期开展辅导工作。3、对学校组织的各类艺术课活动，艺术教师要积极主动的组织学生参加。4、班主任对参加兴趣专长班的学生要大力支持，在规定的辅导和活动时间不准扣留学生。（四）艺教社会活动：1、要认真对待和精心组织上级有关部门组织的合理的活动评比和比赛。2、艺教教师和班主任、管理干部要注意收集教育评比、竞赛信息，积极主动的组织学生参加各类报刊杂志社或外地组织的相关比赛，借此激励和鼓舞学生更好的发展个人兴趣专长。3、在本地区组织的有关展览，学校要尽可能地组织学生参观，借以提高学生的水平。4、对社会上出现的低俗艺术思潮和下流艺术作品要注意引导学生不受侵害。三、艺术教育工作的考评1、对学校整体艺术教育的教学水平，每年依据国家教委下达的评估体系自评一次。2、对专职艺教教师的教学质量，课外活动情况每学期考评一次。3、对学生的学习成绩，由教师每学期作一次考评。四、艺术教学质量的奖励1、艺教教师课内教学质量根据学校抽查结果，按总校对专业技术干部考核
标准
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，依成绩大小同其它课教师一样予以奖励。2、对组织校内艺术活动成绩突出的个人，按每次制定的活动方案予以奖励。3、对组织学生参加总校以上级别的艺术活动比赛，按取得的名次和级别，按照本校竞赛奖励标准奖励。4、对因辅导学生课外艺术活动并取得良好成绩的辅导老师，在专业技术干部考核里总分中加记特殊贡献分，记分多少按学校规定办理。五、艺教器材管理1、学校教导处和音、美课教师同时建立艺教器材帐目，艺教器材由音、美教师保管使用。2、音、美课教师有责任管理好艺教器材，若因管理不善，使用不当造成器材损坏、丢失者，追究当事人的责任，按实际情况进行赔罚处理。3、艺教器材是学校专用教学器材，任何人不得挪作他用，不得随意借出，有些器材是志专人专用，不得有任何随意性。4、艺教人员要认真的教给学生使用器材的方法，同时教育学生爱护器材，对随意破坏器材的学生，艺教人员有责任进行批评、教育。同时按器材价值进行赔罚处理。5、教导处每年对艺教器材的使用情况进行一次检查，并对器材的损坏情况进行实事求是的处理。
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