认一认5

认一认5《认一认５》教学设计教学要求　　　1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。　　　2、能够根据图画初步了解这些字的意思。教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题：认一认5 　　同学们，你们已经是一年级的小学生了，现在已经会认许多的字了。老师发现咱班的同学特别喜欢认字，而且认起字来还特别快。今天我们再来一起认字好吗？我们今天来学《认一认5》。（齐读课题）二、出示汉字，初步识记　　1.同学们看，你们认得这些字吗？　　出示带拼音的16个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆。2.先自...

《认一认５》教学设计教学要求　　　1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。　　　2、能够根据图画初步了解这些字的意思。教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题：认一认5 　　同学们，你们已经是一年级的小学生了，现在已经会认许多的字了。老师发现咱班的同学特别喜欢认字，而且认起字来还特别快。今天我们再来一起认字好吗？我们今天来学《认一认5》。（齐读课题）二、出示汉字，初步识记　　1.同学们看，你们认得这些字吗？　　出示带拼音的16个汉字：刀、戈、弓、矢、牛、马、车、舟、羽、角、齿、革、瓜、果、麦、豆。2.先自己试着读一下。　　3.谁想说一说，你都认得哪些字，还有哪些不认得？　　4.让学生自己认一认，说一说。　　5.会认的同学教一教不认得的同学。　　6.初记之后，自己再来读一读。三、引导激趣，再记汉字（一）学习“刀、戈、弓、矢”　　1.出示前四个字：刀、戈、弓、矢及图画　　2.大家看这四样是什么？随机出示卡片，引导学生读“刀、戈、弓、矢”教师正音。讲解：矢就是箭。　　3.你会用这四样兵器吗？自己试着表演用一用。　　4.小游戏：用兵器：老师随便出示四样兵器的名称，你能读出它，并用一用吗？师生共玩。　　5.开小火车，卡片巩固读“刀、戈、弓、矢”。（二）学习“牛、马、车、舟”　　1.创设情景故事《送信》　　2.出示图片：身上带有“刀、戈、弓、矢”的古代将军。“大家看这是谁？身上都有什么武器？”　　3.讲故事：“现在两军打仗，将军要去送一封信到军营，但是路途很远，而且在路上要渡一条河，在路上准备有四种工具。（出示地图和牛、马、车、舟。）大家想一想：将军怎样用这四样工具送信呢？有很多种方法。”引导学生想一想、说一说。　　4.“送信的任务成功完成，你可不要忘记送信的四种工具它们是牛、马、车、舟。”开小火车，卡片巩固读“牛、马、车、舟”。四、整体巩固1.卡片开火车读一读这8个汉字。2.将16个汉字的拼音去掉，读一读。第二课时一、复习导入　　1.上节课我们学习了认一认5中的前两组八个汉字，下面咱们来比一比谁读的字音准。　　2.出示字卡，指名认读　　3.这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来比赛看谁学得认真、字认得准，好不好？　　4.这节课，我们要学哪些字呢？请同学们把书打开到第54页。二、观察图画，凭借汉语拼音，让学生试读　　1.请小朋友看图或拼拼音读一读这8个汉字，看谁读得字音准。　　2.指名读，其余学生认真听，他读的音准不准。　　3.学生自由读。　　4.请学生当小老师领读。三、指导理解字义　　1.羽出示羽毛图　　　提问：谁知道图上画了什么？哪些动物身上有羽毛？　　　齐读“羽”　　2.角出示“角”图　　　提问：这是什么？你知道哪些动物头上长角吗？　　　齐读“角”　　3.齿出示“齿”图　　　提问：小朋友，图上画了一只什么动物？大象的什么最长？　　　师述：“牙”就是“齿”，“齿”就是“牙”。你有没有齿？在哪儿？用手指一指。　　　齐读“齿”　　4.革出示皮包图　　　提问：这是什么？你知道这包是用什么做的吗？你还知道哪些东西是用革做的？　　小结：“羽、角、齿、革”都是小动物身上的一部分。你喜欢小动物吗？大家都喜欢可爱的小动物，咱们可一定要爱护这些小动物，不要伤害它们哟！　　过渡：看完了动物，我们再来看好吃的。　　5.瓜出示“瓜”图　　　提问：图上画了什么？你吃过瓜吗？吃过什么瓜？　　　齐读“瓜”　　6.果出示“果”图　　　提问：图上画了什么？桃子、苹果、草莓是水果，你吃过哪些水果？　　　齐读“果”　　7.麦出示“麦子”图　　　提问：图上是什么？见过麦子吗？麦子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃过哪些用面粉做成的食品？　　　齐读“麦”　　8.豆出示“豆”图　　　提问：图上是什么？你还知道哪些豆类？你吃过哪些豆制品？　　　齐读“豆”　　小结：“瓜、果、麦、豆”是农作物的一部分，是农民伯伯辛勤劳动才种出来的。正如一首诗所讲：（引背）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐？粒粒皆辛苦。粮食来得多么不容易呀！所以我们要爱惜粮食，不浪费食物。　　小朋友们，通过刚才的学习，我们可以知道生活中的事物可以用汉字来表示，生活中有许多学问，以后你们要做个有心的孩子，注意从生活中学习知识。四、做找朋友游戏。　　学了这么久了，小朋友该累了，下面我们来玩个找朋友的游戏。　　学生边唱《找朋友》歌，边去找自己的好朋友。五、读准字音　　1.羽⑴出示字卡“羽”　　⑵带拼音领读、练读、指名读（去拼音读）、齐读（其余字教法同上）　　2.齐读这8个字。　　3.同位互读。　　　一学生拿字卡，另一学生认读，读完摆好，再指读，　　　收字卡：一学生收，另一学生读。　　4.摘苹果游戏　　　请学生到电脑上上摘苹果，摘到后领读两遍苹果上的字。六、诵读指导　　1.这8个字大家都认识了，你想不想把它们连起来读一读？　　2.教师范读，学生认真听节奏。　　3.教师领读。　　4.男女生比赛读。　　5.指名读　　6.把认一认5中的字连起来读一读。七、复习巩固　　1.咱们一共学了五个认一认，八十个汉字，请打开课本，读一读这八十个字。　　2.教师范读认一认1，学生认真听节奏。　　3.学生练读　　4.指名读　

                    本文档为【认一认5】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

认一认5

你可能还喜欢