小学语文教学计划三篇1

小学语文教学计划三篇小学语文教学计划篇1　　一、学生情况分析　　班级人数，50人。经过上学期的努力，学生在学习习惯、学习品质等方面取得了一些进步。但是两级分化比较明显，多数学生在老师的引导下可以很好的完成学习任务，但是个别学生仍需提高。　　二、教材分析：　　在语文学习上，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。　　在数学学习上，本册教材主要内容有解决问题,除法的初步认识,图形变换,万以内数的认识,万一以内数的加减法,克和千克,简单的统计,找规律等。　　三、教材的重点和难点分析　　语文学习中，本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。　　数学学习中，这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识以及用数学解决问题.教学难点:量的计量方面,给学生初步建立质量观念,使学生初步认识克和千克;图形图形和变换.　　四、本学期教学工作的主要目标　　1、培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。　　2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。　　3、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。　　4、认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。　　5、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。　　6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。　　7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。　　8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。　　9、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。　　10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。　　五、教学措施：　　在不同的学科领域，我们有要不同的教育方法与教学手段，下面我将分别介绍语文学科和数学学科的教学措施：　　在语文科学领域我们要做到：　　1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。　　2、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。　　3、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。　　4、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。　　5、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。　　想要快速提高学生的语文写作能力和表达能力不是一天两天的事情，这是需要长时间不断的进步，将他们的基础打好了，就是夯实基础，在坚实基础上加深学习，这是很好的情况，可以使各方面的成绩得到提高。　　在数学科学领域我们应该做到：　　1、注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感.　　2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念.　　3、加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力.　　4、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展.　　5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力.　　6、情感,态度,价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机.　　在今后的教学中，我还会积极改正自己的教育方法，实现自己教学能力的提高，再将自己的所有一切教授给学生，教师就是要无私的奉献才会换回学生成绩的提高，我有能力和思想素质来达到这一切!　　德育工作计划：　　我们都知道，要教好书首先要育好人。做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。　　从二年级学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的'和谐社会中，塑造自身高贵的品行与综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。小学语文教学计划篇2　　本学期是六年级学生在小学阶段的最后半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素质教育落到实处，特拟定如下计划：　　一、学生现状分析：　　本学期六年级有学生28人，从整体上看学生知识参差不齐，双优生5—7人，学困生9人，其余皆为中等生。大部分学生思维能力差，学过的知识掌握不够牢固。特别是字写得歪歪扭扭，。虽然上学期加强训练，但仍有个别学生许多“字”不象字。所以必须加强基本素质训练。　　二、本学期教学任务：　　第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。　　要求是：　　1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强环保意识。　　2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。　　3、培养独立识字的能力。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。　　4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。　　5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。　　6、乐于参加讨论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。　　7、能抓住重点事务进行观察，养成勤于观察、思考和动笔的习惯，能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体、感情真实，条理清楚，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。　　三、本学期教学重难点：　　培养学生的阅读能力、分析问题的能力；加强词句训练；培养学生观察、写作、想象能力；能感情真实、内容具体写纪实作文和想象作文。　　四、提高教学质量措施：　　1、本期教学重点放在培养学生自学为主，引导学生培养分析和解决问题的能力，更新教学观念，改进教学方法，提高课堂效率，能面向全体学生，调动学生的积极性，使他们主动参与、乐于学，培养他们分析写作与实践、想象的能力，认真备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成绩得到大面积丰收。　　2、基础知识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的知识综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。　　3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解能力差、贪玩、注意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩。　　4、培养学生留心周围事物展开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完整、语言精炼、生动有趣、具体地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。　　5、认真落实好素质教育，杜绝学生死记死学，教学过程中重点在‘创新’、激起学生学习的兴趣，激发创造思维、激发自觉探索知识的奥秘，使他们在轻松、愉悦的环境中学习，只有这样，才能学好、记牢。　　6、多激励学生。好孩子是夸出来的，要以欣赏、赞美、夸奖、鼓励，作为主体，勇气是把利箭，能帮助你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机会、才会有上进、自信心，才能养成良好的习惯，人人才会进步　　7、引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外知识量。　　五、教学进度安排表：　　起止时间计划教学内容　　3月1日至3月2日检查寒假作业　　3月3日至3月16日第一单元　　3月17日至3月27日第二单元　　3月29日至4月2日第三单元　　4月5日至4月16日第四单元　　4月19日至4月23日期中检测　　4月26日至5月15日第五单元　　5月17日至5月29日第六单元　　6月1日至6月14日单元复习　　6月15日至6月21日总复习小学语文教学计划篇3　　一、教材分析　　本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～5课，共34课。每单元安排1个综合练习，共8个。　　本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字450个，其中要求会写的350个。　　本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关;5～8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣;9～12课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;13～17课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活;18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作;22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心;26～29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境;30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。　　本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。　　二、班级情况分析　　我班绝大多数学生是外来民工子女，学习习惯差，学习缺乏应有的主动性和自觉性，上课自由散漫，很少举手发言，课后经常拖欠作业。把学语文简化成“读读记记抄抄写写”，属于“信息储存”的较多，能“享受学习乐趣”的较少。所以本学期在学生习惯和目的性上要加强教育和监督，积极取得家长的配合。引导学生感受学习语文的情趣上要加大措施，应时地开展较多的语文综合实践活动。　　三、教学目标：　　1、学习习惯。　　(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。　　(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。　　(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。　　2、汉语拼音　　(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。　　(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。　　3、识字写字　　(1)准确认读450个生字。会默写出350个生字。　　(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。　　4、口语交际　　(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。　　(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。　　(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。　　5、阅读　　(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。　　(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。　　(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。　　6、写话　　(1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。　　(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。　　(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。　　(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。　　四、教学措施　　1、识字教学与语言积累相结合，尽量体现开放课程理念。　　2、心情日记继续写，紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。　　3、加强课外阅读，每月进行阅读展示，通过“阅读小明星”评比，引导学生对所读之内容有自己简单的看法和评价。